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小學二年級上冊語文識字7教案例文-資料下載頁

2025-11-28 04:29本頁面

　　

【正文】是啊，多讀是學好語文的辦法，有句古語叫做“讀書百遍，其義自見?！币馑际钦f，只有多讀書，才能更好的理解課文。這節課我們就用這種方法學習這篇童話好嗎?　　(在此環節，我是這樣設計的，首先讓學生通過觀察多媒體課件，吸引學生的注意力，調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣。然后明確學法，為學生學習課文指明方向，把學生帶入學習課文的情境中。)　　二、初讀課文，整體感知　　自由讀課文?！　∫螅哼呑x邊畫出文中的生字，并多讀幾遍，記住他們?！　W習詞語　　課件出示本課的詞語，學生齊讀　　合作讀課文?！　∫螅喊凑兆匀欢谓惶嬷x，如果同桌讀得好，你就夸夸他。如果同桌讀得還不算好，你就幫幫他?！　『献鲗W習不單指小組合作，應從互讀課文這樣的小事做起?！　∵呑x邊思考。　　老師從你們的表情中可以看出合作學習已經給你們帶來了樂趣，現在我們再來讀課文，把你認為難讀的地方多讀幾遍，讀后交流你這幾遍讀書的收獲?！　⊥ㄟ^這幾遍讀書，老師相信大家已經把課文讀通讀順了，那誰來說一說你都讀懂了什么呢?(根據學生回答板書：大山、小河、泉水、瀑布)?！　∪?、精讀課文，理解感悟　　現在同學們不但能把課文讀得正確、流利，而且還有了自己的收獲。但是這還不夠，我們還應做到有感情地朗讀課文。這篇課文里的對話很多，大家把它們找出來，自己試著讀一讀，想一想，感受一下應該怎么讀才能讀得更好，試試吧?！　≈笇Ю首x大山的話。　　(1)指名讀大山的話。(課件出示句子)　　(2)朗讀指導，讓學生感受到大山的慈祥，泉水的勇敢?！　≈笇Ю首x泉水的話，體會瀑布的優點?！　?1)指名讀泉水的話。(課件出示句子)　　在大山的口中泉水是勇敢的，但是在泉水的心中瀑布是最勇敢的，誰來讀一讀泉水夸瀑布的話呢?　　(2)分組讀對話。　　同學們讀得都很好，現在我們分成兩組，進行一次比賽好不好，男同學一組，女同學一組，男同學讀大山的話，女同學讀泉水的話。　　(這里采用評個人、評小組的合作能力，合作能力強的在教學中獎給學生合作星，既促進學生的表現欲，又讓他們體會到合作的成功與快樂。)　　指導讀小河的話。　　(1)下面就讓我們來看看本文的主人公小河說的話應該怎么讀，小河說的話很多，我們先來看看小河對大山的話該怎么讀?　　理解詞語“抱怨”：“抱怨”是什么意思，能說一句抱怨的話嗎?　　(2)誰來讀讀小河對泉水和瀑布說的話呢?　　提示：當你想和別人做朋友時，你應該用什么樣的語氣去說呢?　　(真心實意、真誠、快樂、贊賞……)(播放瀑布視頻)　　請你在有感情地讀一讀小河的話?！　》纸巧首x課文。　　(1)讓學生在小組內自由選擇自己喜歡的角色，小組內合作練習?！　?2)推選一組進行分角色朗讀?！　∽x文章開頭句和結尾句感受不同。　　這次我想讓同學們讀讀文中很重要的話，那就是開頭一句和結尾一句，同學們發現了嗎?這兩句話中的小河都很快活?！　〉@兩種快活有什么不同嗎?誰愿意結合課文談一談。　　讓學生體會到小河由于和瀑布、泉水交朋友，變得勇敢、堅強，獲得了真正的快樂?！　∥恼麻_頭的小河，雖然也是快樂的，但也是孤獨的，對困難沒有準備，還不夠堅強。文中結尾處的小河，在大山、泉水、瀑布的鼓勵下，變勇敢了，更堅強了，和朋友們一起戰勝了困難，他們手拉著手，奔向大海。(板書：手拉著手，奔向大海)　　同學們這才是真正的快活，你們現在還小，在將來的學習中，今后的生活中，可能會遇到很多意想不到的困難，你們會怎么做?　　(這一環節的設計，是知識的遷移，考驗學生對這篇課文的理解程度，真正理解人只有在朋友的幫助下、學會與他人合作，才能成功，獲得快樂。)　　四、回歸整體，升華情感　　讓我們再一次感受一下小河和朋友們奔向大海時的場面吧!(課件播放畫面)　　(這一環節的設計，深化了對文章主題內容的理解。)　　結束語：我不僅聽到了你們讀得好，也感受到你們對課文理解的好，老師相信你們在今后無論遇到什么困難，都會像小河、泉水、瀑布那樣不怕困難，做勇敢、堅強、樂觀好孩子?！　?

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