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九年級語文下冊第五單元17孟子兩章習題課件新人教版-資料下載頁

2026-06-10 12:17本頁面

　　

【正文】．面 C ．征于色發于聲而后喻．家喻．戶曉 D ．傅說舉．于版筑之間舉．世矚目 C 17．下列說法不正確的一項是 ( )(2分 ) A．作者認為人才是在艱苦環境中造就的，因此要增長才干，必須先經受艱苦磨煉。 B．文中 “ 困于心衡于慮而后作 ” 的 “ 而 ” 與 “ 然后知生于憂患而死于安樂也 ” 中的 “ 而 ” 用法一樣，都是表示 “ 并列 ” 。 C．本文在論述造就人才問題時，強調了客觀條件和主觀因素兩個方面的作用。 D．本文的中心論點是 “ 生于憂患，死于安樂 ” 。 B 18．本文指出，擔當大任的人必須從三個方面經受艱苦磨難，其中，思想上要 “ _________”，行為上要 “ ______________”。 (用原文回答 )(2分 ) 19．結合自己的實際，說說你對 “ 生于憂患，死于安樂 ” 的體會。 (4分 ) 示例：磨難對人的成長具有重要作用，我們要有危機意識，不要貪圖安樂。苦其心志行拂亂其所為 (三 )(巴中中考 ) 【甲】《生于憂患，死于安樂》【乙】上 ① 問侍臣： “ 創業與守成 ② 孰難？ ” 房玄齡曰： “ 草昧 ③ 之初，與群雄并起角力而后臣之，創業難矣！ ” 魏征曰： “ 自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣。 ” 上曰： “ 玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知創業之難。征與吾共安天下，常恐驕奢生于富貴，禍亂生于所忽 ④ ，故知守成之難。然創業之難，既已往矣，守成之難，方當與諸公慎之。 ” (選自《資治通鑒唐紀》 ) 【注釋】 ① 上：指唐太宗。 ② 守成：保持成就。 ③ 草昧：蒙昧、模糊不定的狀態。 ④ 忽：不注意，不重視。 20．請用 “ /”標示出下面文言語句的停頓。 (只標示一處 )(2分 ) 然后知生于憂患而死于安樂也 / 21 ．解釋下列句中加點的詞。 (3 分 ) ( 1 ) 舜發．于畎畝之中 ( ) ( 2 ) 入則無法家拂．士 ( ) ( 3 ) 創業與守成孰．難 ( ) 起，指被任用通 “ 弼 ” ，輔佐哪一個 22 ．選出下列加點詞意義、用法相同的一組 ( )(2 分 ) A ．故．天將降大任于是人也故．知守成之難 B ．傅說舉于版筑之．間與群雄并起角力而后臣之． C ．國恒亡．今亡．亦死 D ．征與吾共安．天下安．求其能千里也 A 23．用現代漢語翻譯下列語句。 (4分 ) (1)困于心衡于慮而后作。心意困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為。 (2)然創業之難，既已往矣。然而創業的艱難，已成為過去的事。 24．【乙】文中唐太宗的治國思想與【甲】文中孟子的思想有相似之處，請結合選文簡要分析。 (5分 ) 唐太宗和孟子都認為治理國家要有 “ 憂患意識 ” ，國君只有居安思危，常念 “ 守成之難 ” ，才能使國家基業穩定。

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