20xx年大學(xué)高校輔導(dǎo)員筆試資料小抄(a)-資料下載頁

【導(dǎo)讀】界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。大力建設(shè)校園文化；主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地；努力解決大學(xué)生的實(shí)際問題。面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。我們?cè)谧亩际乾F(xiàn)在是或是將來是學(xué)校黨政。秀、個(gè)人能力突出的同志加入黨組織。教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。無私的奉獻(xiàn)精神。將愛與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。比例，而且也有不同的群體身份。１領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。

　　

【正文】 國內(nèi)改革開放的深入發(fā)展 ,社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立 ,出現(xiàn)了許多前所 未有的新情況、新問題。這就要求新世紀(jì)的輔導(dǎo)員必須豐富和提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，立足于時(shí)代的前沿，給大學(xué)生的發(fā)展領(lǐng)航。如果輔導(dǎo)員自身沒有較高的思想覺悟，何談?wù)_引導(dǎo)學(xué)生呢？如果沒有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，便不足以服人，就無法樹立自己的威信，無法在大學(xué)生中形成一種理想效應(yīng)。如果沒有完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能很好地多方面地引導(dǎo)大學(xué)生，就不能很好地發(fā)展大學(xué)生的個(gè)性，完善大學(xué)生的特性，如果沒有健全的人格，更談不上塑造合格人才。 輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)跳出大學(xué)生看大學(xué)生，占領(lǐng)思想高地。如果只是簡單地站在大學(xué)生的角度，看起來是 “貼近、 貼緊 ” 大學(xué)生了，實(shí)際上降低了自己的視野，無法從縱向和橫向的高度上去把握大學(xué)生，不能及時(shí)而有預(yù)見性地走在他們前面去思考問題、分析問題 ,指引他們避免問題的發(fā)生，總是跟在他們后面解決問題，以致工作被動(dòng)，事倍功半。努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，使學(xué)生不斷增強(qiáng)自身知識(shí)水平，在教育學(xué)生時(shí)以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才、復(fù)合型人才為目的。以自己的人格魅力去感染學(xué)生，高尚的情操去塑造學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友。 二、輔導(dǎo)員要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況深入了解，成為大學(xué)生的人生引路人 輔導(dǎo)員是特殊的教師，不同于普通的教師 和班主任，輔導(dǎo)員是一個(gè)側(cè)重于引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生潛能，與學(xué)生一起探討問題，并與學(xué)生們共同解決這些問題的參與者，是學(xué)生靈魂的工程師，輔導(dǎo)員要用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟輔導(dǎo)學(xué)生，不但要做好專業(yè)課程思想教育，而且要做好大學(xué)生日常思想政治教育工作。特別是在大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和變化的關(guān)鍵時(shí)期，輔導(dǎo)員發(fā)揮著特別重要的教育和引導(dǎo)作用。大學(xué)生涯是當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)化、成人化的重要階段 , 而輔導(dǎo)員又是與大學(xué)生接觸交往最多的老師 , 對(duì)學(xué)生的成長有著潛移默化的影響 , 是學(xué)生成長旅途中的引領(lǐng)者 , 這是以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念及以人 為本的思想對(duì)輔導(dǎo)員角色的客觀要求。這種角色具體體現(xiàn)為學(xué)生成長過程中的榜樣和益友。輔導(dǎo)員肩負(fù)著傳承社會(huì)文化價(jià)值與標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù) , 其對(duì)所從事職業(yè)的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的態(tài)度 , 以及對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度都會(huì)成為學(xué)生的榜樣。輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長的知心朋友，輔導(dǎo)員要跟大學(xué)生打成一片，做知心朋友。只有和學(xué)生真正成為知心朋友，才能深刻了解當(dāng)代大學(xué)生的思想活動(dòng)，才能正確引導(dǎo)他們，才能教學(xué)相長，才能做好青年學(xué)生的人生導(dǎo)師，才能做好學(xué)生教育和管理工作的工作者、組織者和引導(dǎo)者。 