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【正文】 業次數、批改日期、評價等級、填寫鼓勵性語言或警示語、學生想說的話、學生每次反饋，形成師生對話，及時溝通。 （王）另外建立糾錯本，這很重要。 （張）校長說到重要，我們學校有一項重要舉措。（王玉琴）你是說晨誦午寫暮讀吧！“晨誦〃午寫〃暮讀”是語文本真的教育活動，是提高學生文化素養，豐富知識底蘊，營造“書香校園”的一項重要舉措。此項活動以學生發展為目標，遵循語 文教育規律，依據學科特點和學生年齡特點，充分開發和利用語文課程資源，積極營造書香氛圍，探索語文教育的有效途徑和方法，豐富學生語言的積累，提高學生讀書、寫字的能力，培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學生體驗、享受生動有趣、健康幸福的語文學習生活。 （張）晨頌，由語文教師負責，時間安排為每天早 8:00 到 8:15，各班語文教師在學生誦讀前，要認真做好指導前的準備工作，定好誦讀內容，誦讀方式要多樣化，語文教師每周要制定本周晨頌方案，內容包括晨頌達到的要求、晨頌的詳細內容、晨頌的要求，周末要求有針對學生晨 頌情況的評價。 （趙）午寫，由數學教師負責，上午放學前老師要安排好練習內容，學生下午來到教室就可以練字，數學教師陪同監督。具體午寫時間為改時間以前為 13:40 至 13:55，預備五分鐘后上第一節課，改時間后為 13:20 至 13:35 共 15 分鐘， 13:40 上第一節課，改時間后的詳細時間在本周四公布，學生寫字的過程中，教師要巡視指導，且要強調學生保持良好的寫字姿勢和正確的執筆方法，從一筆一畫入手，循序漸進，力求實效。學生每天的書寫內容，數學教師要求有批閱痕跡，批閱痕跡包括批改日期和學生書寫等級； （ 孫）暮讀，由語文教師負責安排任務，由家長協助督查學生幕讀活動，家長督促孩子每天閱讀課外書，語文教師幫助學生建立《“親子讀書”手冊》。 （張）大家說的真好，我覺得與往年不同的是，大家有沒有感覺到，考試又走俏了！ （趙）真是你 （王）考試是法寶！分析是關鍵！做好試卷分析，要有詳細分析。深入的分析。學生每次考試后，教師有責任對試卷進行分析，找出學生知識漏洞，并及時補缺。國金具體介紹介紹檢測這方面的做法。 （孫） 堂堂有檢測 一周一小測 難題重復測 月考月月測 階段性測試 期中期末抽測 （王玉芹）說了這么多，我覺得培養學生良好的學習習慣會事半功倍。（張）是啊良好學習習慣關系到學生的終身發展，是學生身心健康的需求。是新課程改革的需要。是提高教學質量的需要。學習習慣嚴重影響著學生學習，尤其是在認真思考、及時訂正、堅持預習等方面影響更大。 （孫）根據縣教育局《關于進一步加強教師基本功訓練規范學生學習行為的指導意見》和翟王鎮中心校《加強教師基本功訓練規范學生學習行為實施方案》，我校努力做好學生學習行為習慣養 成工作。 （王玉芹）我來說說課前。 1．認真預習的習慣。課前預習是學習的重要環節。中高年級要讓學生掌握預習的方法。要了解教材內容與前面已學知識的聯系，了解知識重點和難點，對重點問題和自己不理解的問題，用筆畫出或記入預習筆記。 2．課前準備的習慣。上課二分鐘前，應要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。 (趙 )我來說說課上。 1．良好的“三姿”習慣（ 1）坐姿（聽課姿勢）：小學生要保持正確的坐姿。聽講時應該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。（ 2）寫字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。（ 3）讀書姿勢：讀書時眼離書本約一尺左右。 2．課堂常規學習習慣 （ 1）遵守課堂紀律、專心聽講的習慣。教師要把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態之中，讓每個學生都有事可做。