河北版小學四年級信息技術教案-資料下載頁

【導讀】在計算機學習中，打字是必不可缺的，開始學習用鍵盤進行打字練習，與我們剛開始學習寫字一樣，姿勢正確有利于擊鍵，可以提高操作的效率，并且不易疲勞。來說，更是如此。上身保持挺直，兩肩放松，身體正對鍵盤。量較適當分開，平放與地面。屏幕中心略低于雙眼，胸部距離鍵盤20厘米左右。大拇指位于空格鍵上。古典雙擊桌面上的金山打字通圖標就可以啟動金山打字通2020。在功能選項菜單欄上，單擊“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單單擊下拉菜單中的“鍵位練習”命令，如果想結束練習，只要單擊系統菜單中的關閉按鈕，就可退出金山打字通2020。

　　

【正文】 ）需要打開已有的演示文稿，并插入恰當版式的新幻燈片。 （ 2）在幻燈片的占位符中輸入文字，并改變其字體字號。 （ 3）為第 2 張幻燈片設置背景圖片。 學生借助 “學習小助手 ”嘗試插入新幻燈片。制作頤和園半日游覽路線。 教師指導 學生到教師機展示自己的作品，并配上精彩的 內容解說，其他學生聽講，并判斷其操作步驟是否正確，對于表現好的學生給予掌聲鼓勵。 4 小結 師：我們今天學會了用 “插入 ——新幻燈片 ”的命令，可以用來插入新幻燈片。插入新幻燈片的時候，要根據輸入的內容選擇恰當的版式。 第 12課 沿途風景（ 1） ——插入圖片 教學目標： 知識目標：掌握 “插入圖片 “的操作方法。 技能目標：主動探索，合作互助的學習能力和表現自我的能力。 情感目標：培養學生的審美能力。 教學重點、難點 重點：學會 “插入圖片 ”的操作方法。 難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。 教學過程： 一、情景引入 。 師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？ 今天，我們繼續演示文稿的制作：至少插入了 3 張幻燈片，介紹 “頤和園半日游 ”路線中的任意 3 個景點，并分別插入景點圖片，最后為這些幻燈片添加背景。 二、自主學習，合作探索 師：學習小助手已經在那里等你了，快去找他幫忙吧！ 學生參照學習小助手，完成制作內容，學生獨立或合作學習。 教師巡回指導。 三、小老師講解，鞏固知識點。 學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。 四小結 。 師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用 “插入 ——圖片 ——來自文件 ”命令插入保存在文件平中的圖片。 第十三課 沿途風景（ 2） ——調整幻燈片的順序 教學目標： 知識目標：掌握 “調整幻燈順序的方法 ” 技能目標：主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。 情感目標：培養學生的審美能力。 教學重點、難點 重點：學會調整幻燈片順序的操作方法 教學過程： 一、引入 師：演示文稿中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人 物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據旅游線路排列幻燈片的放映順序。 二、做什么 師：今天我們繼續學習演示文稿的制作，為上節課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿 “封底 ”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。 三、自主探索，合作學習 師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！ 學生合作探索學習，教師巡回指導。 四、小老師講解，鞏固知識點 學生到教師機演示講 解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。 五、小結 師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變為空心指針，同時出現一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片移動成功。 最后小結。 第十四課 動感圖片 ——設置動畫效果 教學目標： 知識目標：掌握 “預設動畫 ”和 “自定義動畫 ”兩種設置動畫效果的方法。 技能目標：主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。 情感目標：培養學生的審美能力。 教學重點難點： 教學重點： “預設動畫 ”和 “自定義動畫 ”兩種設置動畫效果的方法。 教學難點：動畫效果的設置要恰到好處。 教學過程： 一、情景引入 師：同學們，有兩只蝴蝶，一只落在花朵上不動，另一只在你面前翩翩起舞。你更容易注意到哪一只？（學生回答） 師：在演示文稿的幻燈片中，已經插入了一些文字和圖片，在這些中，有哪些是希望觀眾重點觀看的內容？想不想讓一些對象出現的方式更加靈活？ 師：現在播放幻燈片的時候，每一張幻燈片中的對象都是同時出現的無法突出重點。我們可以為一些對象設置動畫效果。讓它們的出現充滿變化，達 到吸引觀眾注意的目的。 二、做什么 師：今天我們要為幻燈片中的一些對象設置動畫效果，使這些對象在幻燈片放映的時候，以特殊的方式出現。 通過 “幻燈片放映 ”菜單上的 “預設動畫 ”命令，為各個對象設置幾種常見的動畫效果。 如果想為幻燈片設置更為靈活的動畫效果，可以使用 “自定義動畫 ” 三、教師演示 演示使用 “預設動畫 ”的方法，為幻燈片中的對象設置動畫效果。 學生嘗試 演示使用 “自定義動畫 ”的方法，為幻燈片中的對象設置動畫效果。 學生嘗試。 四、大顯身手。 學生完成《頤和園半日游》演示文稿的動畫 設置方法，教師巡視指導。 五、小結。 為了動態地突出重點，吸引觀眾的注意，提高演示文稿的趣味性，我們可以給幻燈片中的某些對象加上動畫效果。動畫效果的設置要恰到好處，避免喧賓奪主。 第十五課 音樂伴你游園 ——插入聲音 教學目標： 通過學習讓學生掌握插入聲音的方法，培養學生的動手操作能力和自主探索能力。 教學過程 一、情境引入 教師播放插入了聲音的演示文稿作品，學生欣賞完后找出哪些是以前沒學過的內容，教師指出，今天我們要學習的內容是演示文稿中插入聲音。 二自主探索。 學生單獨或二人小組形式自主探索插入聲音的方 法，可參考的資料有：課本、課件《插入聲音》幫助菜單，有解決不了的問題還可請教老師。 三、匯報學習交流。 學生說一說學習中遇到的問題，大家討論解決方法。 四、小結。 第 16課 自動播放演示文稿 教學目標：掌握設置幻燈片放映方式，培養學生動手操作能力。 教學過程： 一、情景引入。 教師放映設置了放映方式的演示文稿，讓學生總結出這樣的好處，引出本課學習內容。 二、自主探索。 學生單獨或二小組形式自主探索，設置幻燈片放映方式。可參考的資料有：課本、課件《設置幻燈片放映方式》，幫助菜單，有解決不了的問題，還可請教老 師。 教師巡視指導。 三、匯報學習交流。 學生說一說學習中遇到的問題，大家討論解決方法。 四、小結。 教學內容：作品展示 教學目標：培養學生的審美能力和表現自我的能力。 教學過程： 教師：大家的演示文稿作品完成得怎么樣了？你對自己的作品，對自己完成作品的過程滿意嗎？讓我們把自己的成果和大家一起分享吧！ 學生把自己作品共享，五人小組欣賞作品，并評出好的作品。欣賞后，交流評價