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機械制造技術課程設計-角板的機械加工工藝規程及銑底面夾具設計-資料下載頁

2025-08-23 20:45本頁面

【導讀】械設計、機械工程材料等進行課程設計之后的下一個教學環節。等問題，保證零件的加工質量。本次設計也要培養自己的自學與創新能。因此本次設計綜合性和實踐性強、涉及知識面廣。論與生產實踐相結合，才能很好的完成本次設計。本次設計水平有限，其中難免有缺點錯誤，敬請老師們批評指正。該產品的年產量為5000臺，其設備品率為10%，機械加工廢品率為1%，現制訂該角板零件的機械加工工藝規程。角板零件的年產量為5550件，可確定其生產類型為中批生產。角板零件圖樣的視圖正確、完整，尺寸、公差及技術要求齊全。工精度低，加工并不困難；角板上的4個溝槽加工精度不高，可以直接用立銑刀銑出；角板凸臺的螺紋孔，需經過鉆底孔，再攻絲。置要求，主要是上表面與mmH740?軸線的平行度為。零件的形狀不復雜，因而毛坯形狀可以與零件的形狀盡量接近，用砂。選孔為定位基準，即遵循“基準重合”的原則。由于角板除去下底面不需要加工，其。的孔及端面定位，半精銑角板的一表

　　

【正文】 4 5. 8 x6x1 0 0 0Dn ??? ππ 機機cV 基本工時： 3320f 21 ??????? xn lllt機機min ⑵攻螺紋 M8mm：選擇 M8mm 高速鋼機用絲錐 f等于工件螺紋的螺距 p，即 /f mmr? /mincVm?機 1000 1000 298( /min)8cVnrD?? ?? ? ??查按機床選取272/min?機 /mincVm?機基本工時： 3320fn lllt 21 ???????機 9 專用夾具設計由于大批量加工 ,為了提高勞動生產率和降低生產成本，保證加工質量，降低勞動強度，需要設計銑床專用夾具。由于對加工精度要求不是很高，所以在本道工序加工時，主要考慮如何降低降低生產成本和降低勞動強度。本夾具是銑角板夾具上表面 60X74 夾具設計 16 定位基準的選擇在加工中用作確定工件在夾具中占有正確位置的基準，稱為定位基準。據《夾具手冊》知定位基準應盡可能與工序基準重合，在同一工件的各道工序中，應盡量采用同一定位基準進行加工。根據本道工序，選側面為定位基準。定位方案和元件設計根據工序圖及對零件的結構的分析，本道工序需限制 4 個自由度，為了增加定位的可靠行，實際限制了其 6個自由度。本夾具采用 6點定位原則，用兩個固定的支撐板作為一大平面，限制了工件的兩個旋轉自由度和一個移動自由度；用一個側向支撐板作為一小平面，限制了工件的一個旋轉自由度和一個移動自由度；用一個支撐釘作為止推點，本夾具的止推點采用了自位支撐的方式。夾緊機構的設計本夾具采用壓板夾緊機構進行夾緊，同時保證了夾緊可靠和動作迅速的要求。定位誤差的計算本夾具的定位表面為工序所要求的基準面，所以基準不重合誤差Δ JB=0；由于 G面是非加工表面，根據其制造方式，其表面粗糙度為 Ra25，基準位移誤差Δ Jw=。總定位誤差Δ dw=Δ JB+Δ Jw=＜ =（尺寸自由公差），因此該夾具滿足精度要求。夾具設計說明在本章是對夾具結構的設計和分析其精確度的階段。重點在于選擇基準面將零件如何定位、夾緊在夾具體上，再由中心孔的一面定位，就使零件在夾具體上完全定位了。選用壓緊件時，分別用了移動和轉動壓板。最后設計出夾具體，參考有關資料計算夾具的定位誤差。 17 參考文獻 [1] 李洪．機械加工工藝手冊 [M] ．北京出版社， 1996． 1． [2] 陳宏鈞．實用金屬切削手冊 [M] ．機械工業出版社， 2020． 1． [3] 上海市金屬切削技術協會．金屬切削手冊 [M]．上?？茖W技術出版社， 2020． [4] 楊叔子．機械加工工藝師手冊 [M]．機械工業出版社， 2020． [5] 徐鴻本．機床夾具設計手冊 [M] ．遼寧科學技術出版社， 2020． 10． [6] 都克勤．機床夾具結構圖冊 [M] ．貴州人民出版社， 1983． 4． [7] 胡建新．機床夾具 [M] ．中國勞動社會保障出版社， 2020． 5． [8] 馮道．機械零件切削加工工藝與技術標準實用手冊 [M] ．安徽文化音像出版社， 2020． [9] 王先逵．機械制造工藝學 [M]．機械工業出版社， 2020． [10] 馬賢智．機械加工余量與公差手冊 [M]．中國標準出版社， 1994． 12． [11] 劉文劍．夾具工程師手冊 [M]．黑龍江科學技術出版社， 1987． [12] 王光斗．機床夾具設計手冊 [M]．上海科學技術出版社， 2020． 8 18 致謝詞非常感謝老師對我機械制造技術基礎課程設計的指導，他給了我耐心的指導和無私的幫助。在此我向她們表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學在這四年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業知識，教會了我如何學習，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養出越來越多的優秀人才，桃李滿天下！通過這一階段的努力，我的課程設計終于完成了，經過這一段時間，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。從接觸這次課程設計論文的題目到完成，我對自己大學幾年的知識進行了重新的學習與鞏固，使自己的專業知識更加牢固可靠，從而也更加明確了自己的努力方向，找到了自身的不足，在以后的學習和工作中，我會更加努力。

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