素質(zhì)教育匯報(bào)(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)→嘗試評(píng)價(jià)→再次嘗試創(chuàng)新。七個(gè)步驟：準(zhǔn)備練習(xí)→出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→學(xué)生討論→教師講解→第二次嘗試創(chuàng)新“嘗試體驗(yàn)”理念下實(shí)施的“六環(huán)七步”嘗試課堂教學(xué)模式的核心是讓學(xué)生通過體驗(yàn)生成問題、解決問題、獲得經(jīng)驗(yàn)、感受成功，有效改變學(xué)生的思考方式，變單純模仿為積極探究，變單打獨(dú)斗為合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性。在學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，教師時(shí)而走在學(xué)生之前,做知識(shí)的引領(lǐng)者；時(shí)而走在學(xué)生身邊,做嘗試的陪伴者；時(shí)而走在學(xué)生身后,做心靈的守護(hù)者；教師也在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中歷練自我、逐漸成熟。四、深化嘗試教育實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展嘗試教育的實(shí)踐，凸顯了學(xué)校的辦學(xué)特色，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。（一）魔法廚房——課堂“玩”起鍋碗瓢盆雞蛋40克、牛奶160克、玉米油60克、細(xì)砂糖60克、低筋面粉200克??48名學(xué)生分成6個(gè)組，正忙著做牛奶方塊餅干。各小組的學(xué)生各有分工，有的負(fù)責(zé)“稱量”，有的負(fù)責(zé)攪拌，有的整理面團(tuán)形狀，還有的負(fù)責(zé)烘焙??這是學(xué)校開設(shè)的廚藝校本課程，在培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力的同時(shí)，引導(dǎo)他們從小樹立熱愛勞動(dòng)的生活態(tài)度，讓孩子享受到學(xué)習(xí)之外的樂趣，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。（二）乒乓球特色——跳躍“炫動(dòng)奇跡”課間操時(shí)間，悅耳的音樂聲響起，600多名學(xué)生拿起乒乓球拍，開始了集體乒乓球顛球比賽。乒乓球在一個(gè)個(gè)稚嫩的小手上歡騰著、跳躍著“炫動(dòng)奇跡”。單新的孩子，人人會(huì)打乒乓球，人人會(huì)做乒乓球操，人人能講關(guān)于乒乓球的故事。在“嘗試教育”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校“以乒乓特色興校，用國(guó)球精神育人”，全面普及乒乓球教育，積極創(chuàng)建乒乓球特色文化，深入開發(fā)乒乓球校本課程，“打乒乓、揚(yáng)國(guó)威、煉意志、健體魄”，靠乒乓球特色探索出了一條實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑。從單小走出來的每一個(gè)孩子，他們身上烙著乒乓球的印跡，他們健康活潑，充滿自信、樂于追求夢(mèng)想。2012年，學(xué)校被評(píng)為“武漢市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校（乒乓球）”，輸送了劉娟等國(guó)家隊(duì)乒乓球人才，培養(yǎng)了一批乒乓球特長(zhǎng)學(xué)生。（三）集郵特色——方寸之間，“郵”你“郵”我為給孩子們提供發(fā)展興趣的空間，學(xué)校成立了集郵小社團(tuán)，專門開設(shè)集郵課，聘請(qǐng)集郵專家來校上課，借助集郵平臺(tái)，用多彩的活動(dòng)引領(lǐng)孩子們邁入精神的高地，用生動(dòng)的課堂引領(lǐng)孩子們進(jìn)入知識(shí)的殿堂，使學(xué)校品牌在郵香中煉就，使校園文化在郵香中升華。集郵小社團(tuán)通過賞、畫、唱、寫、做等多種手段開展嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，如收集鑒賞有關(guān)動(dòng)物、植物、科學(xué)家、偉人、英雄人物的郵票等，體驗(yàn)集郵的樂趣，掌握集郵的知識(shí)和方法；開展集郵主題手繪封、手抄報(bào)、明信片賀年卡設(shè)計(jì)活動(dòng)、書信寫作等豐富的活動(dòng)，將集郵和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，與德育工作緊密聯(lián)系，極大地提高了集郵活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。（四）科技教育——營(yíng)造“科學(xué)夢(mèng)工廠”學(xué)校把科技教育作為實(shí)施素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色的有效載體，以嘗試教育理念為引領(lǐng)、以頭腦奧林匹克為支柱，在學(xué)生中普及科技知識(shí)，積極開展校內(nèi)外科技教育活動(dòng)，逐步形成了規(guī)范化、系列化、科學(xué)化的科技教育活動(dòng)體系，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，取得了豐碩成果。學(xué)校太陽(yáng)能裝置在全國(guó)科協(xié)會(huì)議上代表武漢市進(jìn)行展示，《筷子人家》在武漢市科技小制作廢物利用比賽上獲省團(tuán)體二等獎(jiǎng)、市團(tuán)體一等獎(jiǎng)，《小筷子 大文化》在省科技創(chuàng)新大賽獲二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)科普基地”、“武漢市綠色學(xué)校”、“全國(guó)科普知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位”，“江漢區(qū)科技教育示范校”，先后有周紅等四位教師被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”，學(xué)生有三百余人次在各種科技比賽活動(dòng)中取得好成績(jī)，幸立佩同學(xué)獲全省唯一“中國(guó)少年科學(xué)院小院士”稱號(hào)；肖仕煜、幸立佩同學(xué)的小發(fā)明獲得國(guó)家專利；王猛同學(xué)獲得省青少年遙控車輛模型競(jìng)賽一等獎(jiǎng)??