國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案-資料下載頁

　　

【正文】 職院校廣泛采用。專業(yè)現(xiàn)有 國家精品課程 1 門 、省級精品課程 2 門、校級精品課程 1 門，出版高職教材 22 本，獲教學(xué)成果獎 4 項，其中省級一等獎 1 項、省級二等獎 2 項。 2．與深圳知名的電子制造企業(yè)建立了較為密切的合作關(guān)系。 建立了包括康佳、 TCL、創(chuàng)維 等 大型企業(yè) 在內(nèi)的 20 余家校外實訓(xùn)基地， 每年有 200 名左右的學(xué)生到企業(yè)實習(xí)。微電子方向還與國內(nèi)著名微電子公司 —— 賽意法公司進(jìn)行了 聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的實踐 ，每年從微電子技術(shù)方向畢業(yè)生中選派 20 余 名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入該公司進(jìn)行一年的校企聯(lián)合培養(yǎng) ，其中大部分學(xué)生在該公司就業(yè)。 近 3 年來， 專業(yè) 與珠三角地區(qū)的企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行了12 項科研項目的科技攻關(guān)工作，為企業(yè)解決了 20 余項關(guān)鍵技術(shù)難題 ；每年為 企業(yè)培訓(xùn)員工 500 余人 。 3．圍繞電子產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、維護(hù)能力培養(yǎng)，建成了一個體現(xiàn)三貼近（貼近生產(chǎn)、工藝、裝備）要求的校內(nèi)“生產(chǎn)性”實訓(xùn)室 。共建立了包括電子基礎(chǔ)、電子應(yīng)用、儀器儀表在內(nèi)的 14 個實訓(xùn)分室，儀器設(shè)備價值 2021 余萬元。學(xué)生在實訓(xùn)中按企業(yè)模式進(jìn)行管理，生產(chǎn)實際電子產(chǎn)品。此外，電視技術(shù)、音像工程、智能卡等實訓(xùn)室也具有“生產(chǎn)性”實訓(xùn)的功能。 4． 注重對學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，創(chuàng)新教育取得顯 著成績 。提出了素質(zhì)教育與專業(yè)教育結(jié)合、課內(nèi)教育與課外教育互補的高職創(chuàng)新教育模式， 開設(shè)了 “ 創(chuàng)新制作 ”課程 ，成立各種課外科技活動小組，結(jié)合各類專業(yè)大賽與校園科技活動營造了良好的創(chuàng)新氛圍。近 3 年 專業(yè)學(xué)生在省級及以上大賽中累計獲獎超過 100 人次，居廣東省高職院校同類專業(yè)之首 。 5． 初步建立了一支以擁有電子技師證書的教師為主體的“雙師型”師資隊伍。 現(xiàn) 23 有專任教師 30 人，其中 副高以上職稱 12 人 ， 技師 11 人。 骨干教師先后 獲 得 深圳市 “ 十佳青年教師 ” 、 深職院 “ 年度人物 ” 、 “ 南粵優(yōu)秀教師 ” 、 “ 深圳市科技創(chuàng)新能手 ” 等榮譽。 2021 年以來， 專任教師共承擔(dān)市級以上科研項目 9 項，其中 國家自然科學(xué)基金項目 2 項 ， 累計縱向科研經(jīng)費超過 300 萬元 ； 承擔(dān)企業(yè)橫向課題 12 項，總經(jīng)費 100 多萬元。 （二）建設(shè)目標(biāo) 堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，以校企合作辦學(xué)為突破口，全面推行開放辦學(xué)，著力進(jìn)行課程、教材、校內(nèi)“生產(chǎn)性”實訓(xùn)環(huán)境及師資隊伍建設(shè)，依托深圳發(fā)達(dá)的電子信息產(chǎn)業(yè)，把專業(yè)建設(shè)成為在人才培養(yǎng)模式、課程體系、實訓(xùn)環(huán)境、師資隊伍建設(shè)等方面可供示范的國內(nèi)知名專業(yè)，成為深圳乃至珠三角地區(qū)電子制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地，并通過對口支援、師資培訓(xùn)、資源共享等途徑有效帶動同 類專業(yè)發(fā)展。具體目標(biāo)如下： （ 1）以行業(yè)協(xié)會為依托，與 100 家以上的企業(yè)建立緊密聯(lián)系，深化以“能力培養(yǎng)”為核心的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （ 2） 校企共同參與，以真實的電子制作項目為主線，制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建創(chuàng)新電子課程體系；圍繞電子制作項目教學(xué)創(chuàng)建共享型資源庫，建立自主學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)資源充分共享，增強輻射能力。 （ 3） 加大校內(nèi)“生產(chǎn)性”實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)力度，對電子工藝實訓(xùn)室進(jìn)行擴(kuò)充、新建數(shù)字電視與平板顯示、微電子、光電子實訓(xùn)室，通過與企業(yè)合作，在生產(chǎn)真實產(chǎn)品產(chǎn)品過程展開教學(xué)將電子信息實 訓(xùn)室建設(shè)成為華南地區(qū)乃至全國電子人才培訓(xùn)的示范基地和技能鑒定基地。 （ 4） 通過國內(nèi)與國外進(jìn)修、參與企業(yè)項目、企業(yè)實習(xí)、技能培訓(xùn)等途徑，培養(yǎng)一批在深圳電子行業(yè)具有影響力、能解決企業(yè)技術(shù)難題的技術(shù)能干和教學(xué)骨干；引進(jìn)具有領(lǐng)軍能力的專業(yè)帶頭人和企業(yè)能工巧匠，建立一支高素質(zhì)、高技能、兼職教學(xué)比例達(dá)到50%的“雙師型”教師隊伍。 （三）主要建設(shè)內(nèi)容 1．依托深圳飛速發(fā)展的電子信息產(chǎn)業(yè)，深化以“能力培養(yǎng)”為核心的人才培養(yǎng)模式改革 （ 1）專業(yè)能力培養(yǎng)及其課程體系 通過對深圳電子信息行業(yè)高技能人才需求的調(diào)查與分析，提出適合 本專業(yè)學(xué)生的四個典型崗位，包括：① IC 版圖設(shè)計師；②視聽產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)及技術(shù)支持人員；③半導(dǎo)體照明產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)人員；④ SMT 工程師。根據(jù)對崗位的分析，提出專項專業(yè)能力、基本專業(yè)能力和基礎(chǔ)能力三個能力模塊及其支撐課程，如圖 42 所示。 24 電子線路識圖、 制作與調(diào)試能力 電子線路設(shè)計與 單片機應(yīng)用能力 電工技術(shù)與項目訓(xùn)練 電子技術(shù)與項目訓(xùn)練 51單片機應(yīng)用技術(shù)與項目訓(xùn)練 電子線路板設(shè)計 基于C的AVR單片機項目開發(fā) 智能卡技術(shù)與項目訓(xùn)練 創(chuàng)新制作 IC 版圖設(shè)計能力 視聽產(chǎn)品的設(shè)計、裝配、調(diào)試與維護(hù)能力 LED 器件封裝、檢測能力 SMT 工藝設(shè)計、設(shè)備操作與維護(hù)能力 微電子元器件與項目訓(xùn)練 集成電路與工藝項目訓(xùn)練 IC版圖設(shè)計與項目訓(xùn)練 電視技術(shù)與項目訓(xùn)練 音響技術(shù)與項目訓(xùn)練 數(shù)字視聽技術(shù)與項目訓(xùn)練 LED封裝技術(shù)項目訓(xùn)練 LED照明產(chǎn)品設(shè)計 表面貼裝技術(shù)訓(xùn)練 SMT設(shè)備調(diào)試與維護(hù) 可制造性設(shè)計訓(xùn)練 IC 版圖設(shè)計師 視聽產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)及技術(shù)支持人員 半導(dǎo)體照明產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)人員 SMT 工程師 基本專業(yè)能力 基礎(chǔ)能力 專項專業(yè)能力 典型崗位 機加工基本技能實訓(xùn) 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝實訓(xùn) LED外特性及測試 圖 4－ 2 專業(yè)能力模塊及其支撐課程 25 各能力模塊的評價標(biāo)準(zhǔn)、支撐課程如表 43 所示。 表 43 專業(yè)能力模塊及內(nèi)涵 能力 內(nèi)涵 基礎(chǔ)能力 基本專業(yè)能力 專項專業(yè)能力 內(nèi)容 描述 電子線路識圖、制作與調(diào)試能力 電子線路設(shè)計與單片機應(yīng)用能力 IC 版圖設(shè)計能力 視聽產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)及技術(shù)支持能力 LED 器件封裝與檢測能力 SMT 工藝設(shè)計、設(shè)備操作與維護(hù)能力 評價 標(biāo)準(zhǔn) 能根據(jù)圖紙分析常用電路，完成制作與調(diào)試 能設(shè)計簡單電路；能用電子CAD 軟件設(shè)計電路原理圖與PCB 板；能開發(fā)單片機應(yīng)用系統(tǒng) 能用主流版圖設(shè)計工具完成小規(guī)模CMOS 集成電路與版圖設(shè)計及驗證 熟悉視聽產(chǎn)品相關(guān)電路的設(shè)計與調(diào)試；熟悉視聽產(chǎn)品整機調(diào)試與維修 掌握 LED 外特性、檢測方法及其封裝技術(shù)；能設(shè)計簡單LED 照明產(chǎn)品 能設(shè)計 SMT工藝，熟悉設(shè)備調(diào)試與維護(hù) 核心 支撐 課程 