學校三年級上冊語文教學計劃參考-資料下載頁

　　

【正文】 的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。　　三、教材分析　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。　　本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內容。結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。完善圖像系統，注重圖文并茂。　　四、學習目標　　，體現8個專題的思想。　　，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。　　、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。　　、流利、有感情地朗讀課文。　　，能對課文中不理解的地方提出疑問。　　，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。　　，體會文章表達的思想感情。　　，粗知文章大意。　　、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。　　10。繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。　　，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。　　。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。　　，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。　　五、教學措施　　嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。　　注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。　　充分利用一切教育資源。　　注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。　　六、課題研究方向　　繼續進行作文片斷的練習。　　七、增優補差　　為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習　　人教版六冊語文教學進度表　　周次 教學內容安排　　第二周 燕子 古詩兩首 荷花　　第三周 珍珠泉 語文園地一機動 單元檢測　　第四周 翠鳥 燕子專列 一個小村莊的故事　　第五周 路旁的橡樹 語文園地二機動 單元檢測　　第六周 寓言兩則 驚弓之鳥 1畫楊桃 機動　　第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測　　第八周 1和時間賽跑 1檢閱1爭吵 機動　　第九周 16*絕招 語文園地四機動 單元檢測　　第十周 1可貴的沉默 1她是我的朋友1七顆鉆石 機動　　第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機動 單元檢測　　第十二周 2太陽 2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”機動　　第十三周 24*果園機器人 語文園地六　　第十四周 語文園地六 單元檢測2太陽是大家的2一面五星紅旗　　第十五周 2賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七　　第十六周 機動 單元檢測2古詩兩首 西門豹機動　　第十七周 3女媧補天 32*夸夫追日語文園地八　　第十八周 機動 單元檢測 復習　　第1921周 迎接期末考試學校三年級上冊語文教學計劃參考　　新的一學年又開始了，為使本班的語文教學工作能更加有效地完成，現結合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃：　　一、教材分析　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。　　二、學生分析　　本班共有學生64人。根據上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業基本上都能做完。經過幾天的觀察了解，我發現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。　　三、教學目標　　，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。　　會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。　　.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　.繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。　　四、教學重難點　　學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。　　上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。　　五、教學措施　　準確把握三維目標，不隨意拔高或降低，并且根據學生的不同層次，進行合理的教學。　　扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。　　注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力，并且注重學生平時知識的積累。　　重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。　　繼續做好培優補差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學習的信心。