幼兒園小班科學公開課教案飲料的氣泡之謎及教學反思大全(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 到小的順序進行排列。小結：我們剛才認識了四種蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣，大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小，雞蛋偏紅色，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的，鵪鶉蛋上有斑點。“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過游戲知道不同的動物，會生不同的蛋。提問：“這是什么蛋？他的媽媽是誰？”小結：原來不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋，鴨子生鴨蛋，鵝生鵝蛋，鵪鶉鵪鶉蛋。通常，大的動物生的蛋也比較大，小的動物生的蛋，也比較小。4．鼓勵幼兒嘗試將蛋打開，自主探索、發現蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。請幼兒逐一將蛋打開。提問：”你是怎么打開的？”引導幼兒說出蛋有外殼，外殼很薄，容易碎。提問：“蛋里面藏著什么？蛋清蛋黃分別是什么樣子的？”請幼兒說出打開后發現的秘密。小結：原來所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的，蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。，知道蛋里面有豐富的營養，要每天吃一個雞蛋。提問：小朋友，平時媽媽是怎么給你做雞蛋吃的？小結：不光是雞蛋，蛋里面有豐富的營養，小朋友要每天吃一個雞蛋哦，讓我們長得更高、更壯。活動反思幼兒對各種動物的蛋非常感興趣。科學活動《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎？通過這次活動，能夠讓幼兒認識更多的蛋寶寶。《大大小小的蛋》的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會生蛋；而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經常吃到的食物，它是來源于生活的教材。活動一開始，為了調動幼兒參與活動的興趣。我設計了寶寶聚會的游戲情景。激發幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后，并沒有直接告訴孩子們是什么蛋，而是讓孩子們自己說一說，增強了孩子們的自信心。并且在活動中，我鼓勵幼兒運用各種感官觀察各種蛋。并且在活動中我請幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中，可以看到他們對蛋的探索愿望，被激發出來了。小班幼兒對事物的認識，具有局限性、具體性的`特點，喜歡直接參與嘗試，對操作性的活動有感興趣。本次科學活動正符合孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養孩子動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。為了讓幼兒感知“不同的動物會生不同的蛋”，我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請幼兒將蛋寶寶實物送到媽媽的身邊。教師：小朋友手中的蛋是什么蛋？是誰的寶寶呀？我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對應的動物媽媽身邊。由表及里，我拿出雞蛋，請幼兒自己動手操作打開蛋。在打開蛋殼的時候，孩子們聚精會神。請幼兒觀察并知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養豐富。通過這一環節，幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。幼兒園小班科學公開課教案8一、設計意圖我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展，由于小手肌肉組織發育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現象，設計此活動，發展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養幼兒對科學活動的興趣。二、說教材，主要激發幼兒的好奇心和探究，培養幼兒對科學活動的興趣。、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發展，獲得成就感。三、說教法：為了激發幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當的要求下，發展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。：“游戲”，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。活動準備：前期知識經驗的準備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動準備──按人數將幼兒分成3—4組。四、說學法、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。，讓幼兒去探索，從而發展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。五、說教學程序首先，通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發幼兒的活動興趣；其次，通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設計，幼兒沒有心理壓力和負擔，使每位幼兒都有了動手機會和表現，在猜想活動中，鼓勵幼兒運用已有的經驗去猜測、去思考，激發他們探究的熱情；后，在戶外活動中，深化主題，愉快的結束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。幼兒園小班科學公開課教案9活動目標體驗泡發食品由小變大的樂趣。愿意動手泡發食品。能夠按順序泡發食品并認真觀察。活動準備ppt圖片。幼兒每人人手一份木耳、銀耳、茶葉，溫水，透明玻璃杯，攪拌棒。活動重點愿意動手泡發食品。活動難點能夠按順序泡發食品并認真觀察。活動過程一、圖片導入，引發幼兒興趣師：小朋友們，今天老師帶來了幾種特殊的食物，它們會在我們眼皮底下長大，我們一起來看看是什么吧！（出示圖片）有木耳、銀耳、茶葉。師：那小朋友們知道它們被水泡過與現在沒被水泡過有什么不一樣嗎？等會我們就來做個小實驗。3師：我們來對比一下泡過的木耳與沒泡過的木耳有什么不一樣？（泡過的39。大、新鮮）二、生活經驗聯想師：小朋友們還知道哪些食物泡發后會發生變化？（幼兒自由表達）教師小結：有面條、大米、方便面等。三、幼兒動手泡發食品幼兒分組嘗試泡發食品，選擇木耳、銀耳、茶葉等。引導幼兒觀察食品泡發過程中的變化，可以進行攪拌，幫助其泡發。四、幼兒分享自己的發現師：現在請小朋友來說一說自己發現了什么？食品有什么變化呢？（鼓勵幼兒大膽發言）教師小結：食品經過泡發變大了，更新鮮了。把杯子里面的水分吸收了，水變少了。活動延伸：進行游戲——變了變了，請幼兒假扮木耳、銀耳、茶葉，教師講述泡發食品的過程，幼兒變換動作，讓自己越變越大，變到最大，教師進行“攪拌”，幼兒翩翩起舞。幼兒園小班科學公開課教案10目標：幼兒探索防暑降溫的各種辦法。了解在夏天帶草帽的好處引發幼兒用各種方法制作大草帽。能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。準備：收集各種防暑用品過程：一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到涼快？重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做？選用什么材料？樣式等我們下次到區角去做做看好嗎？三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。幼兒園小班科學公開課教案11活動目標：認識幾種常見車輛，知道它們明顯的特征和主要功能。了解它們與人們生活的密切聯系。活動準備：PPT課件《汽車開來了》、汽車喇叭音、紅綠燈標志牌活動過程：一、導入師：老師今天聽見一個奇怪的聲音，我們一起來聽一聽這是什么聲音。教師播放汽車喇叭音后，請幼兒猜猜是什么聲音。師：說說你們都看見過什么車?它有什么用途?鼓勵幼兒說說自己見過的各種功能的車。二、觀看PPT課件《汽車開來了》師：小朋友們看見過這么多車，也知道車的用途。那我們一起來玩個猜謎語游戲，請你猜猜我說的是什么車?你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜一猜這是什么車?(電腦畫面出現出租車)教師介紹出租車的外形特征(重點講解出租車標志燈)和它的功能。要排隊等，車到站后，一個一個上車，要買票或投幣才能坐的車。(電腦畫面出現公共汽車)教師講解公共汽車的外形特征(長長的身體，里面有許多座位)和功能。，可以裝上好多的貨物，猜猜這是什么車?(電腦畫面出現卡車)教師講解卡車的外形特征(長長的車斗)和用途。幼兒初步了解出租車、公共汽車、卡車的用途和外部特征。三、觀察比較讓幼兒看圖片觀察這三種車，說說它們有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的。教師小結：不同的地方——名字不同，外形不同，用途也不一樣。相同的地方——都有圓圓的車輪，車燈，車窗，駕駛室，方向盤，座椅。四、游戲擴展師：這些車都跑在路上到十字路口時