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鄂教版三年級上冊信息技術教案-資料下載頁

2025-10-10 13:30本頁面

【導讀】2．能通過各種標志符號、人物表情等判斷其信息內容，做出自己的反應，并完成課文中的填空。1．準備5條以上自己認為最新的“趣聞”、“報道”、“消息”等。2．向家長打聽一下，如果準備出遠門，一般應了解哪些信息。3．回憶并寫下自己曾經有過的喜、怒、哀、樂等方面體驗的信息。我們生活在信息世界里，每天都要和大量的信息打交道。信息與人們的學習、生活、工作又有什么關系呢？2．用鼠標玩紙牌游戲。算機系統的身軀。據，我們把它們稱為計算機的軟件，它們是計算機系統的“靈魂”。WINDOWS操作系統主要是用鼠標來進行操作的。過程為“單擊”。雙擊將鼠標指針對準某個對象，快速連續按兩下鼠標左鍵，如右圖所示，這個操作過程稱為“雙擊”。鼠標指針會隨所指目標或當前工作狀態的不同而呈現不同的形狀。如果不會玩，你可以單擊“幫助”，計算機會告訴你玩“紙牌”游戲的方。向老師和同學之外的人請教：計算機可以幫助人們做些什么事情？

　　

【正文】們，今天的課就上到這里。通過這節課的學習，你有哪些收獲呢？板書：有趣的畫圖開始 —— 程序（ P） —— 附件 —— 畫圖工具：矩形，直線，鉛筆，橡皮擦，??? 第 9 課四季的腳步 —— 初識“畫圖”軟件活動任務小朋友，春、夏、秋、冬四季過我們留下什么印象呢？拿起手中的“畫筆”，我們來描繪她們吧！ 1．熟悉畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。 2．探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。 3．根據自己的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。整理記憶：春、夏、秋、冬四季給我們的印象。一、打開畫圖窗口打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件。如果在 WINDOWS 桌面上把“圖畫”設定為快捷方式，在“桌面”上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。二、認識“畫圖”窗口用我們自己的話描述“畫圖”窗口各部分的作用（每填寫一條可以得到一顆星）。三、設置“畫紙”屬性動手繪畫之前，一般先要設置“畫紙”的顏色和大小。在“畫紙”的右下角及它的兩條邊上，都有藍色的控制點。當鼠標指針移到這些點時，指針變為“雙向箭頭”，這時按下鼠標左鍵并拖動，就可以改變“畫紙”的大小。當“畫紙”大于窗口時，窗口內只能顯示一部分畫面，如果要看其他部分，可以利用滾動條移動“畫紙”。四、用畫圖工具畫圖 1．嘗試用畫圖工具箱里的各種圖形工具畫圖。 2．用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。如果在一個有缺口的區域內使用填充工具，顏料會“流”到外面，可以使用“編輯”菜單中的“撤消”命令或按“ CTRI+Z”鍵，取消填充的顏色，把缺口補好后，再為圖形填色。有時圖形的缺口較小，看不清楚，可以用放大工具把圖放大后進行修改。 3．要下課了，怎樣關閉畫圖軟件呢？在學習過程中，你做到了以下幾點嗎？每做到一點就可以得到一顆星。第 10課走近春天 —— “鉛筆”和“刷子”工具的使用教學過程：一、導入：畫紙和畫筆是繪圖中必不可少的工具。師引導學生說出：畫筆不僅僅是 “ 鉛筆 ” 工具， “ 刷子 ” 、 “ 噴槍 ” 等工具也能充當畫筆。二、新授：打開書 32 頁，自己試一試啟動 “ 畫圖 ” 軟件。如何調整畫布大小（找一找共有幾個這樣的控制點）用 “ 鉛筆 ” 工具畫小帆船。（ 1）選擇 “ 鉛筆 ” 工具：單擊工具箱中的 “ 鉛筆 ” 工具。（ 2）選擇顏色：單擊顏料盒中的某種顏色。（ 3）畫小帆船：像平時用鉛筆在紙上畫畫一樣，按住鼠標左鍵拖動，屏幕上就會按照拖動的軌跡畫出小帆船。用 “ 刷子 ” 工具畫水波紋（ 1）選擇 “ 刷子 ” 工具：單周工具箱中的 “ 刷子 ” 工具。（ 2）選擇顏色：單擊顏料盒中的藍色。（ 3）畫水波紋：按住鼠標左鍵拖動，畫出水波紋，匯報。三、學生演示：師指定學生演示操作，并評價四、鞏固練習：請同學們完成整幅畫的創作工作。如果你有新的創意，可以自由大膽地發揮，畫出一幅與眾不同的《漁舟唱晚》。教師巡視指導。五、保存師： “ 同學們，美麗的圖畫可以請我們的小電腦保存起來，我想你一定很想知道怎樣進行保存吧！別急，讓我們現在就開始吧！ ” １、教師演示，將啟動在桌面上的畫圖窗口關閉，這時因為沒有在畫圖區進行繪畫、修改。因此未出現對話框直接就關閉了。２、教師演示，啟動畫圖程序后，選擇 “ 鉛筆 ” 工具，在畫圖區畫上簡單幾筆，例如：隨后關閉窗口，此時則出現了對話框。３、讓學生來總結這兩種情況的不同之處。４、針對后種情況學習保存畫圖文件的方法。建議學生在輸入文件名時，用小鍵盤區的數字鍵輸入自己的生日。例如： 9510（ 95 年 10月），這樣既克服了學生不會漢字輸入和指法不足，又便于記憶。六、總結：１、師： “ 同學們你們都建立自己的畫圖文件了嗎？讓我們請幾位同學來演示一下他的 ‘ 小倉庫 ’ 吧 ” 。選幾位同學演示打開文件過程，復習打開文件的方法。２、啟發學生敢于尋求其他保存文件的方法和打開文件方法。例如可以直接單擊常用工具欄中的工具按鈕來完成。３、師： “ 同學們，在你們打開文件時可以看到許多不同名字的文件，其中也有你的，我們應當尊重這些文件的擁有者，不能隨意去更改他人的文件，這是不文明的，讓我們做一個文明的計算機操作者吧！ ” 課后反思：這節課利用學科中豐富的內容，為學生展示一個新型的電子作品，讓學生從中有新的收獲，讓學生感到繪畫不單單是在紙上畫，還可以在電腦上作品，從而激發他們的求知欲望，從中提高了學生對學習信息技術的興趣。本課的不足在于，新事物較多，學生對于太多的工具可能還不能夠完全認識和熟悉，這要在今后的學習中不斷學習，教師要根據本課的學習效果適當安排好下面課程的教學活動。讓他們更好地學習。

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