電工技術(shù)與項目訓(xùn)練、機加工基本技能實訓(xùn)、電子技術(shù)與項目訓(xùn)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝實訓(xùn) 51 單片機應(yīng)用技術(shù)與項目訓(xùn)練、電子線路板設(shè)計、基于 C的 AVR單片機項目開發(fā)、智能卡技術(shù)與項目訓(xùn)練、創(chuàng)新制作 微電子元器件與項目訓(xùn)練、集成電路與工藝項目訓(xùn)練、 IC版圖設(shè)計與項目訓(xùn)練 音響技術(shù)與項目訓(xùn)練、電視技術(shù)與項目訓(xùn)練、數(shù)字視聽技術(shù)與項目訓(xùn)練 LED 外特性及測試、LED 封裝技術(shù)項目訓(xùn)練、 LED 照明產(chǎn)品設(shè)計 表面貼裝技術(shù)訓(xùn)練、SMT 設(shè)備調(diào)試與維護(hù)、可制造性設(shè)計訓(xùn)練 相關(guān) 課程 與訓(xùn) 練環(huán) 節(jié) 應(yīng)用微積分、專業(yè)預(yù)實習(xí) 大學(xué)英語、 VB程序設(shè)計 、虛擬儀器與組態(tài)項目訓(xùn)練 數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計與項目訓(xùn)練、集成電路基礎(chǔ)與項目訓(xùn)練、可編程器件應(yīng)用與項目訓(xùn)練 新型電源技術(shù)、數(shù)字電視技術(shù)、收錄音技術(shù)、平板顯示技術(shù) 新型電源技術(shù) 電磁兼容與安規(guī)設(shè)計、ISO9000/ISO 14000 體系 校內(nèi)“生產(chǎn)性”實訓(xùn)、企業(yè)頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計 26 （ 2）職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo) 職業(yè)素質(zhì)主要包括四方面：① 守時意識、質(zhì)量意識、規(guī)范意識 ；② 團(tuán)隊意識與協(xié)作精神 ；③ 對企業(yè)較高的忠誠度與責(zé)任意識 ；④ 承受挫折與挑戰(zhàn)的素質(zhì) 。在不同的專業(yè)能力培養(yǎng)階段滲透不同的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)的內(nèi)容，開展針對性訓(xùn)導(dǎo)，每一階段 的訓(xùn)導(dǎo)以不同的訓(xùn)練模塊支撐，如圖 4－ 3 所示。 人文類課程主要包括哲學(xué)、道德與法律、軍事理論與訓(xùn)練、體育與健康等。 （ 3）教學(xué)安排 ① 專業(yè)預(yù)實習(xí)。 安排在第一學(xué)期至第二學(xué)期。主要內(nèi)容是在電子生產(chǎn)線上從事插件、檢驗、維修等工作，時間為 1 個月。該訓(xùn)練模塊使學(xué)生接受嚴(yán)格的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)，掌握一定的生產(chǎn)技能，并使他們對電子制造過程及本專業(yè)應(yīng)掌握的基本知識與技能有初步認(rèn)識。 ② 基礎(chǔ)能力與基本專業(yè)能力訓(xùn)練。 安排在第一至第四學(xué)期。主要包括電工技術(shù)與項目訓(xùn)練、電子技術(shù)與項目訓(xùn)練、 51 單片機應(yīng)用 技術(shù)與項目訓(xùn)練、電子線路板設(shè)計、基于 C 的 AVR 單片機項目開發(fā)等單元。學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練，掌握電子元器件識別、電子儀器使用、電路制作與調(diào)試、電路設(shè)計與 PCB 板設(shè)計、單片機應(yīng)用開發(fā)等技能。 ③ 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)。 安排在第四、五學(xué)期。主要包括收錄音項目實訓(xùn)、電視技術(shù)項目實訓(xùn)、數(shù)字視聽項目實訓(xùn)、智能卡項目實訓(xùn)、 IC 版圖設(shè)計項目實訓(xùn)、集成電路封裝與測試項目訓(xùn)練、音響技術(shù)項目實訓(xùn)、 SMT 工藝實訓(xùn)等。 守時意識、質(zhì)量意識、規(guī)范意識 團(tuán)隊意識與協(xié)作精神 對企業(yè)較高的忠誠度與責(zé)任意識 、 承受挫折與挑戰(zhàn)的素質(zhì) 基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段 基本專業(yè)能力培養(yǎng)階段 專項專業(yè)能力培養(yǎng)階段 人文類課程 專業(yè)課程中的素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo) 專業(yè)預(yù)實習(xí) 課外科技活動小組 各類大賽 創(chuàng)新制作 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn) 企業(yè)頂崗實習(xí) 畢業(yè)設(shè)計 專業(yè)課程中的素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo) 專業(yè)課程中的素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo) 圖 4－ 3 職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)設(shè)計 27 ④ 頂崗實習(xí) 。 