高考古詩詞鑒賞表達(dá)技巧(藝術(shù)手法)-資料下載頁

　　

【正文】 今來蟋蟀吟”是今昔對比，如“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”也是今昔對比。再看內(nèi)容上和情感上，兩者都是在表現(xiàn)戰(zhàn)士內(nèi)心的悲傷，但《采薇》中，還有戰(zhàn)士在回鄉(xiāng)之時對親人團(tuán)聚的期望。 故答案為：⑴B；⑵C； ⑶①表現(xiàn)手法方面的相同：兩首詩都運用了對比和反襯手法，以今日之景與昔日之景對比表明時間之快變化之大，以明媚的春景反襯戰(zhàn)士遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、奔赴戰(zhàn)場的傷感苦楚。②內(nèi)容情感方面的不同：《采薇》這一節(jié)詩表現(xiàn)的是戰(zhàn)士終于踏上返鄉(xiāng)路途的情景，既有回憶的辛酸苦楚，又有對故鄉(xiāng)親人的期待渴盼；而王贊《雜詩》中寫的是戰(zhàn)士苦守邊關(guān)的心境，當(dāng)年離鄉(xiāng)的時候春光明媚，黃鶯啼囀，如今又到歲暮，蟋蟀悲鳴，自己卻依然無法返鄉(xiāng)，表達(dá)的是戰(zhàn)士內(nèi)心的痛苦與悲哀。【點評】⑴此題考查對詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。 ⑵本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。 ⑶此題考查學(xué)生把握作者情感態(tài)度和分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法包括：用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對比、對照、抑揚、照應(yīng)、動靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等。至于分析概括詩歌的思想感情，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。8．閱讀下面這首清詩，完成下面小題。 早發(fā)五連驛憶弟曾國藩朝朝整駕趁星光，細(xì)想吾生有底忙。疲馬可憐孤月照，晨雞一破萬山蒼。曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方。大壑高崖風(fēng)力勁，何當(dāng)吹我送君旁。（1）下列關(guān)于這首詩的賞析，理解不正確的一項是（ ） A.詩的第一句既緊扣題中“早發(fā)”二字，又直接寫出了奔波中的感受，凌晨出發(fā)，天天如此，勞碌疲憊，確是苦不堪言。B.第四句寫萬山環(huán)繞讓詩人感到路途的艱辛，雞鳴破曉反襯詩人身處環(huán)境的空寂，一“蒼”字又增添一份悲苦蒼涼之意。C.尾聯(lián)大壑、高崖與勁風(fēng)等意象強化了詩人的情感，詩人借助雄渾闊大的意境，彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅定信念。D.全詩以情緒的流動起伏貫穿其中，對思念之情、宦路之苦反復(fù)詠嘆，感情真摯，格調(diào)蒼涼，收到悠遠(yuǎn)綿長的藝術(shù)效果。（2）本詩頸聯(lián)“曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方”廣受后世稱道，請分析其藝術(shù)手法。 【答案】 （1）C（2）①反復(fù)，“曰歸”“有弟”反復(fù)連用。下句中兄弟天各一方，無從團(tuán)圓，詩人只能在旅途的孤獨寂寞中思念遠(yuǎn)方的弟弟。整聯(lián)在反復(fù)強化情感的同時，又給人一唱三嘆之感。②直抒胸臆，作者表達(dá)了思?xì)w念弟的凄苦悲愴的心聲。故園之思、手足之情真摯充沛。 【解析】【分析】（1）C項，“彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅定信念”，說法錯誤。縱觀全詩，本詩是曾國藩通過“早發(fā)”二字，來表達(dá)奔波中的勞苦，對家中弟弟的思念之情、以及自己宦路之苦的感嘆。詩歌通過“歲云暮”“天一方”這些時間、地點的詞語，寫出了自己“曰歸”的無望；“何當(dāng)吹我送君旁”，再次喟嘆與弟弟團(tuán)聚的渺茫，所以，“彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅定信念”，說法錯誤。故選C。 （2）曾國藩用“曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方”，表達(dá)了自己在早行途中的喟嘆，“曰歸”“有弟”反復(fù)連用，用反復(fù)手法表達(dá)兄弟天各一方，無從團(tuán)圓，詩人只能在旅途的孤獨寂寞中思念遠(yuǎn)方的弟弟。整聯(lián)在反復(fù)強化情感的同時，又給人一唱三嘆之感。另外，作者把這種思念家中親人，想回家團(tuán)圓的情愫直接表達(dá)出來，“曰歸”“有弟”，直抒胸臆，作者表達(dá)了思?xì)w念弟的凄苦悲愴的心聲。故園之思、手足之情真摯充沛。 故答案為：⑴C； ⑵①反復(fù)，“曰歸”“有弟”反復(fù)連用。下句中兄弟天各一方，無從團(tuán)圓，詩人只能在旅途的孤獨寂寞中思念遠(yuǎn)方的弟弟。整聯(lián)在反復(fù)強化情感的同時，又給人一唱三嘆之感。②直抒胸臆，作者表達(dá)了思?xì)w念弟的凄苦悲愴的心聲。故園之思、手足之情真摯充沛。【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。 （2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。9．閱讀下面的詩歌，回答問題。 菩薩蠻宿水口南宋洪瑹斷虹遠(yuǎn)飲橫江水，萬山紫翠斜陽里。系馬短亭西，丹楓明酒旗。浮生常客路，事逐孤鴻去。又是月黃昏，寒燈人閉門。（1） 古典詩歌描寫景物時常“以畫入詩”，簡析詞的上闋是如何體現(xiàn)這一特點的？ （2）詞的下闋表達(dá)了怎樣的思想感情？請簡要分析。 【答案】 （1）①構(gòu)圖上由遠(yuǎn)及近，由遠(yuǎn)處的彩虹、萬山，到近處的短亭、丹楓、酒旗，層次分明。②色彩上絢爛明麗，詞人選取了彩虹、紫中帶翠的山嶺、青旗、紅楓等意象，織就了一幅燦爛美麗的畫面。（2）①羈旅愁思（思鄉(xiāng)思親）。前兩句，描寫了詞人旅途奔波，一事無成，“浮生”一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷，表示了對羈旅漂泊的厭倦。②孤獨寂寞。結(jié)尾兩句更透出了羈旅夜晚、黃昏來臨、空屋寒燈的凄涼，表達(dá)了詞人孤獨寂寞。 【解析】【分析】（1）起首“斷虹遠(yuǎn)飲橫江水，萬山紫翠斜陽里。”二句寫遠(yuǎn)景。雨后初晴，一道斷虹斜插于東南方的長江之上，在夕陽落照之下，千山萬水，一片紫翠。“系馬短亭西，丹楓明酒旗”。兩句轉(zhuǎn)寫投宿，兼及近景，“系馬短亭西”，說明客舍就在此近旁。詞人好象手握一枝調(diào)色彩筆，精心構(gòu)畫，于是畫面上出現(xiàn)了紅黃橙綠青藍(lán)紫的彩虹，紫中帶翠的山嶺出現(xiàn)了，青旗（酒旗色青，亦稱青旆）、紅楓也出現(xiàn)了“斷虹遠(yuǎn)飲橫江水”中的“飲”字，帶有“追琢”的痕跡。青旗、紅楓，判然可見，色彩明麗。 （2） “浮生常客路，事逐孤鴻去”二句，謂詞人奔走仕途，一事無成。“浮生”語出《莊子。刻意》“其生若浮，其死若休。”詞人這里借用，表示了對仕途的厭倦。“事逐孤鴻去”，大概是說往事不可追尋，已逝之時光亦不能再返，感慨至深，故亦真摯感人。結(jié)尾“又是月黃昏，寒燈人閉門”，從時間上看，上闋寫夕陽時候，提到山猶染紫；這里說“月黃昏”，則已暮色蒼茫了。其上著以“又是”二字，說明詞人在外不知漂泊了多少個日日夜夜，嘗盡了千愁萬苦。詞的下闕抒發(fā)了羈旅愁思和孤獨寂寞之感。 故答案為：⑴①構(gòu)圖上由遠(yuǎn)及近，由遠(yuǎn)處的彩虹、萬山，到近處的短亭、丹楓、酒旗，層次分明。②色彩上絢爛明麗，詞人選取了彩虹、紫中帶翠的山嶺、青旗、紅楓等意象，織就了一幅燦爛美麗的畫面。 ⑵①羈旅愁思（思鄉(xiāng)思親）。前兩句，描寫了詞人旅途奔波，一事無成，“浮生”一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷，表示了對羈旅漂泊的厭倦。②孤獨寂寞。結(jié)尾兩句更透出了羈旅夜晚、黃昏來臨、空屋寒燈的凄涼，表達(dá)了詞人孤獨寂寞。【點評】⑴此題考查賞析詩歌的表達(dá)技巧的能力。可以從畫面意象的構(gòu)成、色彩特點等方面思考。景物描寫的特點一般從順序、著眼點、手法等幾方面著眼，順序有高低、遠(yuǎn)近等，著眼點有繪形、繪聲、繪色等，手法主要是常見的表現(xiàn)手法和修辭等。 （2）此題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。情感題要注意標(biāo)題、注釋和文中的關(guān)鍵詞語。解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。