部編人教版七年級(jí)(下冊(cè))-語(yǔ)文名著閱讀訓(xùn)練試題整理含答案-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 。結(jié)果，追逐怪物的戰(zhàn)艦反被怪物追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及一名捕鯨手尼德蘭落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船長(zhǎng)囚禁在這艘神秘的潛艇中，之后便開(kāi)始了海底兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行，并發(fā)現(xiàn)這是一艘名為“鸚鵡螺號(hào)”的潛艇。最后，他們?cè)O(shè)法逃走，重回陸地。據(jù)此可填寫(xiě)作答。 故答案為： 儒勒凡爾納（或凡爾納） ； 生物學(xué)（或“博物學(xué)”） ； 尼摩 【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致了解，比如作者的情況，對(duì)名著中的人物及事件，要掌握其形象特征。11．名著閱讀 我向中央鐵梯走去。尼德蘭和康塞爾在那里，他們心中很奇怪，正看著船上的人員把嵌板打開(kāi)，同時(shí)瘋狂可怕的大聲叫喚在外面震天價(jià)響。 嵌板的外面放下來(lái)了。怕人的二十甜臉孔現(xiàn)出來(lái)了。但第一個(gè)土人，那個(gè)把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見(jiàn)的力量推到后面去，他發(fā)出怕人的叫喊，做出奇怪的跳躍遮跑。他的十個(gè)同伴陸續(xù)前來(lái)按扶擋，十個(gè)也得到相同的命運(yùn)，受到打擊，向后逃走。 康塞爾樂(lè)得發(fā)狂了。尼德蘭由于他急躁的天性所驅(qū)使，跑到樓梯上去。但是，當(dāng)他兩手抓住扶手的時(shí)候，他也被擊倒。 “有鬼！有鬼！”他喊，“我被雷打了！” …… 這時(shí)候，我聽(tīng)到相當(dāng)響的嘯聲，我曉得船上儲(chǔ)水池盛滿水了，諾第留斯號(hào)潛入大西洋水底下去了。 我留在我的房中。我要躲開(kāi)船長(zhǎng)，使他的眼睛看不到我心中激動(dòng)的情緒。我就這樣度過(guò)這很愁悶的，天，一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜，丟開(kāi)這只神奇的諾第留斯號(hào)，使我的海底研究不能完成！這樣離開(kāi)這海洋，像我喜歡說(shuō)的，這樣離開(kāi)“我的大西洋”，并 沒(méi)有觀察它的最深水層，并沒(méi)有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說(shuō)剛 翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢(mèng)正在最美好的時(shí)候就被打斷了！多少苦悶的時(shí)間就這樣過(guò)去，有時(shí)看見(jiàn)自己跟同伴們安全速在陸地上，有時(shí)又不顧自己的理性，希望有意外的機(jī)會(huì)，阻止尼德，蘭的計(jì)則實(shí)現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤(pán)。我要看諾第留斯號(hào)的方向是不是接近或離開(kāi)海岸。不，諾第留斯號(hào)總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開(kāi)行。所以，這時(shí)候必須打定主意，準(zhǔn)備選走。我的行李并不重，只有我的筆記，沒(méi)有什么別的了。至于尼摩船長(zhǎng)，我心中問(wèn)，他對(duì)于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當(dāng)逃走或被發(fā)覺(jué)或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當(dāng)然我沒(méi)有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒(méi)有像他那么坦白真誠(chéng)。我離開(kāi)他，我不能說(shuō)是忘恩負(fù)義。沒(méi)有什么誓言把我們艱他束縛在一起。他相信把我們永遠(yuǎn)拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認(rèn)，永遠(yuǎn)把我們留在船上作四人的想法，正能說(shuō)明所有我們的逃走企圖都是合理的。 我自從在桑多林島附近瑯船長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)以來(lái)，就沒(méi)有再看見(jiàn)他。在我們出走之前，是不是有機(jī)會(huì)使我再見(jiàn)他一面呢？ 我同時(shí)又想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他，我注意聽(tīng)，我是不是可以聽(tīng)到他在隔壁的房中走動(dòng)呢。沒(méi)有什么聲響傳到我的耳邊來(lái)。（1）文段選自科勾小說(shuō)《________》，作者是法國(guó)著名科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家________（人名）。 （2）尼摩船長(zhǎng)用什么辦法制服了土人？ （3）“一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜。”“我”為什么會(huì)感到惋惜？ 【答案】 （1）海底兩萬(wàn)里；儒勒凡爾納（2）尼摩船長(zhǎng)將鐵梯扶手通了船上的電流，直達(dá)到平臺(tái)，當(dāng)土人觸到它時(shí)，就會(huì)感受到一種厲害的震動(dòng)，所以巴布亞人害怕得發(fā)狂，都向后退走了。（3）因?yàn)殡x開(kāi)了，“我”就不能夠完成海底研究，不能讓大西洋也像印度洋和太平洋那樣給“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。 