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讓生命之花綻放說課課件新人教版七上-資料下載頁

2025-12-29 08:19本頁面

　　

【正文】善待、尊重他人生命，悅納、珍愛自己的生命。目的：學生思考：材料一 2022年感動中國的 20多名消防官兵，在衡陽大火中為了保護人民群眾的生命和財產安全，數百名被大火困住的群眾全部被救出，但是這 20多名消防官兵卻獻出了自己寶貴的生命。材料二一個普通的公共汽車司機，在路途中心臟病突然發作而死。在死之前他做了三件事：一是將車子緩緩地開到路邊，二是讓乘客安全地下車，三是將汽車熄火。做完這三件事后他趴在方向盤上安詳地閉上雙眼，停止了呼吸。設問：這兩則材料對你有什么啟示？在衡陽大火中有 20多名消防官兵獻出了寶貴的生命，但卻有人認為這 20多名消防官兵死得很不值，你是怎么認為的呢？目的：讓學生在學習小組中進行討論，通過設問讓學生理解生命的意義不在于長短，而在于內涵。（七）當堂訓練我國著名詩人藏克家在他的《有的人》詩中寫道：“有的人活著 /他已經死了 /有的人死了 /他還活著 /有的人騎在人民頭上 /啊，我多偉大 /有的人俯下身子給人民做牛馬。” 詩人所說的兩種人，其生命的意義和價值有什么不同？目的：通過本道題的解答，讓學生進一步理解生命的意義和價值。（八）課堂小結本節課的內容就要結束了，談一談我們這一節課提出的問題，我們應該如何珍愛自己的生命？目的：課堂小結通過設問的方式讓學生自己總結本節課所學習到的內容，更有利于學生對知識的理解和吸收，同時達到升華的目的。（九）課后作業請每位同學把自己的收獲和感悟以寫生命箴言的方式表達出來。（目的：這是本節課的最后部分，在學生充分參與了這節課之后，相信他們對生命有了全新的理解，通過寫出生命箴言可以讓學生對生命有更進一步的理解。）教學中采取學生活動和多媒體教學兩種方式，幫助學生認識生命的可貴、人生的意義及自我救助的相關知識。這兩種方式均可以調動學生課堂參與的積極性，加強學生的感性認識。 Thank you!

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