學生考勤管理信息系統的設計與實現畢業論文-資料下載頁

　　

【正文】 點擊提交后，跳轉到主列表得到結果集，： 查詢步驟以及按鈕這一模塊的設計是為了方便后期的統計查詢做準備?？记谛畔浫胄枰可弦还澱n，當前代課老師登錄此系統進行考勤記錄，這個模塊只有任課老師有此權限。模塊設計簡單，只需錄入每節課的信息。： 考勤記錄模塊設計圖 信息錄入的設計與實現考勤信息錄入列表頁面的設計與實現（1）設計：頁面主要顯示字段有：課程名稱、班級名稱、應到人數、實到人數、請假人數、請假者、曠課人數、曠課者；（2）實現：： 考勤信息錄入列表頁面添加步驟以及頁面，： 添加步驟以及頁面設計注：（1）： 班級樹（2）在點擊添加課程時，會彈出和前面課程信息管理添加的一樣的界面（不同是：此時并數據返回到父頁面），： 添加課程頁面（3）點擊“添加已存在課程”時，會彈出和課程信息管理中的列表頁面一樣一個頁面（區別：只能單選，不能復選），點擊“確定”后，將課程名稱填充到文本框中。： 添加已存在課程步驟（4）點擊“添加請假者”或者“添加曠課者”的前提是：已經選擇了班級，然后才有該班學生信息。： 選擇請假者或者曠課者的前提操作： 添加請假者或者曠課者具體操作為了方便學生請假的管理和老師審批，此模塊主要設計為申請請假和等待辦理，然而等待辦理根據學生具體請假天數來劃分不同的審批對象。根據學生用戶請假的需求，學生三天內的請假（包括三天）只需班主任批準后就可生效；四天（包括四天）至15天的請假，必須先由學院領導審批同意；如果請假天數大于15天，必須由學校審批同意。 學生請假的設計與實現1． 學生請假只有申請、導出列表中的記錄和查看詳情三項權力。（1）學生請假列表的主列表，實現字段：申請時間、申請天數、申請人、申請原因、審批人、審批狀態（后兩項等到老師審批完成后顯示），： 申請主列表（2）： 申請請假步驟注：請假類型：病假、事假、喪假、婚假、公假、其他。（3）查看詳情略，注意：首先有且僅有選中一條記錄，然后點擊“詳情”按鈕查看。2． 不同天數的審批，對應的只有不同的菜單，但審批操作是一樣的，： 不同角色的不同菜單圖3． 審批過程，擁有菜單的人都一樣的操作方法，： 審批過程注：（1）審核結果：通過、不通過。（2）審批可以單個審批，也可以批量審批，不同點是：，而批量審批不彈出界面，只顯示提示對話框。第5章 軟件測試軟件測試是軟件開發過程中的一個重要組成部分，是貫穿整個軟件開發生命周期、對軟件產品（包括階段性產品）進行驗證和確認的活動過程，其目的是盡快盡早地發現在軟件產品中所存在的各種問題——與用戶需求、預先定義的不一致性。 黑盒測試（Blackbox Testing，又稱為功能測試或數據驅動測試）是把測試對象看作一個黑盒子。利用黑盒測試法進行動態測試時，需要測試軟件產品的功能，不需測試軟件產品的內部結構和處理過程 白盒測試也稱結構測試或邏輯驅動測試，它是按照程序內部的結構測試程序，通過測試來檢測產品內部動作是否按照設計規格說明書的規定正常進行，檢驗程序中的每條通路是否都能按預定要求正確工作性能測試 性能測試是通過自動化的測試工具模擬多種正常、峰值以及異常負載條件來對系統的各項性能指標進行測試。隨機測試隨機測試沒有書面測試用例、記錄期望結果、檢查列表、腳本或指令的測試。主要是根據測試者的經驗對軟件進行功能和性能抽查。隨機測試是根據測試說明書執行用例測試的重要補充手段，是保證測試覆蓋完整性的有效方式和過程本地化測試本地化測試的對象是軟件的本地化版本。本地化測試的目的是測試特定目標區域設置的軟件本地化質量。本地化測試的環境是在本地化的操作系統上安裝本地化的軟件國際化測試國際化測試的目的是測試軟件的國際化支持能力，發現軟件的國際化的潛在問題，保證軟件在世界不同區域都能正常運行。國際化測試使用每種可能的國際輸入類型，針對任何區域性或區域設置檢查產品的功能是否正常，軟件國際化測試的重點在于執行國際字符串的輸入/輸出功能。安裝測試安裝測試是確保軟件在正常情況和異常情況下，例如，進行首次安裝、升級、完整的或自定義的安裝都能進行安裝的測試。性能測試 測試過程測試目的：驗證服務器可以同時接受多少用戶進行并發訪問，查找系統的瓶頸。測試工具：loadrunner測試環境硬件環境操作系統數據庫服務器客戶端軟件配置OS：Win 7 JDK Apache Tomcat MySQLWindow 7 旗艦版 32位測試結果測試場景一：200人并發登陸系統 平均事務相應時間 平均事務響應時間比較穩定，恒定的時間段內事務的相應時間相同。 事務通過率事務的通過率較高，沒有出現失敗的事務。測試HTML報告:測試結果\測試結果：200同時并發訪問服務器，事務響應時間穩定，通過率高，系統的瓶頸不在此處。測試場景二：300人并發登陸系統 平均事務相應時間因為并發訪問人數增多，平均事務響應時間變長，頁面的響應速度變慢。 