20xx年人教版四年級上冊語文各單元復習預習資料-資料下載頁

【導讀】邊讀邊想象,感受大自然的魅力,體會作者生動描寫的方法.附近因為模樣不可計數（shǔ）不禁（jīn）。──作者運用了比喻的修辭，把錢塘江大潮到來是奔騰咆哮的形態與聲音描繪得形象而具體！《雅魯藏布大峽谷》為我們描繪了堪稱世界第一的雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀。《火燒云》是一篇非常優美的寫景之作。“虎”字是半包圍結構，前四畫的順序是豎、橫、橫鉤、撇；

　　

【正文】 半部分是 “氏 ”，不能多加一點； “薦 ”字的下半部分是 “存 ”，不能錯寫成 “在 ”。 四、形近字細分辨。 帝（帝國） ── 啼（啼叫）義（意義） ── 意（意思）伯（伯父） ── 泊（停泊）租（房租） ── 祖（祖國）振（振奮） ── 震（地震）范（模范） ── 犯（囚犯） 嚷（吵嚷） ── 壤（土壤）婦（婦女） ── 掃（掃地）懲（懲罰） ── 征（長 征） 篇（篇章） ── 偏（偏向） 薦 (推薦 )── 存 (存在 ) 翻 (翻閱 ) ── 播（播種 )詞 (詞句 ) ── 伺 (伺候 ) 燥(燥熱 ) ── 躁（暴躁）洽（融洽） ── 恰（恰當） 詞語萬花筒 一、詞語會讀寫。 伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負、胸懷、喝彩、推薦、眼簾、刪掉、規范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、帝國主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風和日麗、耀武揚威、得意揚揚、振興中華 二、詞語會理解。 焦點：比喻引人注意的集中點。這里指當時東北是帝國主義爭奪在華利益的一個重點地區，是民族危機極其深重的地方。 耀武揚威：課文 中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示威風。 得意揚揚：課文中指那個大個子洋人看到租界里的中國巡警不給受傷害的中國人撐腰而顯得十分得意，神氣十足。 鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節奏。 諸生：這里是敬辭，總稱教室里的所有學生。 “諸 ”是 “眾、許多 ”的意思，類似的用法還有 “諸位 ”等。 胸懷：胸襟。這里指少年周恩來博大寬廣的內心世界。 愜意：這里是很滿意、很舒服的意思。 語塞：指不知怎樣回答對方的問題。 紅眼病：在課文里指看到國強取得好成績非常羨慕而忌妒。 碰釘子：比喻遭到拒絕或受到 斥責。 摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。 三、近義詞是朋友。 溫柔 ——溫和 閃爍 ——閃亮 清晰 ——清楚 堅定 ——堅決 驅使 ——迫使 繁華 ——繁榮 燥熱 ── 干燥 胸懷 ── 胸襟 得意揚揚 ── 神氣十足 耀武揚威 ── 張牙舞爪 期待 ── 期望 蘊含 ── 包含 推薦 ── 推舉 疲倦 ── 疲勞 充足 ── 充分 道別 ── 告別 討教 ── 請教 冒昧 ── 唐突 擺脫 ── 解脫 煩惱 ── 苦惱 驕傲 ── 傲慢 四、反義 詞是對手。 熱鬧 ── 冷清 清楚 ── 模糊 左顧右盼 ── 目不斜視 風和日麗 ── 風雨交加 溫柔 ── 冷酷 透露 ── 保密 質樸 ── 浮華 增添 ── 減少 疲倦 ── 精神 危險 ── 安全 反駁 ── 贊同 充足 ── 不足 匆匆 ── 姍姍 煩惱 ── 快樂 樂觀 ── 悲觀 傷心 ── 高興 擺脫 ── 陷入 驕傲 ── 謙虛 句段品味吧 一、日積月累 有志者事竟成。（《后漢書》） 有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備） 好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓 愈） 學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于不約束自己。 盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明） 感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事。 擴寫句子。 。 。 。 二、佳句品其味。 《為中華之崛起而讀書》 1. 周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道： “為中華之崛起而讀書！ ” “崛起 ”是興起的意思。周恩來是把個人的學習與民族振興的大業聯系起來，他不愿意自己 的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。周恩來在少年時代就已經立下大志，顯示出與眾不同的遠大志向。 《那片綠綠的爬山虎》 。 “干凈 ”在這里指句子簡潔明白，不羅嗦。 “規范 ”，指語言標準、典范。 ，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。 “拂 ”，輕輕擦過， “春風拂面 ”指像春風一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。 ， 一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。 這段話使人感受到這片綠綠的爬山虎在燥熱的夏天使人心情愉悅，同時也襯托出作者的內心充滿了希望。 《烏塔》 ，馬上反駁說： “我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣不同，所以我們有時候一起出去玩，有時候單獨出去玩。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門？我不明白。你的話不合邏輯。 ” “反駁 ”是指說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的看法 。 “邏輯 ”是指事物客觀的規律性。烏塔認為愛孩子和不讓孩子單獨出門，然后說她不同意中國家庭管理孩子的做法，認為作者的解釋是不合邏輯的。烏塔的話邏輯嚴謹、條理清晰、觀點鮮明，能對生活中的問題進行理性的思考，這充分體現出，烏塔在生活上獨立的基礎是她在思想上和精神上的獨立。 《尺有所短 寸有所長》 ，寸有所長。 也作 “尺短寸長 ”。尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。 篇章風味館 了解全組各篇課文的思想內容。 《為中華之崛起而讀書》 l 這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的 “中華不振 ”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。 《那片綠綠的爬山虎》 l 這篇課文是作家肖復興在 1992 年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶 1963 年葉圣陶先生給 “我 ”批改作業，并請 “我 ”到他家做客，使 “我 ”受益匪淺的成長經歷，表現了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品 。 《烏塔》 l 這篇課文寫的是 14 歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。 《尺有所短 寸有所長》 l 這篇課文由兩封信組成，一封是張國強同學寫給柯巖的信，他認為同學們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，他在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結合自己的經歷告誡國強：只有善于發現別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋 友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。 文學常識館： 1.《那片綠綠的爬山虎》作者： 肖復興 ，北京人，曾任《小說選刊》副主編，現任《人民文學》雜志社副主編。已出版 50 余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區優秀文學獎。主要作品有系列長篇小說《中學三部曲》、長篇報告文學《與當代中學生的對話》、《和當代中學生通信錄》等。 2.《尺有所短 寸有所長》中回信的作者是 柯巖 ，原名馮愷，當代女作家，河南人。她的作品主要有詩歌和戲劇，著有詩集《 “小兵 ”的故事》、《大紅花》、《美麗的畫冊》、《我對雷鋒叔叔說》、《周總理，你在哪里》。 3． 書信的格式 （ 1）稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。 （ 2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這部分。正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話，如， “您好！ ”“你身體好嗎？ ”如果說的事情多，就應該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉行頂格。 （ 3）結尾。正文完了，結尾應寫上致敬或祝福的話，如， “此致敬禮 ”“祝你健康 ”。其中， “此致 ”“祝你 ”等字眼，應緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫； “敬禮 ”“健康 ”等字眼，要另起一行頂格寫。 （ 4）署名。結尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。 （ 5）日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。 