新二年級上冊語文葡萄溝教案范文合集(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 它們制作罐頭。曬成葡萄干。同學們說得好極了，老鄉們把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。葡萄干是怎樣制成的？（2）出示圖片（3）你回答的很好，那用這種方式制成的葡萄干到底有什么特點呢？在文中找一找，用橫線畫一畫。（4）顏色鮮，味道甜。（出示葡萄干）葡萄溝的葡萄長得這樣好，品種又這樣多，已讓人垂涎欲滴，葡萄干又是這樣的色鮮味甜，又有這么多的用處，更是讓人垂涎三尺。因此書上說它是——（非常有名）游覽了這么多，你們說，葡萄溝到底是個怎樣的地方？三、升華情感。、同學們，葡萄溝在哪？你還知道葡萄溝或x疆有什么好看、好吃、好玩的嗎？如果此時你去哪，你最想做的事情是什么？同學們，其實在我們美麗富饒的土地上，像x疆吐魯番的葡萄溝，只不過是眾多瑰寶中的一個，希望同學們以后有機會親自去看看，感受一下祖國的塞北江南。（播放x疆好地方）播放音樂第三篇：部編新人教版二年級語文上冊葡萄溝優質教案教學目標：，會寫8個字。、流利、有感情地朗讀課文，知道為什么說葡萄溝是個好地方。，培養熱愛家鄉的情感教學重點： 讓學生運用多種方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及有關句子。教學難點： 理解為什么說葡萄溝是個好地方 教具準備 生字卡片 教學過程：第一課時一、導入新課（板書：好地方），想去嗎？要想去，事先要對葡萄溝有些了解，課文會告訴你。（下面同學們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。）。（板書生字帶出來的詞語：最喜愛、山坡、梯田修在、留著、味道、茂密。這樣，為下一步借助詞語定位聯想生字做鋪墊，注意指導第二段中描寫葡萄的長句子。、定位聯想等游戲識字，重點指導“梯”書寫。二、初讀課文，掃清字詞障礙？課文共有幾個自然段？先標上序號，然后你喜歡哪一段就讀哪一段，并說說為什么喜歡？。三、再讀讀文，重點探究：你覺得葡萄溝怎么樣？（板書好地方）為什么說是個好地方？她好在哪兒？自己讀課文，：（出示）(1）葡萄溝在（）。（2）葡萄在（）月份成熟。（3）葡萄種在（）。（4）收下來的葡萄有的運到（）去，有的運到（），制成葡萄干。四、細讀課文，了解內容 ：葡萄溝出產這么多水果，我們不得不說葡萄溝是個好地方。葡萄溝盛產哪些水果呢？老師引讀第二句。（老師讀表示月份的詞）說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序寫的？從這些表示時間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時間順序排列的？(1)引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝呢？（2）先自己來讀一讀。誰喜歡？指名讀。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（3）自由讀我們來體會一下：（師范讀）葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（4）小朋友，你感受到了什么？學生談感受。（葡萄很多。）哪個詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個詞語看出來？（五光十色）什么是五光十色？我們查過字典的。誰來告訴大家？這么多葡萄的顏色，可以說是——（板書五光十色）怎么這么有概括能力呢?你們說葡萄“五光十色”，那么你們理解的“五光十色”就是說葡萄——（有很多種顏色），我們也可以用這個詞語來形容,（出示五顏六色)課文為什么不說“五顏六色”，而說“五光十色”呢？（重點理解“光”）小結：葡萄不但長的顏色多，而且質量好，一個一個顆粒，水靈靈的，陽光一照，像珍珠、瑪瑙那樣，晶瑩剔透。現在你們明白了為什么用“五光十色”了吧！一起讀讀這個詞，感受感受。，美麗極了，讓我們美美的讀一讀。齊讀師： 是呀，這里的葡萄長得多美啊！像珍珠、像瑪瑙(nǎo)，有紅的——，你想到什么？指名說師：老鄉摘下葡萄讓你吃個夠，吃個痛快，你覺得老鄉怎么樣？（板書熱情好客），讓我們夸夸他。（出示句子讀）第二課時一、復習導入:上一節課我們學習了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學得怎么樣？開火車讀2．上一節課我們學習了知道了葡萄溝盛產水果,特別是葡萄，非常有名。今天我們來學第三段二、細品課文第三段？（板書：葡萄干有名）“”劃出寫葡萄溝生產的葡萄干的特點的詞。說說葡萄溝生產的葡萄干為什么有名。分析“顆粒大、味道甜、顏色鮮”的三個詞的結構。然后說說這樣的詞；水果多、景色美、名氣大?? 真是（板書色鮮味甜）葡萄溝生產的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。？自己讀課文，完成練習。運（葡萄）修（陰房）釘（架子）掛（葡萄）蒸（水分）葡萄干，眼見為實，現在我們看看葡萄干到底是怎樣制成的。，說感受：這就是這陰房制作出來的葡萄干，你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你們的感受說出來。請先看看顏色，再吃。是大口大口地吃還是嘗？是嘗還是品？師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎？（葡萄溝真是個好地方)三、指導朗讀：你好像還沒吃夠，看誰讀得好。就要離開葡萄園了，你們想不想再看一看？閉上眼睛，老師帶你們去：快看，葡萄種在??（1）師：葡萄溝確實是個好地方，你們想去嗎？要想當好導游，得把這段話變成自己的語言，開頭怎么說、結尾怎么說，我相信你們的自己會講一講。（2）指名說一說師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎？（板書葡萄溝真是個好地)四、總結課文師：這節課我們學習了什么？通過學習，讓我們真切地感受到——（指板書）葡萄溝真是一個好地方。就要離開葡萄溝了，你還有什么話要說嗎？千言萬語化作一句活——葡萄溝真是一個好地方！第四篇：部編新人教版二年級語文上冊葡萄溝教案及反思[范文模版]【教學目標】，會寫9個生字,認讀生字組成的詞語。、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。【教學重點】 、寫字，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。【教學難點】積累詞語，說話訓練。【課時安排】 二課時。第一課時課時目標，會寫9個生字,認讀生字組成的詞語。、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。教具準備