事務通過率事務的通過率在2:30分鐘變為0，服務器沒有響應。測試HTML報告:測試結果\測試結果：300同時并發訪問服務器，事務響應時間邊長，2:30時事務的通過率變為0，已經超出了系統的瓶頸人數，說明系統的瓶頸在200300人之間。測試場景三：250人并發登陸系統 平均事務相應時間隨并發訪問人數減少，但是平均事務響應時間依然很長，頁面響應速度變慢。 事務通過率事務的通過率在2:00分鐘變為0，事務通過數為0，服務器沒有響應。測試HTML報告:測試結果\測試結果：250同時并發訪問服務器，事務響應時間邊長，2:00時事務的通過率變為0，已經超出了系統的瓶頸人數，說明系統的瓶頸在200250人之間。測試場景四：225人并發登陸系統 平均事務相應時間隨并發訪問人數減少，但是平均事務響應時間依然很長，頁面響應速度變慢。 事務通過率事務的通過率在0:55分鐘變為0，事務通過數為0，服務器沒有響應。測試HTML報告:測試結果\ 測試結果：225同時并發訪問服務器，事務響應時間邊長，0:55時事務的通過率變為0，已經超出了系統的瓶頸人數，說明系統的瓶頸在200225人之間。測試場景四：215人并發登陸系統 平均事務相應時間隨并發訪問人數減少，但是平均事務響應時間依然很長，頁面響應速度變慢。 事務通過率事務的通過率在0:55分鐘變為0，事務通過數為0，服務器沒有響應。測試HTML報告:測試結果\ 測試結果：225同時并發訪問服務器，事務響應時間邊長，0:55時事務的通過率變為0，已經超出了系統的瓶頸人數，說明系統的瓶頸在210人之間。測試結果：學生考情管理系統的登陸頁面的瓶頸為215人，建議配置更好的服務器，之后再進行系統上線。總結經過幾個月的設計，“學生考勤管理信息系統”已經基本設計完成。在這幾個月的開發過程中，學到了許多有關數據庫管理軟件設計的知識，也對管理信息系統有了更加全面而深刻的認識。另外，通過對Myeclipse的使用，使我對該軟件更加熟悉，學到了很多關于該軟件可視化編程的東西，也深深體會到Myeclipse的強大功能?；谠撓到y的一些設計，下面對系統做一個總結。 在整個設計過程中，主要的工作有：登陸界面的設計與實現、管理員主界面的設計與實現、添加基礎信息界面的設計與實現、課程管理的設計與實現、考勤記錄的設計與實現模塊的頁面設計及功能的設計實現。設計中力求界面友好、簡潔，易于操作。代碼部分盡量避免邏輯錯誤，算法設計簡單合理，盡量使程序具有較好的可讀性，有利于其他的設計者對程序的閱讀。力求對數據庫操作的安全與穩定，盡量避免數據庫操作異常，并要保證查詢的快速無誤。 保證程序的邏輯結構，編程時注意多使用通用方法（函數和過程），嘗試用通用窗體函數。 當然在設計中還有很多不足的地方。對于這樣的軟件開發，由于我們知識層次的欠缺，所以在開發過程中遇到了許多棘手的問題?，F在開發出來的軟件對數據庫的操作還不夠穩定，異常處理做的還很欠缺。程序代碼中還存在不少的問題，這些在最后的測試過程中還有必要做修改和完善。在設計時，由于時間和能力有限，還有部分的功能沒有實現，希望以后能夠慢慢地發現問題，改正問題，力求將系統做得越來越完美、實用。參考文獻[1] 肖金秀 JSP法度榜樣設計教程 北京：冶金工業出版社[2] 孫曉龍 JSP動態網站技巧入門與進步 北京：人平易近郵電出版社[3] 楊學瑜 JSP入門與進步 北京：清華大年夜學出版社[4] 魯曉東 JSP軟件工程案例精解 北京：電子工業出版社 [5] 印旻 Java 說話與面向對象法度榜樣設計 北京：清華大年夜學出版社 [6] 皮德常 Java 2簡明教程 北京：清華大年夜學出版社[7] 薩師煊 王珊編著〖資料來源:天極畢業設計論文網海量的畢業設計論文范文,計算機畢業設計,機械畢業設計論文，（工程）碩士畢業論文 〗《數據庫系統概論》，高等教導出版社[8] 張海藩 編著 《軟件工程導論》，清華大學出版社[9] 賽奎春 JSP工程應用與項目實踐 北京：機械工業出版社[10] 汪孝宜 JSP數據庫開辟實例精華精辟 北京：電子工業出版社[11] 魏茂軍 JSP案例開辟 北京：中國水利水電出版社[12] 黃明 JSP信息系統設計與開辟實例 北京：機械工業出版社[13] 屈輝立 JSP網站編程教程 北京：北京欲望電子出版社[14] 孫衛琴 Tomcat與Java Web開辟技巧詳解 北京：電子工業出版社[15] 張桂元 Struts開辟入門與項日實踐 北京：人平易近郵電出版社致謝本論文完成的前提是老師和同學給我提供了知識上的幫助，并給予我悉心的關懷與指導。老師認真負責的工作態度、嚴謹的治學風格，使我深受啟發；開發的同時，和同學們之間的相互探討也使我獲益匪淺。半年時間內，我除基本學會開發數據庫外更重要的是學到了兢兢業業，奮發向上的精神，這種精神是我今后人生前進道路上的一種力量。所以我再次感謝老師和我的同學們。45