四年級下冊先學后教的教案-資料下載頁

【導讀】同學們，今天我們來學習“加法交換律、結合律”（板書），你們有信心學好么？認真看課本27頁至28頁做一做上面的內容，看圖、看文字并填空。如有不懂的，可以問同學，也可以舉手問老師。5分鐘后，比誰能做對與例題類似的題！生認真地看書自學，師巡視，督促人人都在認真地看書。生獨立完成，師巡視，發現錯例板書于黑板上對應的位置。先把前兩個數相加，或者先把后兩個數相加，和不變。，認為對的舉手。面哪些等式符合加法結合律？

　　

【正文】 的分數可以用小數表示。一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾 …… 二、復習小數的性質和小數的大小比較 提要求： ① 學生做，指名板演，集體訂正。 ② 問：做題時是根據什么來做的 ?什么是小數的性質 ? 練習。 (1)把 下面小數化簡。 (2)不改變數的大小，把下面的數寫成兩位小數。 21 師強調：小數的性質：小數的末尾添零或去掉零，小數的大小不變。 三、復習小數點位置移動引起小數大小變化的規律 思考： (1)小數點向右移動，原來的數就擴大，向右移動一位、兩位、三位 …… ，原數有什么變化 ?小數點向左移動，原來的數就縮小，向左移動一位、兩位、三位 …… 原數有什么變化 ? 要把一個數擴大 (或縮小 )10 倍、 100 倍、 1000 倍 …… 小數點應怎樣移動 ? (2)學生練習，指名回答。 練習。 (1)把 擴大 100 倍是 ( )。 ( )擴大 1000 倍是 。 (2)把 ( )縮小 100 倍是 。 ( )縮小 1000 倍是 。 師強調：小數點位置移動的規律 原數 小數點 原數 縮小 左移 . 右移 擴大 1/10 一位 10 倍 1/100 兩位 100 倍 1/1000 三位 1000 倍 四、復習求小數的近似數和整數的改寫 把下面小數精確到百分位。 (1)學生做，指名板演。 (2)讓學生說一說怎樣求一個小數的近似數。 (1)把下面各數改寫成 “萬 ”作單位的數。 486700 521000 (2)把下面各數改寫成 “億 ”作單位的數。 460000000 7189600000 學生在練習本上做，指名板演，說一說怎樣把一個較大數改寫 成 “萬 ”或 “億 ”作單位的數。 把下面各數改寫成 “萬 ”作單位的數，并保留一位小數。 67100 209500 (1)學生在練習本上做，指名板演。 (2)比較改寫成 “萬 ”或 “億 ”作單位的數和求一個小數的近似數時要注意什么 ? 五、練習 課本 79 頁練習十三 作業： 4（寫在作業本上） 練習： 5（寫在書上）。 第五單元 三角形 一、教材分析： 這一學段的學生已經積累了一些有關 “空間與圖形 ”的知識和經驗，形成了一定程度的空間感。他們對周圍事物的感知和理解的能力 以及探索圖形及其關系的愿望不斷提高 ,具備了一定的抽象思維能力，可以在比較抽象的水平上認識圖形，進行探索。因此，本冊對三角形認識的教學目標與第一學段 “獲得對簡單平面圖形的直觀經驗 ”有所不同，應使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識三角形。因此，在進行本單元的教學，如落實 “了解三角形任意兩邊的和大于第三邊 ”、 “三角形內角和是 180176?！钡葍热莸木唧w目標時，不僅要求學生積極參與各種形式的實踐活動，而且要積極引導學生對活動過程和結果進行判斷分析、推理思考和抽象概括，讓學生在學習知識的過程中提高能力。 二、學習目標 ： 通過觀察、操作和實驗探索等活動，使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是 180176。 通過分類、操作活動，使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區別它們。 聯系生活實際并通過拼擺、設計等活動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯系，感受數學的轉化思想，感受數學與生活的聯系，學會欣賞數學美。 使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動 手操作能力。 三、能力目標：使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。 四、情感目標：聯系生活實際并通過拼擺、設計等活動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯系，感受數學的轉化思想，感受數學與生活的聯系，學會欣賞數學美。 五、學習重、難點： 通過觀察、操作和實驗探索等活動，使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是 180176。 通過分類、操作活動，使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角 形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區別它們。 六、課時安排： 5 課時 第一課時 三角形的認識 學習內容：教科書 8082 頁的內容。 學習目標： 理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性。 理解三角形三邊不等的關系 學習重點：掌握三角形的特性。 