人教版四年級上冊第八單元復習參考資料 當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話與同學交談的時候，當你登錄網站查詢資料的時候 ……你是否感到了科學技術的威力？認真閱讀本組課文，了解科學技術創造的奇跡，感受科學技術的發展的驚人速度。還可以暢想一下，科學技術的發展還將使我們的生活有哪些變化。 生字聚寶盆 一、生字讀得準。 改 gǎi 程 ch233。ng 賴 l224。i 耕 gēng 架 ji224。 幻 hu224。n 潛 qi225。n 核 h233。 控 k242。ng 聯 li225。n 哲 zh233。 歸guī 恐 kǒng 兇 xiōng 笨 b232。n 鴿 gē 僅 jǐn 頓 d249。n 描 m237。ao 繪 hu236。 噸 dūn 盈 y237。ng 敏 mǐn 捷 j237。e 嶄 zhǎn 二、多音字不可輕。 強 qi225。nɡ（強大） ji224。nɡ（倔強） qiǎnɡ（勉強） (強詞奪理 ) 差 chā（差別） ch224。（差不多） chāi（出差） cī（參差不齊） 卷 ju224。n（卷子） juǎn（卷發） 冠 ɡu224。n（冠軍） ɡuān（雞冠花） 蒙 měnɡ（蒙古） mēnɡ（蒙人） m233。ng（蒙眬） 喝 hē（喝水） h232。（喝彩） 惡 ě（惡心） 232。（兇惡） w249。（可惡） 為 w233。i（作為） w232。i（因為） 載 zǎi(三年五載 )z224。i(載人 ) 處 chǔ(處理 )ch249。（處所） 三、難字用心寫。 “幻 ”字注意右邊不是 “刀 ”，同時與 “幼 ”比較記憶； “鴿 ”字的第二筆是點不是捺； “盈 ”字的上面不是 “又 ”，末筆是點，不是捺。 四、形近字細分辨。 賴（賴皮） ── 懶（懶惰）幼（幼小） ── 幻（幻想）列（行列） ── 例（舉例）倉（倉庫） ── 蒼（蒼翠）替（代替） ── 潛（潛水）駕（駕駛） ── 罵（罵人） 核（核心） ── 該（應該）耕（耕地） ── 耙（耙掃）呈（呈現） ── 程（路程） 頓（停頓） ── 頂（頂替）鴿 (鴿子 )── 雞 (母雞 ) 捷 (敏捷 ) ── 睫（睫毛 ) 詞語萬花筒 一、詞語會讀寫。 改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、聯系、恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、因特網、原子核、哲學家、呼風喚雨、出乎意料、農耕社會、騰云駕霧、程控電話、歸根到底、欣喜若狂、形態各異 二、詞語會理解。 呼風喚雨：使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支配自 然。在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制。 發現：是指人們利用現代科學技術，經過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規律。 發明：是指創造出的新的事物或新方法。 千里眼、順風耳：在舊小說中指能看得很遠和聽得很遠的人。課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。 改觀：改變原來的樣子，出現新的面貌。 洞察：觀察得很清楚。 遲鈍：反應慢，不靈敏。 斑斕：絢爛多彩。 翱翔：在空中回旋地飛。 毋庸置疑：指無須懷疑，是鐵一樣的事實。 浩瀚： ① 形容水勢盛大； ② 形容廣大、繁 多。 繁衍：繁殖衍生，逐漸增多。 茹毛飲血：指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。 三、近義詞是朋友。 依賴 ——依靠 洞察 ——洞悉 成就 ——成績 發明 ——創造 奧秘 ——奧妙 改善 ——改進 發現 ── 發覺 幻想 ——空想 儲存 ——儲備 烹調 ——烹飪 減弱 ——削弱 持續 ——延續 兇猛 ——兇殘 翱翔 ——飛翔 后裔 ——后代 躲避 ——逃避 敏捷 ——靈敏 輕盈 ——輕靈 笨重 ——沉重 遲鈍 ——愚鈍 浮現 ——呈現 演化 ——演變 毋庸置疑 ——不容置疑 嶄新 簇新 遨游 ——漫游 篩選 ——挑選 微妙 ——玄妙 浩瀚 ——浩渺 四、反義詞是對手。 依賴 ——獨立 幻想 ——現實 方便 ——麻煩 改善 ——惡化 陌生 ——熟悉 減弱 ——加強 持續 ——中斷 輕松 ——緊張 綜合 ——分析 遲鈍 ——敏捷 溫順 ——兇猛 嶄新 ——陳舊 特殊 ——一般 實現 ——破滅 夢想 ——現實 漂亮 ——丑陋 句段品味吧 一、日積月累 （ 此次 “日積月累 ”的內容是幾句關于探索科學的名人名言，這幾句名人名言告誡并激勵學生，大膽地發現，不斷地探索，勇敢地創新，才能創造奇跡，成為科學道路上的成功者。 ） 沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓） 在《飛向藍天的恐龍》一課中，我們可以看出，正是科學家們注意到了恐龍和鳥類的相似之處，做出了大膽的猜測，并不斷加以驗證，才得出了鳥類是由恐龍的一支進化而來的結論。