高職高專：江蘇-機電一體化技術專業建設方案-資料下載頁

【導讀】中德工程訓練中心?為平臺，通過完善?的人才培養模式改革，融入德國工商行會職業資格標準的工作過程導。向課程體系建設，以及校企深度合作的實訓基地及運行機制建設，?合作型的品牌專業，并確立該專業在全國同類專業中引領和示范作用。方政府財政資金200萬元，行業企業資金202萬元，學校自籌332萬元。位于德資密集的德企之鄉、全國?縣太倉市，6年來，太倉市政府先后投。入10億元用于學院的建設與發展，學院占地700畝，建筑面積萬平方米。年又投入8000多萬元建造?二期用于機電一體化技術專業。群的基礎設施建設。全院現有全日制高職在校生5103人，成人繼續教育（電大）。多人，各類培訓每年都在3000人次以上。我院現有教職員工324人，其中專任教師219人。?

　　

【正文】 源庫。繼續聘請 15 位左右來自企業、行業的技術專家、能工巧匠作為兼職教師參與專業教學和專業建設。 驗收要點： 技術骨干、專家和能工巧匠的名單及聘任文件； 技術骨干和能工巧匠的職稱證書、職業資格證書及成果資料； 參加專業建設和課程改革的相關資料； 兼職教師 名單； 工作情況及考核記錄。 責任人： 孫笪忠 骨干教師及?雙師型?教師 預期目標： 選派 3～ 4 名教師到企業教師生產一線進行鍛煉， 培養 ?雙師型?骨干教師 2 名，進一步提高?雙師型?教師比例，使?雙師型?教師比例達到 80%。 驗收要點： ?雙師型?骨干教師的培養計劃及相關證明材料； 教師基層鍛煉證明材料及企業院校等相關機構的評價材料； 骨干教師的個人總結及相關成果材料； 教師所獲職業資格證書及參加培訓的證明材料。 責任人： 孫笪忠 預期目標： 再 選派 3～ 5名教師到企業教師生產一線進行鍛煉，累計 培養具有較強教學和實踐能力的?雙師型?骨干教師 5～ 6 名，使?雙師型?教師比例達到 85%以上。骨干教師至少參與完成 1項教學研究或科學研究。 驗收要點： ?雙師型?骨干教師的培養計劃及相關證明材料； 教師基層鍛煉、培訓研修總結、所獲職業資格證書及成果證明材料； 主持或作為主要參與者完成 1 項專業科研課題的相關資料。 優秀教學團隊的建設材料、證書。 責任人： 孫笪忠 教學 實驗 實訓 條件 建設 青年教師培養 預期目標： 通過?師徒結對?、學歷進修、下企業鍛煉等形式選派加強對青年教師的培養，提高其專業水平、教 學水平和專業實踐能力。 驗收要點： ?師徒結對?協議、傳幫帶材料； 青年教師參加培訓、進修證明、下廠實踐等證明材料； 青年教師參加高職教學能力達標考核證明材料。 青年教師發表論文、參加課題研究等相關材料。 責任人： 韓樹明 預期目標： 繼續通過?師徒結對?、學歷進修、下企業鍛煉等形式選派加強對青年教師的培養，使青年教師的專業水平、教學水平和專業實踐能力得到明顯提高。 驗收要點： ?師徒結對?協議、傳幫帶材料； 青年教師參加培訓、進修證明、下廠實踐等證明材料； 青年教師參加培訓、 進修證明、下廠實踐等證明材料； 青年教師發表論文、參加課題研究等相關材料。 責任人： 韓樹明 機電 實訓基地 的建設 預期目標： 完成本年度實訓基地的設備購置、安裝和調試，更好地滿足 機電一體化 技術專業實訓教學的需要。 驗收要點： 本年度所列儀器設備購置計劃和設備到位記錄； 本實訓中心管理制度，儀器設備使用記錄； 承擔 機電一體化 技術專業及專 業群專業課程的實訓教學任務，能同時滿足不同年級各班級學生進行機電 基本操作技能、專項專業操作技能與技用綜合應用訓練； 科研項目和社會服務相關證明材料； 實訓項目及實訓情況記錄。 