三、輔導(dǎo)員要積極探索工作的新思路和新方式，開拓新局面，努力成為當(dāng)代大學(xué)生的生活導(dǎo)師 輔導(dǎo)員是學(xué)生生活方式、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的指導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)生日常行為方式的引導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)該有一顆慈母般的心，要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，有了愛學(xué)生之心，關(guān)心學(xué)生之情，才會(huì)傾注滿腔熱情。作為一名輔導(dǎo)員如果不真正愛自己的教育對(duì)象，自然不能恪盡職守。輔導(dǎo)員如果用愛心去關(guān)心學(xué)生，用父母的熱情去關(guān)懷學(xué)生，用父母的公正去裁決，用父母的無私去奉獻(xiàn)，一視同仁去對(duì)待，對(duì)每一個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、生活問題以及學(xué)習(xí)要求，都及時(shí)的了解，并熱情的給予幫助、妥善處理，這樣就是的學(xué)生從心底里喜歡你，有什么心里話都 愿意向你吐露。這就是所謂的親其師，才能信其道啊！只有輔導(dǎo)員以父母般付出真情厚愛時(shí)，才會(huì)贏得一顆顆年輕的心，學(xué)生才會(huì)親近你，樂意接受你的要求和管理。但是大學(xué)生的生活導(dǎo)師也絕不是保姆式的管理，應(yīng)當(dāng)以教育、引導(dǎo)、幫助為主，關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和聰明才智，以培養(yǎng)能力、鍛煉智力為根本的培養(yǎng)目標(biāo)。 四、應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的拓展者 。 高校輔導(dǎo)員的工作對(duì)象是大學(xué)生，因而大學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的角色期望應(yīng)是確定輔導(dǎo)員角色定位及其扮演的主要依據(jù)，新形勢(shì)下大學(xué)生的發(fā)展出現(xiàn)了新的趨勢(shì) ，一是大學(xué)生的發(fā)展定位越來越重視個(gè)性化，二是大學(xué)生的發(fā)展方向越來越多元化。大學(xué)生發(fā)展的新趨勢(shì)對(duì)高校輔導(dǎo)員工作提出了更高、更新的要求。例如，許多大學(xué)生從入校開始就特別關(guān)注就業(yè)，有的大學(xué)生根本沒有把大學(xué)看作人生求學(xué)的終點(diǎn)站，一入學(xué)就制定下報(bào)考研究生的志向，也有一大部分同學(xué)根本沒有正確的人生規(guī)劃目標(biāo)，不知所從，這就需要有人幫助其制定個(gè)性化的長遠(yuǎn)性人生規(guī)劃，進(jìn)行正面引導(dǎo)；面對(duì)日益激烈的競爭，大學(xué)生的心理問題也越來越突顯，他們需要輔導(dǎo)員在為人處世、學(xué)業(yè)、事業(yè)、個(gè)人生活諸方面提供幫助。那么輔導(dǎo)員如何適應(yīng)新形勢(shì)來拓展自己 的角色呢？這些新角色與傳統(tǒng)角色之間的關(guān)系又該如何處理呢？這些問題也使一部分高校輔導(dǎo)員感到困惑。 職業(yè)生涯規(guī)劃是客觀認(rèn)知自己的能力、興趣、個(gè)性和價(jià)值觀，發(fā)展完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)自我觀念，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展。人的自我實(shí)現(xiàn)也不單單是找到一個(gè)適合自己的位置，那這個(gè)位置就是你適合的職業(yè)，所以，從這個(gè)角度上說，職業(yè)規(guī)劃是站在自我實(shí)現(xiàn)，人生不朽的高度上來探索職 基本資料 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育（一） 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的總體要求 ：堅(jiān)持以馬克思列寧主 義、毛澤東思想、鄧小評(píng)理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹當(dāng)?shù)氖缶瘢媛鋵?shí)當(dāng)?shù)慕逃结槪o密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，以理想信念教育為核心，以愛國主義為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則： （ 1）堅(jiān)持教書與育人想結(jié)合。學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先， 把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。 （ 2）堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。 （ 3）堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。即重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。 （ 4）堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。即講道理又辦實(shí)事，既以理服人又以情動(dòng)人，增強(qiáng)思想教育的實(shí)際效果。 （ 5）堅(jiān)持教育與管理想結(jié)合。