淺談寄宿制學校管理大全(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 抓——教導處、總務主任分管抓——生活管理老師具體抓——班主任、學生干部協助抓的網絡管理機構。還要成立了宿舍舍長配合生活管理老師抓宿舍內務（物品擺放、紀律秩序、衛生清掃），形成處處有人管，事事有人做的良好生活格局。① 生活管理 盡量創造寬松和諧的生活環境，使寄宿生感受到集體的溫暖，逐步培養生活自理能力和良好生活習慣。生活管理教師要重視對寄宿生的生活指導，在生活上要求學生要做到“三統一”，即統一作息時間，統一用餐，統一排列日用品。在時間安排上：早晨6：40開始督促學生起床，洗漱，整理內務，再帶孩子們晨練，早讀；7：10帶孩子們吃早餐，然后再檢查學生的宿舍衛生和內務整理情況。中午12:00帶孩子們吃午餐，然后安排他們合理的休息和指導他們完成適量的作業，一直到下午14：10上課。16：30帶孩子們吃晚餐，然后安排他們合理的休息（17：00—18：00讓孩子們自由活動，18：00—20：40組織學生參加晚自修，指導他們完成適量的作業，或組織其他有意義的活動。20：50要求學生到宿舍洗漱，準備睡覺，21：20準時熄燈睡覺。夜間生活管理教師要查鋪，主要檢查學生是否按時休息，有無生病等等其他意外情況。②宿舍管理讓學生住得好，睡得香，快樂的生活是宿舍管理的目標，在宿舍管理上要嘗試模擬軍營管理。嚴格要求統一行動，步調一致。為培養學生良好的生活習慣，我們要要求學生自己整理宿舍內務，要求是床上用品擺放整齊統一：棉被折疊方正美觀，擺放成一線，鞋子等其它物品也應排成一條線。洗漱間毛巾掛成一條線，臉盆、口杯等洗刷用品擺放有序，也擺成一條直線。③食堂管理為了讓每一位學生吃得飽，吃得好，健健康康地生活，要在食堂管理上有一套自己管理的特色——快餐式配餐制飯菜。學校食堂要設有廚房、配菜廳、洗漱池、餐廳。學校實行統一配餐，每周由專人負責安排營養菜譜（周一至周五均衡安排，每天均有不同的菜譜），并負責采購。學校對食堂單獨設賬，獨立核算，負責人員每天都要建立臺帳。對于生活確有困難的學生，學校要給予資助。伙食的安排是早餐主食稀飯，餅子，饅頭，雞蛋，并配二個素菜；午餐和晚餐學校統一蒸飯，每餐一葷，一素菜，并供應免費湯。為確保食堂安全衛生，我們在管理上嚴格要求，按規定的程序開展各項食堂工作。在采購上實行定點定灘，并索要三證，及時建立臺帳，同時做好食品留樣工作；在食堂食品加工上，炊事員要穿工作服，工作要嚴格程序，按規章制度操作，對餐具嚴格實行餐餐消毒。安全管理學校要始終把寄宿生的安全教育管理工作看作一切工作的重中之重，列入學校的議事日程。①路途往返安全。為確保學生路途往返安全，建立迎來送往制度。②飲食安全。加強學校食堂管理，保證不吃變質發霉菜，預防食物中毒。此外，炊事人員還要保證廚房、膳廳的衛生清潔，堅持每天三小掃，每周一清洗，按時準點供餐。③經常開展安全防患教育。要經常組織學生收看安全教育光盤講座、案例，寄宿生集會，分發《告家長一封信》、召開每月一次民主生活會等形式，對學生進行安全常識教育。同時與鎮衛生院取得聯系，如發現學生有不適及時送往醫院就醫。學習管理剛住校的寄宿生來源于較偏遠的村落，存在著知識缺陷較多，學習習慣較差，技能素質得不到培養。針對此情況，要注重提高這部分學生的學習質量，主要采取的措施有：①調整編班。把學校原年段拆班，寄宿生按好、中、差三類學生比例插入新的班級，盡量達到優化組合效果，逐步提高教育教學質量。②認真制定計劃，全面深刻地分析后進生原因，落實轉化后進生措施。學校要重視后進生轉化工作，要求每位教師期初做好班級現狀分析，期末進行轉化后進生的經驗總結工作。③廣泛開展班級“一幫一”互助活動，要通過學習好的同學與寄宿生一幫一交朋友，在學習上熱情地幫助，讓他們鼓起勇氣，樹立自信，爭取迎頭趕上。④督促晚自修，安排科任老師輪流輔導，指導學生做作業、溫習功課、面批作業、補缺補漏等，以提高他們的學習成績。⑤開展豐富多彩的課外活動，培養學生技能素質。要針對寄宿生在校空閑時間多的特點，充分利用學校教育化的有利空間，指導學生把課余時間轉入參加體育鍛煉、文娛活動等一些有益身心健康的活動。師資管理為了做到讓家長放心，學生舒心，讓他們感受到“大家庭”的溫暖，抓好寄宿生工作，選好生活管理老師是一個非常關鍵的工作，生活管理老師要以“嚴父慈母”般的身份與寄宿生生活在一起，學校要經常與生管老師交流，告訴他們“家長把孩子送到我們學校，我們要像疼愛自己的孩子一樣，去關心他們，去呵護他們。”只要生活老師盡職盡責，學校各項制度就會得以全面落實，寄宿管理得以不斷規范，寄宿生工作就會出現良好的局面。三、創設寢室文化，營造溫馨小家。一個寢室就是一個小天地。如何引導學生豐富自己的生活空間，美化自己的生活環境，是學校老師探索的問題。生活管理老師應指導寄宿生創設寢室小文化活動，根據各寢室學生的興趣、愛好和特長，開展動手實踐活動，布置寢室月主題文化，營造富有個性的溫馨小家。，開展文明寢室評比活動。通過“遵紀守法、團結友愛、按時作息、言行文明、衛生整.”五個項目的評比活動，頒發“流動紅旗”或評選“星級寢室”，以此規范寄宿生養成良好習慣，增強集體主義精神。四、開辟第二課堂，豐富課余生活。鑒于寄宿生在校時間長，午飯、晚飯后空閑時間多，學校要組織開辟第二課堂，設置活動室和專欄，豐富課余生活，形成健康向上的校園文化，營造學生在安全、優雅、舒適、快樂的環境中學習生活。總之，對于寄宿制學校學生的管理，除落實嚴格的管理制度外，還需要針對具體問題開展調查研究，不斷創新、積極探索。其次更需要教師的言傳身教和積極引導，只有使學生的認識和實踐齊頭并進，才能達到教育管理育人的目的。第四篇：寄宿制學校管理工作經驗寄宿制學校管理工作經驗近年來，在學校的大力支持下，我校以“辦人民滿意的教育”為目標，不斷加大學校建設步伐，使各項工作都得到了較快發展。我校寄宿生有200多人，其中隨著時代的發展，現在學生生活自理能力較差，而家長對學校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學質量高。我們深信建一所寄宿制學校實屬不易，要管理好一所學校更難。經過幾年來的實踐和探索，我們針對學校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創新，注重細節，科學管理，使學校教育模式的育人功能得到有效發揮，基本做到了讓社會放心，讓家長放心，讓學生放心，讓教師開心。我們的主要做法是：一、建章立制，完善管理制度在不斷總結寄宿制管理工作經驗的基礎上，經過大家共同學習研究，并廣泛征求師生和學生家長的意見和建議，同時組織大家反復論證，我校制訂了《學校食堂管理制度》、《學校宿舍管理制度》等