20xx~20xx學年度第二學期前半期班級工作總結(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 勵性的評語，評語要緊緊聯系文章內容，對作文的謀篇意圖、遣詞造句特色、修辭手法運用、細節描寫亮點一一予以細致充分肯定，以此鼓勵學生樹立寫作信心，激勵學生創新思維、創新表達。學校要求教師堅持按常規上課，備講相符，教態嚴謹，教本、教參、教案、教具齊備。凡出現備講不符、無案授課即視為教學事故，按學區相關制度嚴肅處理。講課時間與學生探究時間、練習時間、作業時間科學占用、相得益彰，突出導學性、操作性、實踐（實驗）性，加大對活動過程的研究和投入。在教學進程活動中切實重視針對不同學生群體的分類 6指導研究，設計既適合讓各類學生回答又須經過動腦思考的問題，讓他們在學習探究中投入一定的心智反映，逐步訓練提高綜合能力。尤其低年級教學中教師要堅持不懈、不厭其煩的用耐心、恒心去手把手幫助學生認讀、寫字，幫助兒童過好認讀、書寫關，力圖提高課堂教學的質量和效率。抓規范字的書寫、說規范的普通話要從起始年級開始。各級各類學科都重視了對學生階段學習水平測試研究。研究測試題的覆蓋范圍、難易程度、啟智導向、單項側重點和綜合能力測試。堅決杜絕了教輔讀物進課堂、進學生書包。杜絕采用不適應學生學情的現成試題進行課時、單元、大型階段檢測。全體教師都堅持了對學生的課內外輔導，抓緊學生在校的6小時，落實教師“誨人不倦”、“授業解惑”的職責。開展學困生轉化研究，針對學困生的學情開展分層指導、個別點撥，面對面督促，促進學困生盡快轉化。中考以后，學校擬配合各班召開學困生會議、調查學困成因，對學困生從時間分配利用、學習方法、溫習積累知識等方面進行輔導幫助，從前途、理想、社會使命感等方面進行了教育激勵，增進自覺學習的內動力，促使他們放下包袱、鼓足信息，輕松愉快地投入到心的學習階段。（五）憑借活動載體，推進素質教育豐富課間和活動課內容，活躍學生文化生活。每天早操時間各班文藝隊開展了文藝節目教練。全體師生早操時間在廣播伴音中做《初升的太陽》廣播操；第一節課間在廣播伴音中跳校園集體舞；第二節課間在廣播伴音中做眼保健操。各級學生自制了沙包、跳繩、跳棋、毽子、積木盒等體育用具，每天課間和下午開展自己喜愛的活動。學校按各級學生的興趣特長委派有專長的指導老師組建 “書法’、“美術”、“英語”、“制作”、7“文藝”、“體育”六個興趣小組，制定安排表，定時間、定內容地進行活動，全面培養學生特長，進行素質教育。各年級要結合 《 品德與社會 》 課教學，重視學生的社會實踐參與意識的培養。不折不扣的完成學校下達的實驗、實踐活動分解指標，保證開出率。學校倡導各班開辟學生“才藝展示專欄”，張貼學生書、畫、作文、剪貼、制作等作品，彰顯兒童的天賦和才藝。（六）強化法紀安全教育，重新創建平安校園安全責任重于泰山，在法制安全方面，本期做了大量扎實細致的工作，防患于未然，在全國各地校園暴力案件頻發的背景下，確保了我們這一方校園平安。進行法紀、交通安全教育。學校按照季節變化規律在校園張貼不同的宣傳掛圖資料，倡導師生了解各種安全防范常識。聘請公安派出所張東林同志擔任學校法制副校長，定期向師生宣講法制安全和個人維權常識。堅持把校外寄宿生的管理和安全、生活指導作為重點抓在手上。每周星期日晚組織教師分頭深入到學生寄宿住地走訪了解，及時掌握情況，排查解決各類問題，把安全隱患消除在萌芽狀態。堅持安全領導機構和安全責任包干機制以及安全責任交接制度。使學校財物、班級、宿舍的安全時時有人管；師生集體活動、學生來往路途、住宿、校園安全處處有人監督。形成時段、場所、安全責任包干管理的機制。嚴明路隊安全護送規范，學校與班級，班級與學生家長、學校與寄宿生房主逐級簽訂《安全管理責任書》，嚴明安全責任，分清責任界限，8確保安全不出任何問題。每周開設 1 節法紀安全教育課，保證內容充實有實用價值，教案、活動資料齊全。定期對“三室”、宿舍、廁所、水電路進行安全排查，并及時上報排查結果。開學以來，我們積極協同衛生院組織全校師生注射了預防流感疫苗，堅持了預防流感、多形性紅斑、幼兒手足口病的宣傳和日報告制度。（八）、節約公用經費 確保工作運轉本期學生數銳減，學校辦公經費困難，盡量按實際情況精打細算，量入而出，使僅有的經費用于非開支不可的用途，盡量花小錢辦實事、辦大事。學校班子成員始終堅持《十不準規定》，凡支出項目都必須通過班子成員集體研究決定，報請學區批準或請求學區采購。三、存在的主要問題和今后整改思路（一）存在問題部分學科的教育教學質量和其他學校同學科相比差距很大，如果再沒有較大幅度的提高，不僅影響本期學校整體質量，而且將會影響學生下學期的發展，也給下學年接任的科任老師造成任務負擔和壓力。還有部分班級的優秀率和合格率橫向比較偏低，急需要在今后有限的時間里提高。教研不深入、層次低，沒有申報縣級課題研究。教學研討僅限于理論性的談論，付諸行動推廣落實的不夠到位深入。多數學科在課前投入不足，利用教具、學具、信息電化媒體教學很少。課堂訓練設計欠科學合 9理，實效性不強，教學效益不高，對大容量的作業補償練習依賴很強。評價環節薄弱，學生學習氣氛沉悶，創新思維、師生互動不活躍，學困生面大。學生來小安全有隱患。多數學生對自身安全不夠重視，主要表現在不按學校規定的時間到校，遭到現象非常嚴重。學校規定的時間是7:00到校而大多數學生在6:30左右就已經蜂擁在街道馬路上、商店里。車輛、惡狗在街上很多，直接危及到這些早到學生的人身安全。如果有侍機犯罪者作案，防不勝防。家長對學生生命安全有輕視，一心只顧掙錢，沒到到校時間就把學生提前趕到學校附近。習慣養成教育還不夠扎實。學生上下課禮儀堅持不經常，部分教師也不嚴格要求，隨意性很大。課間活動中，部分學生追逐打鬧，個別還講臟話。“兩操一舞”有應付現象。還有部分學生厭學情緒大，隨意缺課，找借口逃課，向老師、家長撒謊，懶于完成作業。