小學綜合實踐活動方案設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 全是學生喜歡的,在活動中,讓學生們自己去收集,自己去展現，自己去發現，由于每個孩子的特點不同,喜好不同,性別不同,在這個主題活動中,讓他們根據自己的興趣特點,我們本著以學生為研究主體的原則展開,如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等,既提高了學生的學習興趣,如:辨別是非的能力,合作進取的能力,社會交際和言語表達的能力,自我展示的能力等等。又培養了學生的團隊意識和團隊協作精神。,活動的目標活動始終堅持以學生為主體,教師為協作,我們和學生一起制定本次活動的目標:體驗學習的快樂和成就感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學習興趣。情感目標,享受探究,合作,成功的喜悅, 增強自信心,去圖書館搜集信息,培養查找,增強社會交際能力, 在活動交流中互相學習,發現,反思,改進,，那類人是他們心目中的偶像,分析為什么這類人物會如此受小學生歡迎四、活動的對象及課時活動對象:小學六年級學生課時:15課時左右課時采取彈性課時制,課內與課外相結合,每周2課時的綜合實踐活動時間,集中使用與分散使用相結合,根據實際需要還可以與其他學科(如口語交際課,品生課等)打通使用。五、注意事項,要引導學生事先寫好行動計劃書,設計好調查問卷,準備收集資料的相應工具,如筆記本,。,處理信息,教師要鼓勵學生發揮創造性,不要過多地干涉學生的活動,不要過分關注結果,、活動形式:、活動流程:第一階段:準備階段:主題生成 制定計劃(2課時)第二階段:實施階段 :分組活動 追星對小學生的影響(4課時)第三階段:總結階段:小組匯報 分享成果(4課時)第四階段:匯報展示階段(1課時)第五階段:評價階段(1課時)八、活動實施具體過程:第一階段:準備階段:自由組合 制定計劃具體目標:確定子課題,建立研究小組。撰寫研究方案,:課內2課時討論定探究方向和方法組織學生討論為什么喜歡這位明星 追星好不好 追星對我們有什么樣的影響 ,家長外怎樣自己找答案,用什么方法(讓學生說),圍繞主題,展開討論,生成子課題研究內容,歸納如下:1)小學生喜歡什么樣的名人2)對名人是什么樣的態度3)一般是在什么時候觀看自己喜歡人的人物的節目4)小學生為什么喜歡這類名人5什么樣的名人事跡對我們小學生的成長有好的影響6）要怎么才算真正的名人，名人要具備那些品質建立子課題小組,設計小課題研究方案.(1),在老師指導下,根據自己的興趣愛好,特長等自由組合成研究小組.(根據途徑的不同,分成三大組:采訪組,考察組,網絡組.)(2),以小組為單位,討論設計子課題研究方案.(教師參與其中進行指導,但以學生意愿為主,不必過細,讓學生在實踐中學習,掌握.)交流課題方案,:一般收集資料的方法有上網,圖書館或書店看書,采訪(同學,家長,路人,專家等)可能學生還會想到其它的方法,給學生提出來,采訪時有要注意的事項(如采訪前準備好本次采訪的問題,衣著整潔,有禮貌),、通過上網,去圖書館搜集信息等方式收集信息采訪同學,家長,行人(老師),專家第二階段:實施階段:分組活動1,通過活動，學生自主體會明星的事跡傳達的是什么樣子的內容,培養學生采集信息,通過活動,提高學生團隊合作,人際交往,語言表達,綜合運用等能力, 調查,訪談2, 統計,資料匯編活動時間:課外1——:分組搜集,“研究小組”分頭行動,通過上網,查閱書籍,調查,訪問他人,明白追星對他們的影響,遇到解決不了的問題,可以請家長,老師一起探討,:小學生喜歡什么樣的名人考察組:追星對我們的成長帶來了怎樣的新天地網絡組:為什么小學生喜歡這類名人2,發給小組長,活動方式活動時間活動地點參加人員活動經過備注“研究小組”對自己收集到的資料及過程進行整理,并填寫“走訪記錄”,各小組分工協作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總,整理四、活動指導:(1),開展考察或其他活動時,要事先寫好行動計劃書,設計好調查問卷,準備收集資料的相應工具,如筆記本,照相機等.