【實用】教學設計方案集合六篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 0個字?！　?教師重點指導“骨”字的寫法，請生觀察寫“骨”字時應注意什么？骨字的第四、第五畫是點、橫鉤?！　?師范寫“骨”字。生在桌上用手指寫3遍。　　4生練習：打開練習本，把其余的9個字在田字格里寫2個，要求一個比一個寫得好。　　5展示書寫。　　五、作業　　1抄寫生字?！　?抄寫詞語，每個三遍?！　〉诙n時　　一、復習引入　　1復習生字詞?！　〕鍪旧挚ㄆ?，開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。　　2復習課文：全班齊讀課文。　　二、精讀課文，感受紅橘的可愛　　1出示第1段，自讀思考第1段講了什么？（家鄉的紅橘生長在長江邊）　　2過渡：作者家鄉的紅橘有什么可愛之處呢？課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢？請自讀課文2~5段，邊讀邊思考。　　3（學生匯報：第2段寫了春天時，橘樹葉長得很茂盛）師板書：橘樹葉。　　作者用哪些詞來寫橘子樹的葉子可愛？把它們用重點符號標出來。（學生匯報：茂盛、四季常青、閃著綠油油的光）　　理解“茂盛”的意思?！　?指導朗讀、背誦?！　∧蔷G綠的葉子在春風中輕輕搖擺，在陽光下閃光，多美呀！就讓我們美美地讀一讀吧！自讀，抽生讀，師生點評，齊讀，試背。　　5還有哪些地方寫出了紅橘的可愛呢？（生：第3段主要寫橘子花的可愛）師板書：橘子花。　　6默讀思考：課文從哪些方面寫橘子花的可愛？勾畫表現橘子花可愛的詞語。（學生匯報：競相開放、爭奇斗艷、綻放、醉倒）　　理解詞語：競相開放、爭奇斗艷。　　7指導朗讀、背誦?！　。?）自讀，邊讀邊想象花兒競相開放，花香醉人的情景。抽讀、教師范讀、齊讀。　?。?）這么美的句子，想把它記在自己的腦海里嗎？下面就自己背一背吧?。ㄗ杂杀?、抽背、師引背、齊背）　　8還有哪些地方寫出了紅橘的可愛？（第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭，很可愛）師板書：青色的橘子?！　?小組討論：課文哪些詞語寫出了青色的橘子的可愛？（學生匯報：肥實、壓彎了枝頭、又酸又澀）　　理解：肥實?！　?0指導朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實綴滿枝頭的情形?！　?1到了十一月左右，果實成熟了，成熟的果子又有哪些可愛之處呢？作者又是從哪些方面來寫紅橘的呢？請生自讀第5段。師板書：成熟的果實?！　?2小組討論、學生匯報：　　顏色：紅色金黃色的瓤　　形狀：像一盞盞的小燈籠　　味道：甜甜的　　感受：使人感到舒暢極了　　13指導背誦：有感情地朗讀并把它背下來，體會作者對家鄉紅橘的喜愛之情。（自背、抽背、引背、齊背）　　14家鄉的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛，就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！齊讀課文最后一段。　　師板書：讓人喜愛?！　∪?、理清順序，總結全文　　1通過剛才的學習，我們知道了課文是按紅橘生長的時間順序寫的，先寫葉，再寫花，最后寫果實由青變紅。下邊就請同學們勾畫出表示時間先后的詞語，完成課文第2題，讀一讀。　　出示課后作業：　　這篇課文是按時間順序寫的，先寫初春的橘子樹，接著寫四五月時的橘子花，再寫（）的青色果子，最后寫（）的成熟的果子?！　?教師小結：作者按時間順序，寫家鄉紅橘的生長變化，還特別注意認真觀察了紅橘果實的顏色變化與外形特點。在今后的寫作中，我們要學習這種按一定順序觀察一件事物的寫作方法，把自己的文章寫得更有條理?！　∷摹⒆鳂I　　1模仿第5段寫一種水果，注意要寫出它的顏色、形狀和味道?！　「剑喊鍟O計　　8　　家鄉的紅橘　　春天橘葉：茂盛、閃著綠油油的光　　四五月橘子花：競相開放　　秋天青色果實：壓彎枝頭　　十一月果子成熟了：像小燈籠讓人喜愛　　(朋曉瓊)　　B案　　教學目標　　1運用學過的方法，認識本課的生字，會規范、美觀地書寫生字?！　?能通過聯系上下文理解本課生字新詞?！　?能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉的紅橘有哪些可愛?！　?仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫?！　〗虒W重、難點　　1學習生字、詞，了解家鄉紅橘的可愛。　　2學著本文的寫作方法，描寫自己喜歡的水果。　　教學準備　　1準備一個紅橘。　　2向其他人了解紅橘的特點，生長情況等。　　教學過程　　一、激趣導入　　同學們，在我們家鄉有哪些水果呢？你最喜歡哪些水果？水果的品種繁多，作者為什么要寫家鄉的紅橘呢？讓我們一起走進課文去了解。讀課題。　　二、初讀課文，整體感知　　1自由小聲讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍?！　?檢測生字、詞語(用大屏幕展示生字、詞)?！　煟嚎?，生字想和大家交朋友，已經迫不及待地從課文中跳出來了，讓我們去打打招呼吧。　　(1)齊讀生字、詞語。　　(2)抽生讀，注意讀準后鼻音（競ｊ236。ｎɡ），前鼻音(嫩ｎ232。ｎ)，平舌音(素ｓ249。)，翹舌音(暢ｃｈ224。ｎɡ)?！　?3)同桌互相考考?！　?4)老師也想考考大家，老師隨便指讀（去掉拼音讀）。多音字（骨），形近字（辯、辨、辮、瓣）（竟、競）。　　3快速讀完全文?！　∠耄鹤髡邽槭裁磳懠亦l的紅橘？　　生：因為家鄉的紅橘十分可愛?！　∩簭淖詈笠欢?，我知道，家鄉的紅橘真讓人喜愛。所以，要寫家鄉的紅橘?！　∪?、深入理解課文內容，學習寫作方法　　師：作者是怎樣寫出家鄉的紅橘的可愛的呢？是按什么順序寫的？是抓住什么特點來寫的？　　1帶著這些問題，快速瀏覽全文。　　2學生討論后匯報：　　生：課文是按春、夏、秋、冬的時間順序來寫的。按一年四季的時間順序寫的。按生長過程來寫的?！　∩鹤プ〖t橘的葉子、花骨朵、果實來寫的?！　?讀第2段?！　∷伎迹骸　〈禾靵砹?，紅橘的葉子有什么特點？（四季常青、綠油油）。　　經過風霜考驗是什么意思？（經過風吹霜打）。經過風吹霜打后更加茂盛，是多么堅強??！　　讓我們想象一下：綠得發亮的葉子是那么堅定有力地在春風中輕輕搖曳，在陽光下閃閃發光，多美??！捧起書來邊讀邊想象?！　?讀第3段?！　?1)思考：花骨朵有什么特點？勾畫出寫花骨朵特點的詞。　　米粒大小潔白形狀像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣　　(2)想一想：是抓住了哪些方面寫的？　?。ù笮　⑿螤?、顏色、數量、香味）　　師：作者觀察得多么細致，描寫多么細膩?！　∽屛覀冊倜烂赖刈x一讀?！　〕樯x，評價。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味?！　?讀第4~5段。　　思考：作者是怎樣寫果實的？　　開始是青色的果子又酸又澀，果實成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