安排在第五、六學(xué)期。 會同賽意法、國微、創(chuàng)維、富士康等企業(yè)專家制定彈性教學(xué)計劃，允許學(xué)生在 3～ 6 年內(nèi)修完課 程，學(xué)生可在學(xué)習(xí)期內(nèi)自行延長企業(yè)實習(xí)時間；允許學(xué)校課程和企業(yè)相應(yīng)實習(xí)進(jìn)行置換，二者具有相同學(xué)分，學(xué)生可以選擇在學(xué)校學(xué)習(xí)或到企業(yè)從事相應(yīng)實習(xí)。 在頂崗實習(xí)期間， 企業(yè) 負(fù)責(zé) 安排經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員作為指導(dǎo)教師， 指導(dǎo) 學(xué)生在實際工作崗位上 真刀真槍地 訓(xùn)練， 使學(xué)生掌握相應(yīng)崗位的技能，提高 解決企業(yè)技術(shù)問題 的能力。 專業(yè)還將從 CADENCE、 TCL 等國際國內(nèi)知名企業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)部職業(yè)資格鑒定中心等培訓(xùn)機構(gòu)引進(jìn) IC 版圖設(shè)計師、單片機設(shè)計師等高水平職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，開展職業(yè)資格認(rèn)證工作，由行業(yè)權(quán)威技術(shù)人員與專業(yè)教師共同承擔(dān)培訓(xùn)工作。 ⑤ 訂單式人才培養(yǎng) 。 按照企業(yè)對員工基本素質(zhì)和數(shù)量等方面的要求，從中西部地區(qū)、特別是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)招收合格學(xué)生，進(jìn)行大專學(xué)歷學(xué)生培養(yǎng)工作。教學(xué)計劃、課程和內(nèi)容設(shè)置以及課程質(zhì)量監(jiān)控等完全由企業(yè)技術(shù)人員把關(guān)。學(xué)生進(jìn)校后第一學(xué)期即進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，輪流在生產(chǎn)線各基本工序上進(jìn)行頂崗實習(xí)，對所從事工作進(jìn)行感性的認(rèn)識和了解 。 第二 、三 學(xué)期 ， 在校內(nèi)進(jìn)行文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，并利用業(yè)余時間進(jìn)企業(yè)勤工儉學(xué)，保持與企業(yè)生產(chǎn)第一線進(jìn)行不間斷的接觸 。 第 四 學(xué)期 ， 進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)請企業(yè)第一線技術(shù)人員承擔(dān)并盡可能安排在企業(yè)中進(jìn)行， 采用集中實訓(xùn)一段時間、理論總結(jié)提高一段時間的學(xué)習(xí)方式，保證專業(yè)技能訓(xùn)練的實效性 和 實用性 。第五、六 學(xué)期 ， 全部學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實踐，完成畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和高級工職業(yè)資格證書考試，專業(yè)教師跟班進(jìn)企業(yè)工作實踐，為企業(yè)解決出現(xiàn)在生產(chǎn)第一線上的疑難雜癥，參與企業(yè)項目的研發(fā)，提高教師專業(yè)技能水平和為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)的 能力 。 ⑥ 技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新實訓(xùn)。 作為學(xué)生基本專業(yè)能力環(huán)節(jié)安排在第四學(xué)期 ,以學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng) 為核心， 把專業(yè)教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來，實施差異教育，突出因材施教。專業(yè) 創(chuàng)新教育體系 如圖 44 所示 ， 通過創(chuàng)新制作課程對所有學(xué)生進(jìn)行普遍的創(chuàng)新教育，提高他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力；對有潛力、有興趣的學(xué)生通