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20xx年九年級語文上冊第19課香菱學詩課件3長春版-資料下載頁

2026-06-11 21:51本頁面

　　

【正文】是詩翁了！ ? 探春： ? 明兒我補一個柬來，請你入社。 ? 作用：側面烘托會使人物形象更豐滿、生動，更具體感人。香菱自身的勤奮、努力。（樂學、善學、苦學）說說香菱作詩成功的原因資質好，領悟力高。得到黛玉指點。入園前盡管家務繁忙，卻能忙里 ? 偷空兒 ? 讀幾首詩，這證明她決非一個 ? 俗人 ? ，入園后聽黛玉講詩，她的理解很快，這說明她的領悟力是很高的。之后論詩，更顯示了她非同一般的理解能力。苦志學詩，精血成聚香菱學詩對我們學習語文，特別是寫作上的啟示有哪些？讀書破萬卷，下筆如有神。世上無難事，只怕有心人。轉益多師，不恥下問。勤于實踐，不怕失敗。持之以恒，積微知著。大膽創作，敢于想像。第一首詩：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。 6．朗讀香菱的三首詠月詩，比較其高下優劣。第二首詩：非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。第三首詩精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。評點：如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實在的，意趣真切，余韻悠長。多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指導香菱學詩是那樣熱心和不厭其煩。請分析一下林黛玉在本文中表現出來的性格特征。黛玉為人的主流是實在、熱情，富于同情心，不虛偽，不做作。質疑：課文中的黛玉有怎樣的性格特征 ?如何理解這與她多愁善感、孤傲尖刻的主體性格的差異 ? 教師結語香菱初學寫詩就寫出了那樣的好詩，決非偶然，這里既有他個人資質好，領悟力高的原因和大觀園環境的激發因素，但更重要的是他 ?樂學、善學、苦學?的執著精神以及得到名師黛玉的指導才使他取得了成功。從他身上，我們應該學到很多啊！

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