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大班園內公開課科學有趣的聲音教案(編輯修改稿)

2025-11-16 06:44 本頁面

　

【文章內容簡介】弟弟——委屈)(3)送心情標記呈現四幅場景圖—快樂、憤怒、哭泣、害怕。師：感受一下畫面中的主人公現在是什么心情，請你從椅背上把心情標記拿下來，貼到相應的圖片上。(4)畫“心”①師：老師還為你們準備了心情卡片，請你將遇到過的快樂或者不快樂的心畫下來。②請l～2個幼兒說一說，然后把心情卡片送到心情魔法罐里收藏起來。(5)感知心小姐的工作師：剛才有小朋友畫了不快樂的心，心小姐是怎么處理這些心的呢?畫面五——畫面六：心小姐把流淚的心晾干，把破碎的心粘好，把郁悶的心抹平，然后把這些心小心地保存起來，好讓你送給別人。師：當你不快樂的時候，你的心小姐還會跟你說些什么嗎?(6)觀看動畫，再次感知①師：剛才我們把遇到的心都收藏了起來，我把它交給心小姐，看看心小姐是不是可以把它們變成更快樂的心?播放畫面七——畫面八：心小姐把不快樂的心變成快樂的心，從心情魔法罐里跳出小朋友們快樂的心情卡片。②教師從心情魔法罐里取出貼有小朋友快樂照片的心情卡片(與視頻里看到的相同)，一一發給小朋友們。師：讓我們把這份快樂藏起來，貼在自己的衣服上。5．情感遷移，做一個樂于傳遞快樂的人(1)師：小朋友們，你們快樂嗎?住在我們身體里的三個朋友也很快樂哦!讓我們跟他們一起來段快樂的舞蹈吧!(2)師幼隨著音樂《快樂song》，共同舞蹈。(3)師：小朋友們，就我們快樂，行嗎?(不行]怎樣讓別人也快樂呢?(幼兒回答)師：讓我們一起做個傳遞快樂的小小使者，讓身邊的每一個人都天天快樂!活動反思：本活動根據大班幼兒年齡特點，對原繪本內容及呈現順序進行了調整，重點從情感角度出發，設計了本次教學活動。1．重觀察。繪本教學中，教師需要引導孩子去發現、思考，進而表達，這也是繪本教學的三要素。本次活動中，從封面到內容，每一幅圖片的呈現，教師都積極地引導孩子進行觀察，讓幼兒去發現去思考，從而了解這三個朋友的主要功能。2．偏情感。在初次閱讀繪本的過程中，多數人會糾結這隸屬于哪一類繪本范疇，科普還是哲學?因為繪本中容納的知識很多，從科學知識到生命教育，內容生動、豐富。執教者對繪本內容進行了取舍和調整，以情感為重點，進行了活動設計。本次活動的重點是讓幼兒感受不同的心境，難點是在生活中要保持愉悅的心境，并樂于去傳遞快樂。在活動中幼兒的積極性是很高的，但是由于我沒有把握好時間，課堂的時間有點過長了，聽了各位老師和領導給我的評價，我知道了一節好的課需要老師適當引導，而我在課堂上給孩子的灌輸過多，我們應該是把課堂還給我們的孩子自己去把握，讓他們成為課堂的主人，這也是我一直都在努力的地方。2016年10月30日第三篇：大班科學《有趣的沉浮》公開課教案[范文]大班科學：有趣的沉浮—執教潘婷一、活動內容分析：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。而水是我們日常生活中不可缺少的我們每天都離不開它，正因為水與我們的生活有密切的關系，小朋友很早就接觸并認識了它，幼兒天生就喜歡玩水，在玩水的過程中，我們發現了很多有趣而又新奇的現象。因此，我選擇了物體在水中的沉浮這一科學活動。二、活動目標:通過探索活動使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,、初步學習簡單的記錄方法，活動準備: 人手一

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