學習難點：懂得判斷三角形三條線段能否構成一個三角形的方法，并能用于解決有關的問題。 學習過程： 一、板題、出示學習目標 師：同學們，今天我們來學習 “三角形的認識 ”（板書課題）。這節課我們的目標是（齊讀）： 理解三角形的意義，掌握 三角形的特征和特性。 理解三角形三邊不等的關系 師：為了達到目標，得靠大家的自學。你們有信心學好嗎？ 二、自學指導 認真看課本 8082 的例題 13，重點看什么叫三角形？三角形有哪些特性？組成三角形的這三條線段有什么特點？ 三：先學 師：看書時，比誰看書最認真，坐姿最端正。下面，自學競賽開始。 （一）看一看 學生認真的看書，師巡視，督促人人認真的看書。 師：看完的同學請舉手。下面，老師要檢測一下你們的自學效果。 做一做（課本 81 頁做一做） 要求：認真做題，并把字寫端正、寫大點。 找 1 名學生發言 。 生獨立完成，師巡視，發現問題板書于黑板上對應位置。 四、后教 (一 )更正。 師：認真聽這位同學說的，發現錯誤的同學請舉手。 （二）討論 什么叫三角形？三角形有哪些特性？組成三角形的這三條線段有什么特點？ （三條線段圍城的圖形叫做三角形。有三條邊、三個角、三個頂點。三角形具有穩定性。三角形兩邊之和大于第三邊。） 五、當堂訓練 （一）、課本 86 頁練習十四： 作業： 4（寫在作業本上） 練習： 3（寫在書上）。 （二）、拓展練習 下列每組數是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形嗎？ （ 1） 6， 7， 8； （ 2） 5， 4， 9； （ 3） 3， 6， 10； 第二課時 三角形的分類 學習內容： 8384 頁。 學習目標： 通過動手操作，會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。 培養學生動手動腦及分析推理能力。 培養學生合作意識，養成良好的觀察、分析的能力。 學習重點：會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。 學習難點：會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。 學習用具：量角器、直尺。 學習過程： 一、板書課題： 同學們：咱們一起來學習三角形的分類（板書）。 二、出示目標： 學習 目標是什么呢？ 出示目標： 通過動手操作，會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。 培養學生動手動腦及分析推理能力。 培養學生合作意識，養成良好的觀察、分析的能力。 請大家齊讀一下。 三、自學指導： （一）講述：怎樣實現這個學習目標呢？靠大家自己學，怎樣自學呢？請齊讀自學指導。 （二）出示自學指導：認真看課本 8384 頁的例 4.(看圖，看文字，并填空 )，重點看根據三角形角的特征可以把三角形分成幾類？分別叫做什么三角形？如有不懂的，可以問同學，或舉手問老師。 4 分鐘后，比誰能做對與例題類似的題。 四 、 先學 （一）過渡：下面自學開始，比誰自學后，能做對檢測題。 （二）看一看 生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠 4 分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看） （三）做一做 過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面就來考考大家。要比誰做得又對又快，比誰的三角形畫的好看。 84 頁做一做，做在練習本上。教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。 講述：做完的同學，請認真看練習本。 六、后教： 小組內互相檢查，改正其中的錯誤。 小結：三個角都是銳角的三角形叫做銳角三 角形； 有一個角是直角的三角形叫做直角三角形； 有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形； 兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形； 把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。 三角形中至少要有兩個銳角，所以判斷三角形的類型，應看它最大的內角． 七、練一練： 過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手？ 作業： 87 頁 5 題 練習： 87 頁 8 題 八、拓展練習：判斷題． (1)由三條線段組成的圖形叫三角形． (2)銳角三角形中最大的角一定小于 90176。． (3)看到三角形中一個銳角，可以斷 定這是一個銳角三角形． (4)三角形中能有兩個直角嗎？為什么？ 第三課時 三角形的內角和 學習內容： 85~89 頁三角形的內角和 學習目標： 1．通過動手操作，使學生理解并掌握三角形的內角和是 180176。的結論。 能運用三角形的內角和是 180176。這一規律，求三角形中未知角的度數。 培養學生動手動腦及分析推理能力。 培養學生的學習興趣。 學習重點：三角形的內角和是 180176。的規律。 學習難點：使學生理解三角形的內角和是 180176。這一規律。 學習用具：每個學生準備銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形紙片各一張 ，量角器。