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南關小學家訪工作總結(20xx—20xx學年度第二學期)(編輯修改稿)

2025-11-16 06:14 本頁面

　

【文章內容簡介】論，使大家統一了思想，明確了辦學目的和辦學意義。建全家長學校工作制度，培養一支熱愛家長工作的隊伍。本學期，我們繼續深入開展各項家長學校工作，做到有方案、有計劃，明確任務、各司其責，認真開展各項工作。同時，根據區現代家庭教育研究指導中心的相關工作要求，為了提高家庭教育志愿者的基本家庭教育素養，形成一條新的培育優質家庭教育資源的有效通道，我們本學期在全校范圍內公開招募“中華家庭教育志愿者”，推薦參加區相關培訓。二、開展豐富多樣的活動，促進家長學校健康發展本學期，我們累計培訓家長650余人次。通過開展一系列的家教講座活動，提高了家長素質和育兒水平，為家長和教師建立了長期溝通的橋梁，實現了家庭、社會、校一體化的教育，家校攜手，形成促進發展的合力，使教育收到了事半功倍的成效，促進了體、智、德、美全面和諧發展。一本教材我們一直積極向廣大家長宣傳和介紹全區統一推薦的家長學校教材——《不輸在家庭教育上》，這本教材的核心競爭力就是要從根本上解決造成“問題孩子”的直接原因——家長的家庭教育綜合素養。我們希望廣大家長能通過學習、閱讀這本教材，逐步領悟到：教育孩子首先不輸在家庭教育上。本學期，％（包括雙胞胎家庭）。同時,我們充分用好這份教材，堅持每月向家長出一道現代家庭教育思考討論題，摘錄優秀的家長心得發表在武安報刊》、推薦到學校吧與全體家長進行互動交流，使更多的家長學習和掌握現代家庭教育科學知識。兩個案例4月，我們向全校家長發放了：一位博士媽媽的讀書體會和顧曉鳴老師點評材料，并且在當月問卷中進行了反饋。期末，我們為了有效地培育優質家庭教育資源，倡議廣大家長免費觀看紀實片《含淚活著——一個父愛的故事》，并在校網絡平臺上發表自己的感想。通過家長的自學與互動交流，我們欣喜地發現：家長的教育觀念正在逐步轉變中，他們開始重視的精神生活了，對于新的教育方法也在不斷地進行總結、反思，并通過問卷、論壇、結對活動等不同的形式進行反饋。三次講座本學期，我們針對家長的不同需要進行了3次家長講座，分別是：新生家長講座、新學期分班家長講座、期末分年齡段家長講座。為了改變過去把家長學校安排在新學年開學之際集中授課的老模式，避免生搬硬套，工作量過于集中。本學期，我校把家長學校工作內容進行調整，把一些零星的工作整合到家長學校的工作中，做到情理并茂。根據家長的不同需求，以及共性問題開展各類講座促進家校之間、家家之間和社校之間溝通交流。如：期末，我們邀請閔行區現代家庭教育指導中心主任顧曉鳴老師為小班家長做了“不輸在家庭教育”上的專題講座。家長出席率達到了100％，顧老師通過對孩子成功教育的講解和分析，以及傳授給家長一些獨特的成功教育方法，受到了家長的一致好評。家長們對顧老師深入淺出、幽默風趣的講座非常喜歡。許多家長表示，以前很多小事都不覺得有什么要緊的，但經過這次的講座，覺得家庭教育中無小事，家長的一言一行無小事。講座給家長帶來了受益匪淺的收獲。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學到的教育方法，家長們普遍提高了認識、轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。4項工作本學期，我們堅持每月發放家長問卷調查表，進行每月一題“不輸在家庭教育上”專題討論。截至本月，共發放問卷5份，回收率均在90%以上，為征詢家長意見和建議，了解家長對我校工作的滿意程度提供了依據，以便及時改進工作思路，調整工作方法，更好地促進我校保教質量的提高。本學期，為了指導家長更好的科學養育，校以每班家校聯系宣傳欄等形式向家長宣傳有關衛生、保健知識，當月主題進展等。每月初定期更換內容，及時向家長反映本月的學習、活動內容和家教知識。使家長們既了解了在校的活動內容，又于無形之中學習到一些家教知識，更了解了需要家校共育的要求。本學期，我們加強了網絡平臺管理，利用網絡，積極和家長聯系，各班都有自己的班級主頁和寶寶論壇，還設立了“心靈驛站”，方便家長及時與校溝通，校領導堅持深入到教育第一線，保持與家長的密切聯系，交換意見，如有的家長在教育孩子中產生了困惑，與校領導交換意見，征求教育方法，都得到了圓滿的答案。正如一位家長所說：“通過網站使家長和校的關系更為密切，校與家長全方位的聯系接觸拓寬了家庭、校之間的信息渠道，實現了學校育人、家庭育人的協調發展，家校都多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處。”而我們的每兩月發放的《紀幼校刊》，更是校的生活小刊，接近家長和孩子的日常生活，受到了家長的歡迎，許多家長還積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的校刊調整中來。三、成效、反思與調整：作為校應多思考如何進行具有實效性、針對性的家長工作的同時，不過多的加重家長與老師的負擔。本學期，我們在家教指導的策略與內容選擇上有了明顯的調整與實效，

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