【解析】【分析】（1）根據(jù)選段中的“諾第留斯號(hào)”可知，該段文字出自《海底兩萬(wàn)里》．《海底兩萬(wàn)里》的作者是法國(guó)作家儒勒?凡爾納，該小說(shuō)小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德?蘭一起隨諾第留斯?jié)撏ТL(zhǎng)尼摩周游海底的故事．他的小說(shuō)中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，既是藝術(shù)的語(yǔ)言，又是科學(xué)的語(yǔ)言，曾被稱為“現(xiàn)代科幻小說(shuō)之父”。 （2）由第二段“但第一個(gè)土人，那個(gè)把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見(jiàn)的力量推到后面去，他發(fā)出怕人的叫喊，做出奇怪的跳躍遮跑。他的十個(gè)同伴陸續(xù)前來(lái)按扶擋，十個(gè)也得到相同的命運(yùn)，受到打擊，向后逃走”可知，土人手抓扶梯時(shí)遭到了電擊，這顯然是尼摩船長(zhǎng)讓人給扶梯通電，用來(lái)對(duì)付土人的。 （3）“我”之所以這樣矛盾，是因?yàn)殚L(zhǎng)期與世隔絕的生活使尼摩變得冷漠、殘酷、不近人情，他反對(duì)奴隸制，向往自由，卻還要將他的暴力強(qiáng)加于人，他時(shí)不時(shí)把阿龍納斯一行囚禁起來(lái)，強(qiáng)迫他們睡覺(jué)，并且強(qiáng)制他們永遠(yuǎn)留在鸚鵡螺號(hào)上。一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜，丟開(kāi)這只神奇的諾第留斯號(hào)，使我的海底研究不能完成，不能和尼摩船長(zhǎng)一起在海底游玩，觀賞美麗的海底． 故答案為：⑴海底兩萬(wàn)里；儒勒凡爾納； ⑵尼摩船長(zhǎng)將鐵梯扶手通了船上的電流，直達(dá)到平臺(tái)，當(dāng)土人觸到它時(shí)，就會(huì)感受到一種厲害的震動(dòng)，所以巴布亞人害怕得發(fā)狂，都向后退走了； ⑶因?yàn)殡x開(kāi)了，“我”就不能夠完成海底研究，不能讓大西洋也像印度洋和太平洋那樣給“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。 【點(diǎn)評(píng)】⑴文學(xué)常識(shí)的考查主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)流派、文體知識(shí)等，重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品，平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物； ⑵本題考查了考生對(duì)名著內(nèi)容積累和文學(xué)常識(shí)積累。考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要內(nèi)容，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，要了解常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的梳理能力。在平時(shí)的閱讀中，我們必須多下功夫，對(duì)名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。解答此類問(wèn)題，必須對(duì)名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。12．走近名著。 他不想做官，發(fā)財(cái)，置買產(chǎn)業(yè)；他的能力只能拉車，他的最可靠的希望就是買車；非買上車才能對(duì)得起自己。他一天到晚思索這件事，計(jì)算他的錢；設(shè)若一旦忘了這件事，他便忘了自己，而覺(jué)得自己只是個(gè)會(huì)跑路的畜生，他拉車都不起勁，好像背著塊石頭那么不自然……買上車再說(shuō)！有了車就足以掙得一切！（1）這段文字出自作家________的《駱駝祥子》，從這段文字中可以看出主人公祥子最大的夢(mèng)想是________。 （2）請(qǐng)概括一下《駱駝祥子》的主題。 主題：________。【答案】 （1）老舍；買一輛屬于自己的車（2）舊社會(huì)不讓好人有出路（舊社會(huì)窮苦人難以翻身） 【解析】【分析】（1）《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。《駱駝祥子》講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。 （2）《駱駝祥子》通過(guò)人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)底層人民的悲苦命運(yùn)。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時(shí)代里的勞動(dòng)人民想通過(guò)自己的勤勞和個(gè)人奮斗來(lái)改變處境，是根本不可能的。 故答案為：⑴老舍；買一輛屬于自己的車； ⑵舊社會(huì)不讓好人有出路（舊社會(huì)窮苦人難以翻身）。 【點(diǎn)評(píng)】⑴文學(xué)常識(shí)的考查主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)流派、文體知識(shí)等，重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品，平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物； ⑵閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致了解，比如作者的情況，對(duì)名著中的人物，要掌握其形象特征。閱讀名著，盡可能的寫(xiě)點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。做此類常識(shí)題，注意題干要求答什么，簡(jiǎn)要回答即可。