責任人： 張宏杰 預期目標： 完成本年度儀器設備購置、安裝和調試，更好地滿足 機電一體化 技術專業實訓教學的需要 驗收要點： 本年度所列儀器設備購置計劃和設備到位記錄； 本實訓中心管理制度，儀器設備使用記錄、臺帳等材料； 承擔 機電一體化 技術專業及專 業群專業課程的實訓教學任務，能同時滿足不同年級各班級學生進行機電 基本操作技能、專項專業操作技能與技用綜合應用訓練； 科研項目和社會服務相關證明材料； 實訓項目及實訓情況記錄。 責任人： 張宏杰 實驗實訓條件軟件建設 預期目標： 完善 基于 ISO9001 質量管理體系下的 機電一體化技術專業實驗 實訓 場室 管理辦法，進一步完善實訓基地運行機制，提高實踐教學質量。 驗收要點： 校企合作制定?實驗實訓基地管理 質量手冊、程序文件、操作指導性文件、質量記錄 ?； 學生頂崗實習管理辦法和實訓指導手冊； 實訓基地與企業行業的合作協議等 。 責任人： 張宏杰 預期目標： 修訂完成 基于 ISO9001 質量管理體系下的機電一體化技術專業實驗 實訓 場室 管理辦法，進一步開拓實訓基地功能，進一步推廣實訓基地建設的特色和發揮示范作用。 驗收要點： 校企合作制定?實驗實訓基地管理 質量手冊、程序文件、操作指導性文件、質量記錄 ?； 學生頂崗實習管理辦法和實訓指導手冊； 實訓基地與企業行業的合作協議等 。 責任人： 張宏杰 校外實訓基地 預期目標： 建設 3～ 5 家緊密型校企合作基地與校外實訓基地； 穩定建設松散型校外實訓基地保持 20 家； 初步建立校企合作共建實訓基地的辦法，初步建立實訓教學質量監控體系。 驗收要點： 校企共建實訓基地的協議、合同； 校企合作共建實訓基地的管理辦法； 實訓教學質量監控的有關制度； 共同 培養學生的記錄等材料； 開展學生頂崗實習管理制度試點工作； 實訓基地的建設、使用證明材料。 責任人： 孫笪忠 預期目標： 繼續穩定建設 3～ 5 家緊密型校企合作基地與校外實訓基地； 穩定建設松散型校外實訓基地保持 20家； 建立實訓教學質量監控體系。 驗收要點： 校企共建實訓基地的協議、合同； 校企合作共建實訓基地的管理辦法； 匯編教學質量監控的有關制度； 共同培養學生的記錄等材料； 責任人： 孫笪忠 專業 群建 設 師資隊伍建設 預期目標： 利用暑期選派教師到企業、相關 院校等鍛煉，并參加各類專項技術培訓，以提高其專業水平和實踐能力，培養具有較強教學和實踐能力的專業帶頭人 3～ 5 名、?雙師型?骨干教師 5 人，雙師素質教師比例達 80%以上。 驗收要點： 培養專業帶頭人、骨干教師的相關證明材料、個人總結； 專業帶頭人、骨干教師的成果材料； 雙師素質教師證明材料。 責任人： 孫笪忠 程福 預期目標： 累計 培養具有較強教學和實踐能力的專業帶頭人 6～ 8 名、?雙師型?骨干教師 8～ 10 人，雙師素質教師比例達到 85%以上。 驗收要點： 培養專業帶頭人、骨干教 師的相關證明材料、個人總結； 專業帶頭人、骨干教師的成果材料； 雙師素質教師證明材料。 責任人： 孫笪忠 程福 實訓條件建設 預期目標： 根據專業群建設規劃，完成用于專業群中相關專業實訓中心本年度的設備購置、安裝和調試，更好地滿足專業群相關專業實訓教學的需要。 驗收要點： 本年度所列儀器設備購置計劃和設備到位記錄； 本實訓中心管理制度，儀器設備使用記錄； 承擔專業群相關專業課程的實訓教學任務，能同時滿足不同年級層次各班級學生進行專項專業操作技能與技用綜合應用訓練； 科研項 目和社會服務相關證明材料； 實訓項目及實訓情況記錄； 校企合作基地協議、校外實訓中心建設協議，基地利用材料。 責任人： 孫笪忠 張宏杰 預期目標： 根據專業群建設規劃，完成用于專業群中相關專業實訓中心本年度的設備購置、安裝和調試，更好地滿足專業群相關專業實訓教學的需要。 