把思想政治教育融入學(xué)校管理之中，建立長效工作機(jī)制，使自律與他律、激勵(lì)與約束有機(jī)地結(jié)合起來，有效的引導(dǎo)大學(xué)生的 思想和行為。 （ 6）堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。在繼承黨的思想政治優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育（二 ) 大學(xué)文化建設(shè)需要認(rèn)識(shí)以下幾個(gè)問題： 第一，大學(xué)文化的作用。大學(xué)歷來是社會(huì)文明的源頭，是首善之區(qū)，大學(xué)從來都是引領(lǐng)文化潮流，傳播科學(xué)思想，開創(chuàng)文明新風(fēng)的地方。超越作用，大學(xué)的本質(zhì)就趨向未來的，大學(xué)的功能在于生機(jī)勃勃?jiǎng)?chuàng)造未來。示范作用，通過品學(xué)兼憂的人才培養(yǎng)，引導(dǎo)社會(huì)全面健康發(fā)展。輻射 作用，通過學(xué)術(shù)研究、文化傳播、道德責(zé)任、精神風(fēng)貌，對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響和廣泛輻射。 第二，大學(xué)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。大學(xué)文化建設(shè)在指導(dǎo)思想上，要體現(xiàn)中華文化和個(gè)性特色。首先，有體現(xiàn)中華文化。中華文化注重人格、注重倫理、注重利他、注重和諧和東方品格和人文精神，對(duì)于思考和消解當(dāng)今世界人至上、物欲至上、惡性競爭、掠奪開發(fā)以及種種令人憂慮的現(xiàn)象，對(duì)于追求人類的安寧與幸福，必將提供重要的思想啟示。其次，要體現(xiàn)個(gè)性文化、個(gè)性特色。大學(xué)文化最重要的是個(gè)性特色。現(xiàn)在很多大學(xué)都很注重大學(xué)文化特色的塑造，特別是對(duì)大學(xué)辦學(xué)理念、 大學(xué)精神的靈魂一一校訓(xùn)，都在重新審視和制定。山東大學(xué)的校訓(xùn)是“氣有浩然，學(xué)無止境，”中國海洋大學(xué)的是“海那百川，守正出奇”等。每個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)都有它自己的個(gè)性。每個(gè)學(xué)校都要打造其獨(dú)特的大學(xué)文化風(fēng)格和文化魅力。清華大學(xué)、北京大學(xué)相隔幾里地，但是兩個(gè)學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生就是不一樣。某個(gè)高校的一個(gè)學(xué)生從北大回來說，北大的石頭是文化，我們學(xué)校的石頭就是石頭，因?yàn)楸贝蟮氖^毛澤東、李大釗、蔡元培坐過。北大、清華 20 世紀(jì) 80 年代各有一個(gè)口號(hào)，北大的口號(hào)是“振興中華”，清華的口號(hào)是“從現(xiàn)在做起，從我做起”，文化氛圍不一樣，提 出的口號(hào)也不一樣。文化部孫家正部長到美國訪問時(shí)，發(fā)表演講說，中美文化不一樣，中國人喜歡交朋友，沒有朋友就會(huì)覺的心里很難受；美國人喜歡找敵人，沒有敵人就覺的心里不痛快。美國人聽了說，我們美國人也喜歡交朋友，但是總要有一個(gè)敵人。這說明，兩國的文化不一樣。 第三，大學(xué)就是文化。現(xiàn)代大學(xué)的本質(zhì)是在積淀和創(chuàng)造深厚文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上的傳承、研究、融合和創(chuàng)新。傳承文化是現(xiàn)代大學(xué)的基本功能，創(chuàng)新文化是現(xiàn)代大學(xué)的崇高使命，研究文化是現(xiàn)代大學(xué)全部活動(dòng)的基礎(chǔ)。大學(xué)文化不是簡單的唱歌跳舞，而是學(xué)校精神、學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校作風(fēng)的綜合體現(xiàn)， 是培養(yǎng)人和塑造人最重要的教材和教師。如果學(xué)校簡單到就是一個(gè)知識(shí)傳授的地方，學(xué)校可以很快關(guān)門，網(wǎng)絡(luò)教育空間可以取代課堂教育。辦大學(xué)就是辦文化氛圍。大學(xué)文化是一種精神，是一種氛圍，是引導(dǎo)人、激勵(lì)人、鼓舞人的一種內(nèi)在動(dòng)力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的一面旗幟。他將對(duì)學(xué)生的道德人格、倫理規(guī)范、思維方式等產(chǎn)生深刻影響。文化的基本功能就培育人。從起源說，文化是“人化”，人的主體性的對(duì)象化；從功能上說，文化是“化人”，教化人、塑造人、熏陶人。人是文化的創(chuàng)造者，也是文化的創(chuàng)造物。高層次的道德感和社會(huì)責(zé)任感主要依靠文化積 淀。文化，文化，根本在化。這個(gè)化就是內(nèi)化、融合、升華、超越，把正確的做人做事的道理滲透到學(xué)生靈魂里，人為什么要活著，怎么活著的理性問題。因?yàn)槲覀兓钪枰挝覀兩臇|西，太需要為我們的生活得到鼓勵(lì)的依據(jù)的東西，太需要我們尋找自己做人做事的原則、信念乃至方式。沒有堅(jiān)實(shí)的文化積累、開闊的文化視野、豐厚的文化素養(yǎng)。即便有足夠的聰明，也不是大聰明，也不是大智慧。只有高技能，沒有文化底蘊(yùn)，充其量是人手，不是人才，生存尚可，發(fā)展乏力。現(xiàn)在我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育，第一是優(yōu)秀文化，第二是經(jīng)典哲學(xué)，第三是人類的基本 價(jià)值理念。云南大學(xué)馬加爵殺人事件發(fā)人深省。