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小學數學高效課堂教學模式的研究開題報告(編輯修改稿)

2026-06-18 19:04 本頁面

　

【文章內容簡介】，要分析學生現有的水平和對教育教學內容的思維能力、接受能力、動手操作能力，學習興趣、動機、意志、情感等。（ 6）研究學法和學習方式，要把學習的主動權還給學生，充分發揮學生的主體作用。研究自學、幫扶、互學；獨立思考、合作探究、存異質疑、交流展示等學習方式的組織和引導要點。（ 7）研究教法。立足學情和教材不同內容和課型，運用什么樣的課堂組織形式和教學策略，才能使學生高效學習，有利于提高學生的綜合素質。（ 8）研究課堂評價。對學生實施有效的課堂評價是成功教學必不可少的一部分。通過研究，初步制定出各學科能激發學生學習動機和“可持續作用”的、側重于學生學習過程的課堂評價體系。 2．通過分析存在的問題、理論學習、觀摩學習、教材研究、學情研究、學法教法和課堂教學評價研究，探索出適合本學科的課堂教學方式，并在此基礎上形成小學數學的高效課堂教學模式。七、研究方法文獻研究，行動研究，調查研究，實驗研究，比較研究，訪談等。八、實施步驟本課題的研究時間為 2021 年 3 月 —— 2021 年 4 月，共分為五個研究階段。第一階段：調研、動員、組織學習階段（ 2021 年 3 月 — 2021 年 4 月） 1．通過開展問卷調查、教師訪談、學生座談、課堂觀察等途徑，了解我校課堂教學中存在的問題。 2．組織召開多種形式的教學改革討論會，組織多種形式的學習交流活動。 3．教學骨干赴洋思中學現場觀摩學習“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式。 4．組織赴洋思中學學習的教師開展校內課堂教學改革研討課。 5 5．組織教師學習新課程理論、教改動態，結合自身教學實際，話教改，談困惑。第二階段：初步探索實踐階段（ 2021 年 5 月 — 2021 年 7 月） 1．成立《新課程背景下小學數學高效課堂教學模式研究》課題組并開題，制定課題實施方案。 2．課題組成員在課堂教學中改革實踐，上研究課。加強理論學習和實踐研究，不斷實踐、反思、學習、探討、改進、再實踐。 3．學校為課堂教學改革創設條件：配置電子白板，在校園網上建專題學習空間，增添學習資料、加強教研學習的力度以提供智力支持等。 4．改變課堂教學評價方式，“以學論教”，初步制定出能指導課堂教學改革總體方向的“德順小學數學課堂教學評價表”。５．積極開展新模式研究課活動，如青年教師課堂教學大賽，各子課題組研究課等。第三階段：深入實踐階段（ 2021 年 8 月 — 2021 年 10 月） 1．各子課題組全面、深入地開展課改研究。子課題組成員加強相互聽課和研究。各子課題組負責人要帶頭上模式研究課，課題組每周要推出至少兩節組內模式研究課，并及時評課、總結、改進、調整。 2．每個年級設兩個教學模式改革實驗班，實驗班的教學都要按新模式來組織課堂教學。實驗班老師加強學習和交流，課題組組織實驗班老師每周開一次實驗研究會，找問題，想措施，及時調整。 3．對實驗班的學生進行縱向跟蹤對比研究，對實驗班和非實驗班的學生進行橫向定期對比研究。 4．組織校級公開研討課、請課題組優秀教師上示范課、課堂教學比賽、經驗交流會、專家講座、專題培訓等多種形式，不斷提高教師的研究水平，改進實踐模式課過程中存在的問題，追求課堂教學的“優質高效”。 5．課題組總結形成小學數學高效課堂教學模式和課堂評價體系。第四階段：全面實施階段（ 2021 年 11 月 — 2021 年 1 月）１．在全校全面開展新模式的課堂教學。要按課題組總結出來課堂教學模式來組

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