土木工程學院教風學風建設方案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 有計劃、有步驟地對學生進行職業生涯和就業指導教育，并貫穿于整個大學生活，讓他們了解社會就業形勢，引導他們根據自身的特點選擇和設計職業生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調整自己的學習方向，培養學生的科學精神和人文精神，從而讓學生能自主學習，形成良好的學習風氣。、人文素質教育，根據學生的實際情況和興趣愛好，多途徑為學生提供學習知識的機會及場所。開展包括學生第二課堂活動在內的校園文化活動,包括文藝、音樂、體育、書法、美術、學生科技活動、社會實踐活動、勤工助學等。通過經常性的體現學科專業特點的各種學術報告會、專題講座、專題研討會、專業技能競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質，著重突出科技創新，提高學生的實踐和創新能力，使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活，增強學習效果,提高學生綜合素質。、社會實踐教育，堅持深入開展社會實踐活動，讓學生感受社會經濟對各專業人才、知識的需求，探索和深化社會實踐的內容、形式、方法和途徑，使社會實踐活動成為促進學風建設、增長學生才干的重要途徑。、主題活動教育，通過開展以學風建設為主題的各種活動，使學風建設成為學院每個人的一種牢固觀念、行為目標、自覺行動。、心理健康教育，充分發揮學院心理咨詢室的功能，積極為學習困難學生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發他們學習的信心和勇氣，克服學習上的畏難情緒，在校園大環境里勤奮學習，健康成長。學風建設的方法；輿論宣傳：分別由教務處、班級、團委、學生會、做好動員、宣傳、輿論工作。學生廣播站圍繞學風建設開展系列宣傳報導活動。（時間：整個學期）調研分析：（1）以班為單位，班主任與學生共同開展學風狀況的調查研究，真正了解學生的學習行為和學習心態（如厭學情緒等）的原因所在，在分析問題的基礎上提出建議，并將分析與建議在級組會議中交流，年級據此制定出活動實施細則。年級和各班的書面材料交教務處。（2）以科任教師個人為主,開展兩方面的調查研究。一、是你所任教班的學風狀況；二、是你本人的教學與管理對任教班學風現狀的影響。根據這兩方面的調研分析提出今后改進教學工作和加強任教班學風建設的建議，并在備課組與任教班班主任中交流。書面材料交教學處。主題班會：開展系列主題班會活動，（1）以“為幸福未來而學習”為主題，讓學生談學習對未來人生的影響，使學生體會到學習不僅是為了祖國的建設，同時也是為了自己個人的幸福，從而認識學習的重要性、緊迫性，樹立憂患意識、競爭意識。（2）以“我是這樣學習的”為主題，讓學生談學習的經驗、心得和習慣或學習的困難、困惑等，組織學生講一些自己的學習方面的故事，如學習成功的喜悅、失敗的苦惱，學習的經驗、困惑，學習的好習慣或不良習慣等，促進學生在學習方面的互相了解，特別是學習好的學生對學習困難學生的理解。（3）以“作弊——可恥”為主題，讓學生談作業、練習、考試等學習方面不誠實守信的現象及危害，讓學生在漫談中將話題延伸到誠實守信對未來人生的影響等方面。（4）以“我的學習目標”為主題，漫談學習計劃、設想、目標、理想，讓學生在漫談中升華自己的學習目標和人生理想。學法指導：以備課組為單位，根據學科特點和專業特點，備好、上好兩節學法指導課。競賽活動：開展“我的學習我做主”競賽活動，內容包括學習態度、學習紀律、學習成績等方面。評比檢查：（1）開展師生評學評教活動，學生評喜歡的老師和課，教師評學風好、學風進步大的班和學習態度向好方面轉變顯著的學生。（教學處安排）（2）嚴格執行“千分制”評比檢查項目之六——學風的要求，加大學風檢查評比力度。（教教處按常規進行）（3）除繼續做好“學風星”的檢查評比外，還要在年級開展學習進步獎、學習希望獎等活動。（年級安排）嚴肅紀律：（1）從速從嚴處理課堂違紀、考試作弊、經常不交作業或經常抄襲作業等行為。（2）對學生要求不嚴，管理不善，學生(或家長)時有投訴及發現學生問題不及時班主任報告的教師，及時進行個別教育、公開批評，嚴重的調整崗位。互教互學：建立課余學習小組，開展互幫互助互教互學活動，使學習基礎差、有困難的學生，在友情的影響下激發起學習興趣和信心。活動總結：下學期開學初。四、有關要求：基本原則：“全校一盤棋，上下一條心”，各方面通力配合，共同將這件事情做好。教務處總負責此次活動，各處室、年級、科組共同配合，全體教師齊抓共管。團委、學生會加大對學生干部的培訓工作，著力培養他們檢查評比工作的能力、責任和態度。各年級根據學校的要求和年級的實際，制訂出本年級相應的措施。各教研組分別組織教學研究活動，根據自身情況，從激發學生學習興趣和提高教學質量的角度出發，尋找課堂教學中存在的突出問題，考慮如何改進教學方法，設計出受學生歡迎的課。學風建設的成效以學習風氣是否得到改善、考試成績是否得以提高作為最終的考核檢驗標準。總之，通過加強學風建設，應該形成一種學生為主體，教師為主導，關鍵在提高學生學習自覺性，目的在形成良好的學風的教育機制，為提高我校的教學質量，爭創示范性高職院校打下良好的基礎。五、參考文獻 《高校校風與教風學風建設指導手冊》/ 9第四篇：金融學院學風教風建設活動方案金融學院學風教風建設活動方案為貫徹落實福建江夏學院關于開展學風教風建設活動的精神和程靈副校長在教風建設動員大會上的講話要求，深入推進金融學院學風教風建設，進一步提高教學質量，強化課堂管理秩序，增強學生自覺成才意識，實現人才培養目標，結合我院實際情況，制定本實施方案。一、學風教風建設主要目標本次“學風教風建設”工作的主要目標是以學生為本、為學生服務、助學生成才，增強教師嚴謹的治學精神和育人意識，使“教書育人、為人師表”成為每位教師的自覺行為，在活動中教育學生樹立遠大理想、明確學習目的、端正學習態度，喚醒學生的主體意識，狠抓學生的學習習慣養成教育，切實促進我院優良學風教風的形成和教學質量的全面提高。二、學風教風建設組織領導機構成立金融學院學風教風建設工作領導小組負責學風建設的指導和組織工作。組長：邱玉斌副組長：吳軍梅、柯原成員：陳蔚、陳鴻立、林琳、倪媛媛、謝錦煒、鄭真、何萬莉、林欣 蓉、張晶、辜巧玲、王錦成、陳淑欽、熊昌茂、楊帥、李小東、梁云、游曉麗三、加強學風教風建設工作安排第一，宣傳動員學院組織召開全院教職工和輔導員動員大會，組織全體教職工學習教學福建江夏學院學風教風建設有關文件精神，組織學習《福建江夏學院教學管理規章制度匯編》的相關規定，統一思想，提高認識，營造良好的氛圍，使每個教師和輔導員都能積極參與學風教風建設活動，并通過對學生進行座談等形式調查此次活動在學生中開展的質量情況，及時反饋并找準活動建設中存在的問題，適時