（ 2）規范答題的習慣。（ 3）認真書寫的習慣。要求學生從小養成認真書寫的習慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認真仔細，規范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規范 ，格式要美觀。（ 4）查閱工具書和資料的習慣（ 5）有條理、快節奏的習慣。小學生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現象。課堂上要求學生做到提高效率，加強學習的計劃性，養成做事有條理的好習慣。 3．課堂思維習慣 在學生逐步養成了良好的常規習慣之后，隨著學生年級的升高，教師應將培養重心調整到培養學生在課堂上積極發問、多向思維、獨立思考、大膽發言、勇于批判、相互合作等品質習慣上來。 (張 )我談一談課后， 1．認真“做作業”的習慣。 （ 1）按時認真完成作業。要求學生當天的作業當天 完成，書寫工整規范，并請家長配合檢查督促。 （ 2）作業獨立完成。做作業時不能抄襲他人作業，或一邊做作業，一邊做其他事情，要求作業認真，獨立完成后再做其他事情。（ 3）要有“鉆研精神”。碰到難題時，不能退縮，要積極動腦思考，在確實做不出來時，再請教他人或者家長。 （ 4）做作業時，應保持正確的讀寫姿勢。 2．自查、自改的習慣。自查是一種學習效果的反饋，自改則是一種學習能力的反映。只有及時檢查，才能知道有哪些收獲，問題何在，以便及時訂正錯誤。要讓學生不論是考試還是做作業、做練習，都要“回頭看 ”，養成認真檢查、及時訂正的好習慣。 3．及時復習的習慣。要讓學生學會每天晚上把當天的功課進行回顧，周 六、周日把本周學習內容進行小結，一段時間集中搞一下復習等。要善于將學過的知識進行前后聯系，構建知識框架，形成知識網絡。 4．愛惜和及時整理學習用品的習慣。學習用品用完后，要及時整理，擺放到原來的位置。學習用品應該分類擺放，以便于查找。要愛惜學習用品，不毀壞、浪費學習用品，不喜新厭舊。 (王 )學校每周評選學習習慣先進個人。讀書最響亮、坐姿最端正、握筆最正確。班級專門設置板塊， 一周一評比，一周一更換。 (張 )我們為提高教學成績做了大量卓實有效的工作，怎樣量化怎樣考核？ (王 )教學質量怎樣考核，如何量化。本學期學校本著獎罰分明的原則。加重教學成績、課堂教學、常規的權重。特別是教學成績的比例。 (孫 )出臺措施，肯定是提供教師的教學熱情，鼓足干勁。教師方面，評優評先優先考慮教學質量優秀的，晉升職稱優先考慮教學質量優秀的。學生在月考中成績優異的給予豐厚獎勵，同時包括進步較大的。 (張 )聽領導一說，真是冬天里的一把火！我們要風風火火大干一場。 (趙 )大干一場怎能離開家長？ (王玉芹 )對呀只有齊抓共管家校共育，才能更上一層樓！ (孫 )說到家長，就要搭建與家長及時溝通交流的平臺。譬如定期召開家長會、家長開放日，利用好校訊通、班級博客等與家長及時溝通孩子的學習生活情況。 (趙 )開掘和充分利用家長資源。在家輔導、監督、檢查，現如今家長也是臥虎藏龍，要充分利用好。 (王 )建立“家長委員會”，不只是安排建就建，形式上的，我們要的是和家長共管共建孩子的美好明天。 （張）我相信在中心 校的正確領導下，在王校長的帶領下，努力打造高效課堂，向課堂要質量。提升教學理念，提高教學質量。 （孫）今天我們把我們的做法，現在進行時的做法和大家分享交流。肯定還有很多不成熟不完善的地方請各位領導批評指正，不吝賜教。 （王）經過全體師生的共同努力成效卓著。九人參評縣優質課全部獲獎，一等獎四人推報市級二人。本學期力爭縣抽測進前三，期末考試保三爭一。（張）我想，只要端正態度！明確責任！狠抓落實！持之以恒！“說到”與“做到”的距離會越來越小。 （王）不是越來越小，是說到做到！（張） 2021（齊）看明德 說明：本文只是提供大體流程和說明，盡量口語化不要照本宣科，把學校的實際說一下。 {王：王振強；孫：孫國金；張：張玲玲；王玉芹：王玉芹；趙：趙清娥張波： ppt 操作演示 }