高考總復習語文一輪精品：配rj課標全國第二編第一部分3正確使用詞語實詞、虛詞-資料下載頁

　　

【正文】 詞性，它又可以充當謂語。而“代替 ”僅有動詞性，因此它只可以充當謂語，不可以作主語和賓語。 6．看習慣通用。有些詞語有特定的 “方向性 ”，如果在選擇時忽視這方面的內涵的意義，就會出現錯誤。 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 考查點二 虛詞的考查 對虛詞的考查，主要涉及關聯詞和介詞的辨析。關聯詞的考查，主要考查對復句或句群中復句之間的關系的理解與分析。對介詞的考查，主要以判斷介詞的運用是否正確為主，考查考生對句子內部結構之間的關系以及句中概念之間的關系的理解和把握情況。 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 虛詞出現的問題主要有三種：一是詞類的混用，包括連詞、介詞、副詞的混用；二是搭配不當；三是位置不當。因此，對虛詞的考查，實際是對考生對句意的理解和把握能力的考查。 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 考題呈現 3． (2022高考廣東卷 )請在下列關聯詞語中，選取最恰當的 3個，分別填入句子的空格中。 既然 不管 盡管 無論 既而 因而 然而 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 __① __古代的一些現實主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們 __② __是現實主義者，思想中就不能不具有唯物主義的成分， __③ __他們能夠從藝術描寫中反映出一定的客觀現實。 ① ________ ② ________ ③ ________ 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 解析： ① 處根據下文的 “但是 ”可知，分句前后是轉折關系，因此填 “盡管 ”， ②處根據下文 “就 ”可知應填 “既然 ”， ③ 處根據句意可知與前文是因果關系，故填“因而 ”。 答案： ① 盡管 ② 既然 ③ 因而 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 4． (2022高考全國大綱卷 )請在下面一段文字中的橫線處填入恰當的詞語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，層次分明。 從讀大學到當老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問題，就去先生家， __① __有問，必有答。先生偶有記不清楚的， __② __親自去圖書館查來 ,抄得整整齊齊地給我。 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 這些年來，問的問題不計其數， __③ __也不乏幼稚之處。 __④ __張開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認認真真地為我解答；有時先生才說兩句我就表示懂了，先生 __⑤ __要我說出來，看我想得對不對。 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 答： ① ________ ② ________ ③________ ④ ________ ⑤ ________ 解析： ① 要和后文對應， ② 應起強調作用， ③ 表示幼稚之處還是少數， ④ 表遞進， ⑤ 注意與前文對應。只要能正確表達邏輯語意關系即可。 答案： ① 凡 ② 必定 ③ 其中 ④ 有時 ⑤ 則 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 方法感悟 1．以形辨形。有些字相近或相似，但形旁不同。對這類字可根據形旁不同的意義來區分。如 “燥 ”“躁 ”“澡 ”“噪 ”，形旁為 “火 ”就有 “干燥 ”“燥熱 ”的意思；形旁為 “足 ”，就有走來走去的 “煩躁 ”“急躁 ”之意；形旁為 “水 ”，就有 “洗澡 ”的意思；形旁為 “口 ”，就有 “噪音 ”“鼓噪 ”的意思。 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 2．以義辨形。有些字形相近，但詞義卻截然相反。對這類字要根據詞義進行區分。如 “孿 ”與 “攣 ”， “孿 ”的意思是 “一胎出生的 ”，而 “攣 ”的意思為 “蜷曲不能伸直 ”，所以寫成 “痙孿 ”就是錯誤的，要寫成 “痙攣 ”才對。再如 “裨 ”是 “益處 ”的意思， “稗 ”是 “微小、瑣碎 ”的意思，這樣，我們就應該知道 “裨官野史 ”是錯誤的，寫成 “稗官野史 ”才是正確的。 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 2．從詞語使用場合、范圍等角度辨析 .如介詞 “對 ”和 “對于 ”，前者使用范圍比后者廣，一般而言，用 “對于 ”的地方都能換用“對 ”，但用 “對 ”的句子，有些不能換用 “對于 ”。 ① 表示人與人之間的關系只能用 “對 ”。 ② 強調動作行為的方向、目標或含有 “對待 ”意味的，只能用 “對 ”。 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 ③ “對 ”可用在助動詞前，副詞前或后，也可用在主語前，意思相同。 “對于 ”不能用在助動詞和副詞之后。 3．從詞語搭配的角度辨析。許多關聯詞語的搭配是固定的。如：表并列關系的 “也 …… 也 ……”“ 既 …… 又 ……” 等；表遞進關系的 “不但 …… 而且 ……”“ 不僅 …… 還 ……”“ 連 …… 也 ……” 等； 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 表選擇關系的 “不是 …… 就是 ……”“ 寧可 …… 也不 ……”“ 與其 …… 不如 ……”等；表轉折關系的 “雖然 …… 但是……”“ 盡管 …… 卻 ……” 等；表假設關系的 “如果 …… 就 ……”“ 即使 …… 也……”“ 倘若 …… 便 ……” 等；表條件關系的 “只要 …… 就 ……”“ 只有 …… 才……”“ 除非 …… 才 ……” 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 “無論 …… 都 ……” 等；表因果關系的 “因為 …… 所以 ……”“ 既然 …… 那么……” 等。 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 閱卷專家點撥 1．用好 “求異法 ”。所謂 “求異法 ”就是一組近義詞的細微差別，往往取決于那兩個不同的語素，要緊緊抓住這個特點去比較近義詞的相異之處。因為我們再反復積累，也不可能掌握住所有的近義詞。而此法則是我們對付陌生近義詞或不太熟悉的近義詞較好的法寶。 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 2．代入法檢驗。選好之后，可將所選詞語代入原文，讀一讀，憑語感覺得很通順，基本上就正確了 .但是在考場上 ,語感只是一個重要的輔助手段。 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 優化演練知能闖關 欄目導引 第二編 考點全線突破 湘考點擊 直擊高考 知識盤點 要點歸納 考題悟道 細剖高考 優化演練 知能闖關 本部分內容講解結束 按 ESC鍵退出全屏播放