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教育系統安全生產月活動實施方案與教育系統巡回報告團個人匯報稿匯編(編輯修改稿)

2025-11-23 04:34 本頁面

　

【文章內容簡介】在美麗的登高山麓，現有在編在職教師63人，平均年齡35歲；教學班級31個，學生2360名。我校教師90% 是從農村各小學通過公開招考選調上來的，主要特點是年輕好學，富有朝氣，整體素質高。但我校的學生卻是從縣城三所小學中分流出來的，生源特點為“三多兩差”：即學困生多、留守兒童多、農民工子女多，學習成績差、行為習慣差。這就形成了鮮明的對照，教師整體素質高，學生整體素質差。這也就成為我校必須破解的難題。要破解這個難題就必須依靠全體教師，必須加強師德師風建設。那么，加強師德師風建設采用什么方式更為恰當呢？我校采取的方式是“規范行為”和“自覺發展”相結合。所謂“規范行為”，就是要明確師德師風建設的方向。極力倡導“學高為師，德高為范”的教師職業風范，恪守教師職業道德，努力做到“三像”標準：“像關愛自己的孩子一樣關愛自己的學生，像愛護自己的眼睛一樣愛護自己的聲譽，像珍惜自己的生命一樣珍惜自己的事業”，打造一支品德高尚、業務精湛、豐學惜教、睿智奉獻的教師隊伍。所謂“自覺發展”，就是要充分挖掘和發揮每一位教師的原動力，使全體教師能自覺認識到加強師德師風建設的重要性和必要性，內化為自身需求；自覺成為師德師風建設的參與者、塑造者和維護者。在此，我簡要談一談我校的一些做法和涌現出來的鮮活事例。一、努力打造一支團結奮進、愛校如家的教師隊伍建校伊始，我就有意識地引導教師廣泛參與學校文化建設，開展“我為學校三年發展規劃獻一策”的金點子活動，征集校訓、校風、教風、學風，在學校醒目處制作“手與手相牽，心與心相連，共創學生美好的明天”等永久性標語和以“快樂、幸福、團結、奮進”為主題的全體教師笑臉宣傳欄，開展氛圍和諧、感情融洽的教師集體活動等。通過系列活動，學校的辦學理念、辦學目標成為全體教師的共同遠景和自覺行為，團結奮進、愛校如家的理念潛移默化地滲透到教師的思想中。我記得，XX年8月份，新學校主體工程剛剛竣工，還有附屬工程和場地整理等繁重而瑣碎的工作要在新學期開學前一個月內完成，時間緊、任務重。這些剛剛從農村選調上來的老師，只要一個電話，就能在最短的時間內趕到學校，參加整理校園的義務勞動。在酷暑中，在高溫下，老師們一起清理操場、打掃教室、搬運課桌，一身汗、一身土、一臉黑……但是，他們毫不在乎，無怨無悔。在8月份整整一個月的夜晚，20位男老師分成五組輪流到學校工地上值班，維護施工秩序，督促工程進度。他們在教室里打著地鋪，搖著蒲扇，圍著應急燈，忍受著蚊蟲的叮咬、高溫的烘烤，還興致盎然地一起探討著學校定位、發展方向、三年規劃等一系列的話題。我至今還記得，XX年8月，我校楊毅老師已買好火車票，準備20日送兒子去武漢上大學，但就在19日他得知學校第二天組織大家參加整理校園的義務勞動。這讓楊毅老師左右為難了，作為一個新選調上來的老師，不去參加學校義務勞動，自己過意不去；可妻子又在外打工，讓兒子一人第一次出遠門，作為父親實在放心不下，孩子也會感到失落、孤單和傷心。怎么辦呢？最后，楊毅老師委托親戚送兒子上大學

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