福建幼兒園教育的指南-資料下載頁

　　

【正文】 任感、關愛情感等?！　　茖W：學習興趣和好奇心，探究、解決問題的能力等。　　▲藝術：對環境、生活和藝術中的美的感受，體驗和表現等。　　從主題所經歷的不同階段入手進行評價　　▲主題的開始階段： 了解幼兒已有的經驗是什么，幼兒對哪些方面感興趣等；　　▲主題的進行階段： 了解幼兒獲得了哪些經驗，哪些內容可以進行深入地探究等；　　▲主題的深入階段： 了解幼兒采用了哪些方法和途徑來解決問題，在解決問題的過程中幼兒有哪些差異等；　　▲主題的結束階段：了解幼兒在這個主題里獲得了哪些發展，還存在什么問題等?！　哪骋皇录?、某一活動入手進行評價　　持續評價幼兒在某一事件或某一活動中的行為表現， 了解幼兒現有水平與發展需要，以便于調整教師與幼兒互動方式的適宜性，幫助教師決定在某種情況下做出最佳的回應。　　從幼兒個性發展的潛質入手進行評價　　評價了解幼兒在語言智慧、數理邏輯智慧、音樂智慧、空間智慧、運動智慧、人際智慧、自然智慧、內省才能等不同方面的發展優勢和弱勢， 了解幼兒認知風格和學習風格?！　?二)教師發展評價　　教師發展評價主要包括對教師創造性實施幼兒園課程的教育教學評價和教師素質評價兩個方面。　　教育教學評價　　(1)教育目標：　　教育目標的確定是否以《綱要》領域目標為指導，既建立在了解本班幼兒現狀基礎之上，又對幼兒發展具有挑戰性。　　(2)教育內容：　　教育內容的選擇是否體現為實現目標服務，既貼近幼兒的生活，是兒感興趣的，為階段幼兒基本的學習內容，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，指向幼兒未來的長遠的發展?！　〗逃齼热莸慕M織是否符合幼兒的認識規律和學習特點，注意相關內容的有機聯系和有效綜合，并有機滲透于各項活動之中，體現活動性，趣味性和有效整合。　　(3)教育環境　　教育環境的創設是否與教育內容相適應，并為幼兒提供與教師共同創設的機會。材料的提供是否串富，充足、具有多功能性，并營造寬松、愉快、平等互動的活動氛圍，有利于引發幼兒積極、自主、有序、充分、有效地活動?！　?4)教育方式、策略　　所采用的教育方式、策略是否符合教育內容的特點和幼兒發展需要，有利于教育目標的實現。教育教學過程是否充分有效地發揮物質環境、人際環境、時間、空間、信息、以及教師自身優勢等教育資源的作用，引導幼兒積極主動地探索、思考與交流，并關注來自幼兒的信息及時調整，做到適時適度地提供支持，使每個幼兒都有進步和成功體驗?！　〗處熕刭|評價　　(1)思想品德和職業道德　　思想品德和職業道德包括政治理論素養、正確的人生觀。價值觀，遵紀守法，為人師表，敬業精神和對幼兒一生成長負責的責任心等方面?！　?2)教育觀念　　教育觀念包括為幼兒一生發展打基礎的終身教育觀，促進每個幼兒在不同水平上全面和諧、富有個性發展的以人為本39。39。教育觀，以及遵循幼兒身心發展規律和幼兒教育規律，適應世界教育發展的科學教育觀?！　?3)教育能力　　觀察、研究幼兒個體發展現狀與潛能，并全面分析本班幼兒認知行為、情感等方面發展狀況和需求的能力。　　把握幼兒發展實際、生活經驗、教育資源，有效選擇和組織教育內容，為幼兒創設健康、豐富的生活和活動環境的能力。　　有效組織適合于幼兒的多種形式教育活動，與幼兒建立學習共同體，支持并引導幼兒間積極互動、幼兒與環境積極有效作用的能力， 以及分析評價和調整改進幼兒教育的能力?！　≈С趾蛶椭议L正確教育幼兒，與家長密切合作，共同促進幼兒發展的能力?！　?4)專業發展的意識和能力?！　∩罨瘜W習兒童發展、幼兒教育理論、不斷拓寬科學文化知識的意識和能力。　　