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思鄉詩賞析與答題技巧-資料下載頁

2026-03-17 00:02本頁面

　　

【正文】。答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。答題示例：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現手法？有何效果？答：主要用了反襯手法。(步驟一)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。(步驟二)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。(步驟三)高考古典詩詞鑒賞題的問答模式（下）三、分析語言特色型提問方式：這首詩在語言上有何特色。提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關詞句具體分析這種特色。(3)指出表現了作者怎樣的感情。答題示例：春　怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特點是清新自然，口語化。(步驟一)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。(步驟二)這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。(步驟三)四、“煉字”賞析型提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字。為什么。提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里。解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。答題示例：南浦別　　白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意。看，在詩中指回望。(步驟一)離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼蒙眬，想看又不敢看的形象。(步驟二)只一“看”字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚。(步驟三)五、一詞領全詩型提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么。解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索、全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。答題示例：　　　　　春夜洛城聞笛　　李　白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？(2002年全國卷高考題)　答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情。(步驟一)這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。(步驟二)可見“折柳”是全詩的關鍵。六、綜合解答型提問方式：簡要分析該詩的思想內容和藝術特色，不超過150字。回答古詩鑒賞題，一般字數不會太多，但答題的內容，也如一篇議論文，有論點，有論據，最好先寫論點后寫論據（當然也可先寫論據后寫論點）。答題步驟：第一步：指出思想內容的觀點。（即詩中體現出詩人什么樣的思想感情或觀點）第二步：舉出詩中含有思想感情的詩句來做論據來證明你的觀點。第三步：指出藝術特色的觀點。（即詩歌所采用的表現手法）第四步：舉出詩中所用表現手法的詩句來證明你的觀點。答題示例：　　　　卜算子?詠梅陸　游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。閱讀這首詞，簡要分析該詞的思想內容和藝術特色，不超過150字。案：這首詞通過梅花與自然環境作斗爭的描寫，表現詩人誓與世上惡勢力抗爭到底的志向與追求。（以上是思想內容方面的論點，第一步）陸游一生堅持抗金，雖屢遭罷免，但志向不改，如同驛外斷橋邊的梅花，雖遭風吹雨打，零落成泥，依然香如故。（以上是思想內容方面的論據，第二步）這首詞的最大特點是托物言志。（以上是藝術特色方面的論點，第三步）詞人塑造了一個敢于同惡劣自然環境作斗爭的梅花形象，實際以梅自喻，生動形象地表達了自己的志向。（以上是藝術特色方面的論據，第四步）另外，這種答題模式在解答詩詞鑒賞題也可采用：這首詩采用了……（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了……（意象）的……特點，表現（突出）了……思想感情，起到了……作用。（完）

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