驗收要點： 本年度所列儀器設備購置計劃和設備到位記錄； 本實訓中心管理制度，儀器設備使用記錄、臺帳等材料； 承擔專業群相關專業課程的實訓教學任務，能同時滿足不同年級層次各班級學生進行專項專業操作技能與技用綜合應用訓練； 科研項目和社會服務相關證明材料； 實訓項目及實訓情況記錄； 校企合作基地協議、校外實訓中心建設協議，基地利用材料。 責任人： 孫笪忠 張宏杰 課程與教材建設 預期目標 ： 對專業群內重點核心課程進行項目化教學改革， 完成專業群 3 門課程 建設。 驗收要點： 完成 2～ 3 門專業群重點課程項目化教學課程整體設計和單元教學設計材料。 公開出版《 機械的裝配與維修技術 》、《模具設計與制造 》課程特色教材。 責任人： 韓樹明 倪紅海 預期目標 ： 繼續對專業群內重點核心課程進行項目化教學改革，并在原有基 礎上再完成專業群 3 門課程的 建設。 驗收要點： 累計完成 6 門 專業群重點課程項目化教學課程整體設計和單元教學設計材料。 出版《 德國機電一體化操作工 職業技能鑒定應知試題集》特色教材。 責任人： 韓樹明 程福 社會服務 能力建設 預期目標： 面向行業、企業開展技術服務，面向區域開展高技能和新技術培訓 500 人次以上； 參與企業技術創新和研發 項目 3 項 ，申報國家專利 2 個； 對口支援省內 1 所高 職院校。 驗收要點： 社會培養學員名單及相關證明材料； 技術服務與項目開發協議，科研到帳經費證明； 專利證書申報材料； 對口支援江蘇省內職業院校的相關證明材料。 責任人： 韓樹明 預期目標： 面向行業、企業開展技術服務，面向區域開展高技能和新技術培訓 700 人次以上； 參與企業技術創新和研發 項目 4 項 ，申報國家專利 3 個； 對口支援西部或省內 1 所高 職院校。 驗收要點： 社會培養學員名單及相關證明材料； 技術服務與項目開發協議，科研到帳經費證明； 專利證書申報材料； 對口支援江蘇省內職業院校的相關證明材料。 責任人： 韓樹明 專 姓 名 韓樹明 行 政 職 務 機電工程系副主任 業帶頭人信 息 專業技術職務 高級工程師 /副教授 職業資格證書 車工考評員 辦 公 電 話 051253940621 傳 真 051253940600 手 機 13776175057 電 子 郵 箱 八 、建設經費預算 建設經費預算見表 9 表 9 機電一體化技術技術專業建設經費預算 建設內容 建設經費來源及預算 合計 （萬元） 申請中央財政 （萬元） 地方財政 (太倉市財政 ) （萬元） 行業企業 （萬元） 其他 （學院自籌） （萬元） 2020 年度 2020 年度 小計 2020 年度 2020年度 小計 2020 年度 2020年度 小計 2020 年度 2020年度 小計 總計（萬元） 934 136 64 200 140 60 200 202 202 327 5 332 體制 與機 制的 建設 商會、德企和學院共建專業建設董事會及運行制度 10 3 2 5 3 2 5 中德工程訓練中心及運行制度 6 3 3 3 3 三方共同負責教學質量監控體系建設 10 3 2 5 3 2 5 小 計 26 9 4 13 6 7 13 人才 培養 模式 與課 程體 系改革 人才培養模式改革 10 4 1 5 3 2 5 課程體系建設 10 3 2 5 3 2 5 課程建設 15 5 5 10 3 2 5 教材建設 15 5 5 10 2 3 5 課程資源庫建設 30 10 5 15 5 10 15 專業群建設 15 5 5 10 2 3 5 小 計 95 32 23 55 18 22 40 實驗 實訓 場室 建設 德國標準電工電子技術綜合實訓室 32 10 10 10 10 2(魏德 米勒公司 ) 2 10 10 德國博世力士樂氣動與液壓傳動控制實驗實訓中心 377 27 27 55 55 100(博 世力士樂公司 ) 100 195 195 機電一體化系統控制綜合實訓室 279 30 30 27 27