美國(guó)著名教育家杜威曾經(jīng)提出：“一個(gè)人離開學(xué)校之后，教育不應(yīng)停止”，強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)人的終身作用，教育不會(huì)隨著階段教育的結(jié)束而告一段落，而將在未來很長(zhǎng)的一段時(shí)間里影響并指導(dǎo)人的行為。單小正是秉承著“教育指導(dǎo)人生”的長(zhǎng)遠(yuǎn)方向，指導(dǎo)學(xué)生在嘗試體驗(yàn)的過程中不斷地完善自我、突破自我、超越自我，努力達(dá)到教育指導(dǎo)生活、教育創(chuàng)造生活、教育改變生活的境界。第四篇：素質(zhì)教育匯報(bào)創(chuàng)建陽(yáng)光學(xué)校 奠基幸福人生實(shí)驗(yàn)中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！首先，我代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我匯報(bào)的題目是《創(chuàng)建陽(yáng)光學(xué)校 奠基幸福人生》。一、自然情況鐵嶺市清河實(shí)驗(yàn)中學(xué)東臨清河高中，北臨昌盛路，南臨文化路，(108畝)，建筑面積15682平方米。學(xué)校成立于2006年8月，原名為“鐵嶺市清河初級(jí)中學(xué)”，2011年9月搬到新校區(qū)，更名為“鐵嶺市清河實(shí)驗(yàn)中學(xué)”。學(xué)校現(xiàn)有教職員工107人，學(xué)生1023人，24個(gè)教學(xué)班。實(shí)施素質(zhì)教育是學(xué)校工作的核心，更是學(xué)校工作的著力點(diǎn)，近三年來，為了更扎實(shí)有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，我校堅(jiān)持以“創(chuàng)建陽(yáng)光學(xué)校，奠基幸福人生”為主要載體，全力實(shí)施素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)具有學(xué)習(xí)力、思想力和創(chuàng)新力的現(xiàn)代中學(xué)生。二、工作情況（一）確立辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育作為教育改革中的一種主導(dǎo)思想，具有鮮明的時(shí)代特征，它是對(duì)應(yīng)試教育的揚(yáng)棄與超越，是以育人為本的全面發(fā)展的教育，是促進(jìn)全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。我校在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，明確提出了“堅(jiān)持三個(gè)面向，貫徹教育方針，踐行以人為本，創(chuàng)建陽(yáng) 光學(xué)校”的辦學(xué)理念,以“育德 育智 成人 成才”為校訓(xùn)，制定學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的學(xué)校。（二）完善管理機(jī)制，建立健全評(píng)價(jià)制度。根據(jù)教育局開展“精細(xì)化管理”要求，以“創(chuàng)建陽(yáng)光學(xué)校，奠基幸福人生”的辦學(xué)理念，確立“學(xué)校為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)意識(shí)，“讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，使教師幸福工作”，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，制度化管理和人性化管理相結(jié)合，不斷提高管理水平。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我校編輯制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)管理手冊(cè)》，包括辦學(xué)思想，行政、教學(xué)、德育、黨群管理常規(guī)。對(duì)于每一項(xiàng)制度，遵循“校委會(huì)決策，教代會(huì)監(jiān)督，處室落實(shí)，年級(jí)運(yùn)作”的管理模式，每天強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)值班，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。學(xué)校還通過每周一次的校委會(huì)例會(huì)，每?jī)芍芤淮蔚慕處熇龝?huì)，重視制度的過程管理，基本上實(shí)現(xiàn)了“有制度、有監(jiān)督、有獎(jiǎng)懲”的管理局面。在學(xué)校管理中，學(xué)校實(shí)行各處室、年級(jí)組兩條線管理，做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質(zhì)教育水平，學(xué)校成立質(zhì)量檢查小組，制定檢查方案，規(guī)范教師的日常教育教學(xué)工作，改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)手段，用客觀、全面、發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)老師和學(xué)生。學(xué)校每學(xué)年實(shí)行優(yōu)化組合，年級(jí)組聘請(qǐng)班主任，班主任聘請(qǐng)任課教師。增強(qiáng)了教師的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)了教師的工作熱情。在安全防范和安全教育方面，由校長(zhǎng)牽頭，政教主任分管，層層簽訂安全責(zé)任書，建立護(hù)校、值班制度，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)值班，杜絕了學(xué) 生的安全事故，