幼兒園中班區域活動方案-資料下載頁

　　

【正文】 受兒童喜歡的指導方法。在農家樂這個角色游戲過程中，我們教師一直陪在老板身邊，充當老板的副手，利用自己所扮演的角色，機智、靈活地指導著游戲，讓農家樂飯館里面其樂融融，廚師不停地翻炒，忙個不停，顧客吃的津津有味，服務員彬彬有禮，使幼兒游戲的水平不斷地提高。　　操作區蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂乎，”顧客”饒有興趣的點餐，操作區的”員工”帶著衛生手套，為顧客做著各種蔬果拼盤，”顧客”們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因為他們真的在品嘗，不時還能聽到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了，增強了幼兒社會交往的情感。　　幼兒園中班區域活動方案5區域活動，是根據教育的目標和幼兒發展的水平，有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的發展。　　一、區域總目標：　　學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。　　能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。　　活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。　　在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。　　使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協調能力及各種印染技能，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。　　二、月目標：　　3月份　　角色區：正常開展區域活動，明確活動規則。　　探索區：對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感。　　語言區：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習慣，會采用問答的方式進行故事講述。　　美工區：結合節日活動制作元宵、小紅花，培養幼兒的創造能力和動手能力。　　剪紙、印染區：對印染作品感興趣，有動手操作的欲望。　　4月份　　角色區：對角色區的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲。　　探索區：會沿著路線擺一擺回型針，數數各用了幾個，量量路有多遠。　　語言區：能流利的用普通話完整地講述故事內容和自己想表達的事情，并且愿意閱讀圖書。　　美工區：和幼兒一起用點、蘸的方法進行印染活動，發展幼兒的動手能力。　　剪紙、印染區：在原有印染的基礎上，提醒幼兒在染色時注意手的力度要均勻。　　5月份　　角色區：了解和掌握游戲角色間的關系，能正確扮演角色，且能安靜地游戲，愛護材料。　　探索區：《給豆豆搬家》，會按從小到大（或從大到小）的數序給彈珠搬家，體驗合作的樂趣。　　語言區：學會傾聽別人，不隨便插話和打斷別人的交談，掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。　　美工區：分組學習多種方式裝飾扇子，如：折扇、畫扇、剪扇子等，激發幼兒的創作興趣。　　剪紙、印染區：繼續學習折四方連續，并學著自己勾畫圖案，剪出圖案。　　6月份　　角色區：在活動中感到快樂，能熱情主動地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。　　探索區：不爭不搶游戲材料，學會獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。　　語言區：在教師的指導下運用廢舊材料制作自己感興趣的圖書，體驗成功的喜悅。　　幼兒園中班區域活動方案6活動目標：　　讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。　　培養幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。　　培養幼兒對蔬菜的喜愛之情。　　活動準備：　　前期準備：帶幼兒參觀菜園。　　材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書，榨汁機，調料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。　　活動過程：　　一、引出活動，激發興趣　　師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊？　　幼：蔬菜。　　師：對呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？　　師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。　　師：介紹活動區。　　活動區名稱　　材料投放　　材料運用　　活動建議　　原有材料　　新增材料　　生活區　　小塑料盤，有齒切刀，沙拉，　　榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯　　進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁　　教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食　　幼兒園中班區域活動方案7活動名稱：　　語言——小蟲　　活動目標：　　引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內容。　　初步學習兒歌，對兒歌有一定的了解。　　活動過程：　　一、引起興趣。　　教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據圖片大膽講述)　　二、學習兒歌。　　剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。　　教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。　　小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)　　教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。　　小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領幼兒跟讀　　小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。　　除了不怕風寒還不怕什么?帶領幼兒講述　　春風一吹，會怎么樣?桃花怎么樣?　　學念兒歌。　　(1)師讀一句，幼兒跟讀。　　(2)全班讀。　　(3)指名讀。　　(4)教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現的畫面，幫助幼兒理解兒歌內容。　　(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。