(2),指導學生有目的地收集資料,鼓勵學生在活動中要運用上網,訪問,調查,觀察等多種方法搜集,處理信息,培養學生搜集處理信息的能力.(3),指導學生調查研究要客觀真實,不能弄虛作假,提高研究的真實性.(4),必須先征得教師和家長的同意,告知具體的活動地點.(5),引導學生克服實踐活動中的心理和技能障礙,提高學生交際,口語等能力.(6),引導學生分析研究過程的碰到的困難,鼓勵學生開動腦筋靈活應對第三階段:總結階段:小組匯報 分享成果具體目標:(1),整理資料,提煉認識,撰寫結題報告.(2),交流活動,反思汲取經驗,:課內1課時,課外一周活動過程:(1),各小組對研究資料進行統計,歸類,匯總,篩選,整理,分析研究,(如資料有效性分析,剔除無關材料,表述語言的斟酌,還需要補充調查的材料收集等).(2),指導學生對實踐活動過程進行交流,反思.(3),撰寫結題報告和體會文章,教師重點指導課題報告的撰寫,主要內容框架: 《那些年，我們追過的明星》活動結題報告(4)討論課題展示內容,如展示小報,表演小品,朗誦,圖片課件展示等,:研究報告,體會文章,:(5),學生自行設計《明星，伴我成長》:展示階段:1, 全班交流各小組將自己收集整理好的信息,在全班展示,有的學生聽到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點,立場,感興趣的問題,這時讓學生再次分組有利于解決這個問題,讓學生在自己最感興趣的組里活動,。分組學生展示了自己收集的信息,看了別人的展示之后,對明星伴我成長這個可能會有新的認識,學生按自愿的原則分成正方:追星對我們的成長有益處反方:我們應該少追星準備辯論會學生按照自己的觀念,組成新的小組,各組選出組長,組織組員,制定本組任務,圖片,如果學生沒有搞過辯論,可以給學生看其他學生的辯論錄象,給學生提出辯論注意的地方,以便學生下一步活動順利開展唇槍舌戰辯論會布置會場,讓學生分成正,反兩方開展辯論會,在學生活動中，參加學生的討論中，可以從講自己的電影故事，從側面讓學生自己體會自己所表達的觀點.(例子1追武打明星時，電影中的情節,造成嚴重的后果.(2)追星，有的孩子會逃課去看電影，或者演唱會，有時候，作業也會被推遲。追星，例如學習俞洪敏，可以做出自己的一番事業。,思想,:1)辯論話題:追星對我們的影響 正方:追星有好處 反方:追星有壞處2)辯論規則:A理由要充分B要認真傾聽對方的發言,反駁對方時要注意文明,):(分組進行采訪,父母組,老師組,專家組)1)父母:擔心自己的孩子從中受到不良影響,不同意孩子總看追星,會分散精力，應好好讀書,)老師:建議孩子多看新聞,時事,平時多多吃課外書,3)專家:追星是孩子們一個業余的途徑,也是一個成長的途徑,更是一個收藏快樂的途徑，,孩子看電影有利的方面:(1)有利于孩子的語言發展.(2),各領域的一些基本知識,都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里.(3),孩子看完之后,會讓孩子對故事有自己的看法，在以后的生活中，會做的更好.(3)孩子喜歡看名人的節目,經常會一動不動地坐在著看一兩個小時,作業,預習等等全部拋在腦后.(4)對孩子來說,比看電影更重要的是培養他的閱讀習慣,孩子如果習慣于輕松愉快的動畫畫面,就可能對需要費點力氣的閱讀不感興趣.(5)除了經常提到的兇殺暴力的渲染,另外一個因素也不能忽視,就會在其成長過程中留下傷害,比如產生孤僻癥,父母要篩選電影明星,不是所有的明星都適合孩子，能否提供健康,積極的影響,勿讓孩子停留于消極被動的欣賞瀏覽者的角色,應隨機引導孩子談論,比較,評價電影中的人物,情節,讓孩子講述其中優美的文學語言,老師對本次辯論會進行小結,辯論不要求有結果,只要讓學生認識到對待任何事要全面,: 評價階段具體目標:對學生在活動中的參與態度,情感體驗及獲得的知識,技能等進行評價,以正面激勵為主,:1課時學生通過填寫“說說我的心里話”一表,對整個活動過程進行一次自我反思,并在交流中相互促進,在反思中不斷改進.“說說我的心里話”評價表