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讓世界充滿愛教學設計[合集](編輯修改稿)

2025-11-15 23:01 本頁面

　

【文章內容簡介】怎樣處理音樂作品，才能更好地表達情感。能力目標：聆聽并大膽參與歌曲的演唱，能真正用心以真摯、熱烈的情緒及自己喜歡的方式演唱《讓世界充滿愛》。情感態度與價值觀：感受音樂藝術在人類生存發展中所發揮的作用，讓學生在音樂中發展愛、體驗愛，學會感恩，學會給予，用積極的態度去面對美好的未來。二、教學重難點重點：用真摯、熱烈的情緒演唱《讓世界充滿愛》，同時珍惜自己所擁有的愛。難點：弱起、切分節奏及情感的把握。三、教學方法教法：情境創設啟發式教學陶冶感受體驗分組討論學法：自主——合作——探究四、學情分析八年級學生已具備初步的音樂感知和鑒賞能力，并有較強烈的求知欲和學習的自主性，也具備了一定的分析、概況及對情感的把握和感悟能力。五、教具：鋼琴多媒體愛心卡六、課時數：一課時七、教學過程（一）創設情境導入播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的有關愛心的畫面設計意圖：具有強烈的視覺沖擊，能極大調動學生的情緒，激發學生愛的激情，同時能讓學生熟悉歌曲的旋律。討論問題：看了這些畫面，有什么樣的感受？師生共同總結，并導出本課內容。設計意圖：學生講述看后的感受，能增強學生對愛的理解，認識到愛的偉大力量，被平凡而又偉大的愛所感動。（二）新課教學介紹曲作者——郭峰學生跟隨音樂輕聲用m哼唱全曲。思考問題：歌曲按旋律走向可以分為幾段？解決問題：歌曲分為三段設計意圖：用m母音哼唱，一方面進一步使學生熟悉旋律，另一方面在哼唱的過程中學生能輕松地給歌曲劃分段落。試唱全曲，糾正音準、節奏。（1）跟鋼琴慢速試唱全曲（2）第一段和第三段進行對比思考問題：相同之處？不同之處？解決問題：相同之處：旋律相同 A+B+A’ 帶再現的單二部曲式不同之處：切分節奏附點節奏（3）弱起小節思考問題：為什么選擇弱起的方式？解決問題：弱起給人以親切、溫暖、柔和的感覺，更符合歌曲的情緒。（4）長音的保持思考問題：如何控制氣息？解決問題：正確坐姿，正確呼吸。設計意圖：在學唱過程中，讓學生參與分析、試唱，激發了學生主動探究新知的學習熱情。討論處理歌曲思考問題：歌曲三部分在力度和情緒上有什么變化？解決問題：A 段：mp 溫馨親切輕柔深情的B 段：mf 熱切真摯、充滿期待堅定熱情的 A’段：mp 抒情如歌地輕柔深情的設計意圖：分析歌曲，通過學生自主參與討論，探究了解音樂要素在表現歌曲情感的作用，使學生能在理性上把握歌曲。三、鞏固練習介紹組歌組歌：多樂章的聲樂套曲，包括獨唱、齊唱、對唱、合唱以及朗誦等形式，常用于樂隊伴奏。分組討論：請同學們根據歌曲旋律的特點，及剛才我們對歌曲演唱的處理，分別為這首歌的三個部分選擇適合的演唱形式。學生分角色有感情的演唱歌曲。設計意圖：通過學生對歌曲的藝術實踐、比較，提高了學生對音樂作品的處理和審美能力。四、拓展多媒體展示一組“希望工程”的圖片。學生對比自己，把感受

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