自主學習、合作學習、協調工作、自我反思和總結實踐的意識和能力。　　研究、解決幼教實踐問題的科研意識和能力?！　?5)身心素質　　身心素質包括體質、體能和性格，能否正確地認識自己、理解他人、與人友好相處和合作等方面?！　∥?、教育評價的方法　　(一)觀察法　　觀察是教師每天都要使用的，它主要是在日常活動與教育教學過程中進行，如了解幼兒的衛生習慣、生活自理能力、參與各類活動的興趣、體育活動中幼兒的出汗量和活動強度等等；也可以根據需要創設具體情境進行觀察，如觀察幼兒某一方面的能力發展，了解幼兒的生活經驗等?！　∮^察法既適用于對幼兒發展評價，也適用于對教師教育工作的評價。常用的觀察法主要有：　　▲行為檢核 。　　將要觀察的項目和行為預先列出表格，然后檢查行為是否出觀，或行為表現的等級如何，并在所選擇的項目上做上標記?！　　录斾洝　≡谌粘＝逃榫爸校山柚P錄、錄音、攝像、照相等將幼兒或教師自然表露的行為或某一特定事件的過程進行原始、真實的記錄，并對記錄結果進行分析評價。觀察法所獲取的資料比較生動、具體?！　?二)談話法　　評價者通過與被評價者面對面的交流來獲取信息。談話的方式有：直接問答的談話(一問一答)、選擇答案的談話、自由回答的談話和自然談話等。　　(三)作品分析法法　　教師根據需要收集幼兒作品，間接地了解幼兒的情況。作品分析可以幫助教師了解幼兒的整個變化過程，其學習特點、長處或弱點；對所學事物掌握的深度及廣度?！　∮變旱淖髌酚校骸　　嗨?、手工、繪畫　　▲各種記錄單、自創的書寫符號　　▲敘述、自編故事時的錄音帶　　▲幼兒探究事物、創編舞蹈、表演、游戲等活動的照片、像帶；等等?！　　變好枋龅墓适禄蚴录奈淖钟涗洝　〗處煿ぷ髟u價也可采用作品分析法。教師的作品主要有　　▲活動計劃　　▲幼兒發展記錄　　▲自我反思材料　　▲教育筆記　　▲家長工作記錄　　▲研究成果資料　　(四)測評法 　　測評法是對幼兒發展的一種輔助的評價法，通過測試題目進行測試，獲得有關的信息。既可以用以了解全班幼兒基礎水平的測試，如用于幼兒健康的分析等，也可用于了解個別幼兒某方面發展狀況，每次測試題目的數量不能太多，時間不能太長?！　?五)問卷調查 　　問卷調查是由評價者根據評價目的，向幼兒家長、教師等發放問卷調查表，廣泛收集幼兒發展或教師工作信息的一種方法。　　(六)檔案評估法　　教師將觀察記錄的資料，如書面報告，談話和討論的記錄，幼兒活動作品等制作成冊，建立幼兒發展檔案，它能反映出幼兒學習與發展的整個成長軌跡?！　n案冊不是簡單的原始資料的堆砌，教師要有計劃、有目的、有重點地收集各資料。檔案冊是一種視覺化的文本，它生動而串富，是有多樣化和個性化的特點，便于展示?！　n案評估法兼容了多種具體評價方法，是一種綜合性的評價方法，也可用于教師工作評價?！　〗處熥陨砜山柚诮逃O計、教學錄像、文字記錄、教育筆記，教育教學成果等教育教學檔案，回顧并反思教育教學經歷，總結經驗，發現困惑和問題，不斷地研究和解決問題，發展專業，提高素質?！　∑渌u價者也可借助被評價教師的教育教學檔案評價其發展。是有多樣化和個性化的特點，便于展示?！　n案評估法兼容了多種具體評價方法，是一種綜合性的評價方法，也可用于教師工作評價。教師自身可借助于教育設計、教學錄像、文字記錄、教育筆記、教育教學成果等教育教學檔案，回顧并反思教育教學經歷，總結經驗，發現困惑和問題，不斷地研究和解決問題，發展專業，提高素質。　　其他評價者也可借助被評價教師的教育教學檔案評價其發展。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考