反思馬加爵案，我們注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，他的語文成績一直不好，從來沒寫好過作文。他是通過獲得廣西省奧林匹克數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)邁入了云南大學(xué)的校門的。單一的數(shù)學(xué)好，掩蓋了馬加爵的精神世界。今年二月，電視訪談節(jié)目訪問了一位專家，他批評(píng)了我國一位赫赫有名的作者。這位作者馬上在網(wǎng)絡(luò)媒體刊物上進(jìn)行毫不客氣的回?fù)簦f：“我接觸過多位文學(xué)家的專家、教授，總體感覺這是一批素質(zhì)極其低下的知識(shí)群體，是一群最最混飯吃的人群，死幾個(gè)民工也比死這樣幾個(gè)專家、教授價(jià)值大得多。”這體現(xiàn)了作者低下的人文素養(yǎng) 。所以加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)非常重要，這種教育是將來時(shí)，不是現(xiàn)在時(shí)，是眼睛看不到的，具有一種潛移默化的作用。 第四，加強(qiáng)文化載體建設(shè)。當(dāng)前最重要的是三個(gè)載體：一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。青年學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的一代，是網(wǎng)絡(luò)媒體的主要消費(fèi)者。應(yīng)當(dāng)以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以創(chuàng)新的精神運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。要根據(jù)“修好路、造好車、供好貨”的工作思路，積極構(gòu)建網(wǎng)上德育工作體系，盡快創(chuàng)建專門的德育網(wǎng)站，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)，整合網(wǎng)絡(luò)資源。積極構(gòu)建德育工作體系，創(chuàng)建專門網(wǎng)站。二是加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)。大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，積極鼓勵(lì)科技服務(wù)型社團(tuán)，引導(dǎo)監(jiān)督興 趣愛好型社團(tuán)。三是加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)。探索以學(xué)生公寓為基地的文化建設(shè)。在公寓區(qū)建立各種咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，提供生活、衛(wèi)生、心理、學(xué)習(xí)各種服務(wù)活動(dòng)。 黨總支辦公室職責(zé) 黨總支辦公室是學(xué)校黨務(wù)工作的綜合管理部門，在學(xué)校黨總支書記、副書記的領(lǐng)導(dǎo)下，承 辦黨總支的日常工作。 一、做好黨務(wù)工作。負(fù)責(zé)黨總支召開的各類會(huì)議的組織安排；起草黨總支的有關(guān)文件、 報(bào)告請(qǐng)示；負(fù)責(zé)黨總支的發(fā)文；承辦上呈下達(dá)、下情上達(dá)的各項(xiàng)工作；負(fù)責(zé)機(jī)要文件的保管和 黨務(wù)工作各項(xiàng)基礎(chǔ)資料的積累；認(rèn)真完成黨總支領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。 二、參與政 務(wù)工作。按照黨總支領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，在做好黨總支日常事務(wù)工作的同 時(shí)，要為黨總支領(lǐng)導(dǎo)的工作反饋信息、提供資料、提出建議、擬定方案，當(dāng)好參謀助手，為領(lǐng) 導(dǎo)決策提供依據(jù)。做到參與政務(wù)不參與決策、參與政務(wù)和辦理事務(wù)緊密結(jié)合，做好事務(wù)性工作 是參與政務(wù)的前提、參與政務(wù)是做好黨總支事務(wù)性工作的保證。 三、處理好事務(wù)工作。首先要做好綜合協(xié)調(diào)工作，按照黨總支領(lǐng)導(dǎo)的指示和工作要求， 統(tǒng)籌安排好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)好各黨支部、黨小組和各處室、教研組的關(guān)系，保證黨的中心工作 正常進(jìn)行。其次要認(rèn)真做好督查工作，重點(diǎn)督促檢查黨的方針政 策的貫徹執(zhí)行情況、黨總支中 藥決策和重要工作部署的落實(shí)完成情況，并做好督查信息反饋，確保重要決策的貫徹落實(shí)。 四、搞好全面服務(wù)工作。做好為黨總支服務(wù)、為學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為機(jī)關(guān)服務(wù)、為處室 服務(wù)、為教職工服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)。 論高校輔導(dǎo)員如何開展學(xué)生工作 ——淺談我對(duì)高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的幾點(diǎn)個(gè)人分析 我認(rèn)為高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的主力軍，是高校教師隊(duì)伍和黨政管理隊(duì)伍的重要組成部分，是由學(xué)校黨委、行政委派到基層院系并接受所在院系黨政領(lǐng)導(dǎo)的從事學(xué) 生思想政治工作的人員。作為學(xué)生思想政治工 作一線的組織者和承擔(dān)者 , 輔