課文女媧補天第二課時教學設計5篇模版(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 全班齊讀對比學習：老師把剛才那段話稍微做了修改，大家讀讀看有什么不同。出示對比：天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。天哪，太可怕了！天空塌下一大塊，露出一個大窟窿。地被震裂了，出現了深溝。山岡上燃燒著大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（全班齊讀第二段話）A、教師引言：同學們，看看誰是最細心的，觀察老師刪除了哪些詞語？（指名回答，課件出示：“遠遠的、黑黑的、一道道、熊熊”）B、小結：“遠遠的、黑黑的、一道道、熊熊大火”這些詞語都是疊詞，運用了這些疊詞，就更能表現出當時天崩地裂的情景了。師生接力讀：同學們，看！熊熊大火已經向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起，遠遠的天空（生讀），地（生讀），山岡上（生讀），田野里（生讀），許多人（生讀），許多人（生讀）?！具^渡】：在這萬分危急的時刻，女媧挺身而出，決定救出受災難的人們。（出示文字）女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。1）誰想讀一讀？（找生讀）2）抓住“難過極了”糾正語調，“難過極了”就是（非常非常難過）（“難過極了”變紅色）3）女媧不但難過，還非常——（著急）你從哪個詞語中體會到的？——立刻（“立刻”變紅）4）天崩地裂，人類處于水深火熱之中，女媧多么難過，多么著急，請大家再讀（齊讀）【過渡】：在女媧的努力下，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了，可是新的問題出現了5）出現什么問題了？（天上的大窟窿還在噴火）6）因此女媧決定——冒著生命危險，把天補上?！具^渡】女媧該如何補天呢？讓我們繼續走進課文——快速讀課文第3——4自然段（小組討論），思考：（課件出示）①女媧為了把天補好做了哪幾件事？②女媧遇到了哪些危險和困難呢？用“——” 畫出有關的句子。交流： 問題一：女媧做了三件事：找石——冶煉——補天（板書）問題二：女媧遇到了哪些危險和困難呢？你們畫了哪些句子？(找生回答，答對給予鼓勵)句子品析：(1)（課件出示）到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。（男生齊讀）①誰能說說“零零星星”什么意思？（“零零星星”變紅，就是石頭東一塊西一塊，像星星一樣到處散落）②“碎塊”你們見過嗎？敢用手摸嗎？（“碎塊”變紅，學生回答 機動）③我們都知道“碎塊”的菱角很鋒利，一不小心手就會被割破，可是女媧卻要到這些鋒利的碎塊中尋找五彩石，你能體會到什么？（女媧很辛苦、很勇敢）④你能試著讀出這樣的感受嗎？（如生讀得不好。可評：我感覺女媧不辛苦或一點點辛苦。誰能把女媧的辛苦讀得更強烈些？）(2)（課件出示）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（女生齊讀）①（貼女媧圖）你從“幾天幾夜中”讀出了什么？（女媧很累，找的時間很長，很辛苦）②能把這個詞讀一遍嗎？（生讀）誰能比他讀的時間還長？（生讀）這個句子能讀好嗎？我們一起讀一遍吧?。R讀）③除了“幾天幾夜”在這句話中你還能找出哪些詞體現女媧找石的漫長和艱辛？（“找啊找啊”）④想象女媧在哪些地方找到了紅，黃，藍，白四種石頭？又去哪些地方找了純青石？【過渡】老天不負有心人，女媧不畏艱難和困苦，終于在泉水中找到了純青石，她的心情怎樣？（高興、開心）同學們，找五彩石非常的艱辛，而這僅僅是補天的第一步，接下來，女媧又做了什么？（冶煉五彩石，板書冶煉）①冶煉五彩石要用什么？（神火）②老師告訴你們，一塊鋼鐵冶煉成液體，大概需要2000度的高溫。可以想象，能把石頭煉成液體這個神火的溫度肯定非常高。③如果讓你們在這高溫的神火旁邊呆一會兒你受得了嗎？敢不敢呆呢？（不敢）④可是女媧卻要在高溫的神火旁呆上——五天五夜。此時此刻你感受到了什么？（女媧辛苦）這么辛苦，她放棄了嗎？（沒有）⑤是啊，雖然這么辛苦，可女媧還是堅持沒有放棄，把五彩石煉好了。誰來讀出女媧的辛苦和堅持不懈？（課件出示4段前兩句）【過渡】五彩石終于冶煉好了，女媧最后一步要干什么？（補天，板書）同學們在這些句子中找找女媧補天的動詞圈出來，看誰動作快。（課件出示句子）①誰能勇敢的告訴我你都圈出了哪些動詞（課件將句子中動詞變色）②把動詞放到句子中讀一讀同學們，天補好了，處在水深火熱中的人們得救了。如果給你一個和女媧對話的機會，此時此刻，你最想對她說些什么？你覺得她是一個什么樣的人呢？（出示女媧圖片）（不怕危險、不怕困難、甘于奉獻 板書）【過渡】女媧冒著生命危險無私奉獻，這種精神值得我們學習。同學們，我們現在常?？匆娞爝呂宀实脑葡?，相傳那就是女媧補天的地方。（出示圖片）學完這篇課文以后，每當我們看見天邊五彩的云霞，我們總會想起一位神仙，她就是（女媧），一定會想起這樣一個神話故事，那就是（女媧補天）三、拓展延伸，總結全文今天，我們從“女媧補天“這個神奇的神話故事中，看到了一個不怕艱難、一心為民奉獻的女媧，其實在我國古代勞動人民豐富的想象創造中，像女媧這樣甘于奉獻的神話英雄還有許多。（課件出示）總結：他們雖然是不同的神，但他們都有著一顆善良、勇敢、甘于奉獻的心！在他們身上我們也看到了古代勞動人民的愿望和豐富的想象，其實這也就是神話故事的魅力所在。那么在我們身邊，又有哪些像女媧這樣的人呢？四、布置作業，復述故事（機動）把《女媧補天》這個神奇的故事講給親人或者小朋友聽，讓他們一起感受神話的魅力。板書設計：31女媧補天找石 煉石 補天不怕危險、困難甘于奉獻第四篇：女媧補天公開課教學設計第二課時《女媧補天》教學設計 紅樓小學王芳【教材分析】這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質；不怕危險、甘于奉獻的精神。課文的學習重點是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。【教學目標】 知識與能力：認識“塌、掙”等５個生字，會寫“隆、塌”等１３個字，正確讀寫“創造、轟隆隆”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過上下文理解詞語的意思，并積累好詞佳句。理解女媧補天的過程過程與方法：通過自主學習，找出相關的詞語和句子，掌握女媧補天的過程，并通過多樣化的朗