安徽省20xx年中考語文專題復習四語言綜合運用課件-資料下載頁

　　

【正文】 了夜的幽靜 ， 所以語調應為舒緩的 。 A 命題角度 2 劃分現代詩歌朗讀節奏 例 (2022 安徽中考 )請用“ /” 給下面的詩句標出兩處停頓。 幽 暗 的 松 林 /失 去 /喧 響 【 解析 】 可根據句子成分來進行劃分。這句話的主語是 “幽暗的松林”，謂語是“失去”，賓語是“喧響”。故 可劃分停頓為：幽暗的松林 /失去 /喧響。 考點七 句式變換 (詳見專題二 考點六 ) 考點八 語言運用 例 1(2022 安徽中考 )活動中，班級進行 《 環保法 》 普法宣 傳，請你使用比喻或對偶的修辭手法，擬寫一則宣傳語。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 【 解析 】 解答該題，首先要明確題目要求 —— 宣傳 《 環保 法 》 ，使用比喻或對偶；然后發揮聯想，運用比喻或對偶的 修辭手法從 《 環保法 》 為人們帶來的好處或者意義方面進行 擬寫。注意，語言要簡練、生動、通俗易懂。 【 答案 】 示例 1： 《 環保法 》 ，美好家園的守護神。示例 2： 增強環保法律意識，守衛人類美好家園。 例 2(2022 安徽中考 )校園門口的綠化區經常被踩踏，同學 們覺得需要立一塊牌子，提醒人們愛護花草。請從下列詞 語中選出四個，組成對偶句，作為牌子上的宣傳語。 行人 花草 文明 愛護 踩踏 繞道 彰顯 含笑 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 【 解析 】 ① 主題定位 —— 須圍繞“愛護花草”這一主題。②給出的八個詞語，可分為關于行人和花草兩大類。根據表達習慣，先寫行人，再寫花草，故可分別以行人和花草開頭選詞成句。③運用對偶，要求上下句結構相同、詞性相對、字數一致、意思相關。④適當講究平仄押韻，表達順暢，追求完美。 【 答案 】 示例 1：行人繞道，花草含笑。示例 2：愛護花 草，彰顯文明。示例 3：行人文明，花草含笑。 考點九 材料分析與探究 命題角度 1 材料分析 例 (2022 安徽中考 )為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動，一位同學搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來，并說明理由。 【 材料一 】 明代文學家宋濂，自幼刻苦學習，樂以 忘憂，求學時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心 求教，最終學有所成。 【 材料二 】 北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的 教學生涯中，一直工作在第一線， 80歲的時候還上講臺進 行示范教學。 【 材料三 】 甘肅會寧縣漢家岔鄉教師王建林，堅持在 貧困山村任教 22年，他把自己比喻為山上的樹，時日越久， 扎根越深。 【 解析 】 所給的三則材料中，材料二、材料三的主角是老師，符合“辛勤的園丁”的演講主題；而材料一是從宋濂的視角出發，講他刻苦學習、尊重老師，與演講主題無關。 【 答案 】 材料一不符合要求。因為這個材料是講宋濂刻苦求學、尊重老師的，與演講主題無關。 命題角度 2 材料探究 例 研讀以下兩則材料，寫出你探究發現的結果。 某初中學校對在校學生有關“閱讀”問題進行了調查，并將調查發現公布如下： 【 材料二 】 語文學困生情況 閱讀能力： 10%的學生基本讀不懂作品， 55%對作品的內容寫法似懂非懂， 35%看不出作品好在哪里。 寫作水平：情感積累欠缺，矯揉造作；知識面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認識能力偏低；寫法粗陋，語言枯燥。 【 解析 】 首先要通讀材料，了解材料所反映的主要問題，然后再從表格、文字材料中提取、探究如下信息：問題產生的原因是什么，這些問題的具體表現是什么，這些問題的存在導致了怎樣的后果。以上問題得出答案后，用文字表述出來即可，注意探究結果必須與材料一致。 【 答案 】 當前絕大多數初中學生對讀書缺乏濃厚興趣和整體性計劃，缺少正確的讀書目的和讀書方法 (或“積累思考的習慣” )，因此導致了部分學生尤其是語文學困生閱讀能力和寫作水平的低下狀態。 考點十 應用文寫作 命題角度 1 借條、收條 例 (2022 安徽中考 )為了以實際行動美化環境，九 (1)班 參加了植樹活動。班級向學校總務處借了 36把鐵鍬， 8個 水桶。請你以班委會的名義給學校總務處寫一張借條。 【 解析 】 寫借 (收 )條要注意以下幾點： 1．標題：寫在正文上方中間位置，字體稍大。 2．正文：轉行空兩格處開始寫，但以“今借 (收 )到”為標 題的借 (收 )條是不空格的。正文一般要寫明下列內容，即 寫明借 (收 )到的錢物的數量、物品的種類、規格等情況。 3．落款：一般要求寫上借 (收 )錢物的個人姓名或單位名 稱，署上借 (收 )到的具體日期，一般還要加蓋公章。 【 參考示例 】 命題角度 2 請假條 例 (2022 安徽中考 )劉老師 8月 5日上午給小組同學作“書信與人際交往”專題講座，而張強同學正隨父母在外旅游，他給好友王剛發了一條手機短信：“我跟爸爸媽媽在北京旅游，趕不回去聽講座了，請代我向劉老師請假。”假如你是王剛，請寫一張請假條，代張強向劉老師請假。 【 解析 】 寫請假條要注意以下幾點： 1．標題：第一行正中寫“請假條”三字。 2．稱謂：頂格寫稱謂，即向誰請假，注意應加上其職務，以示尊重，后加冒號。 3．請假原因：轉行空兩格，說明請假事由，如病假、事假等。 4．請假起止時間： 月 日至 月 日，共 天。 5．祝頌語：如“此致 敬禮” (注：可要可不要 )。 6．請假人簽名：右側對齊。 7．請假時間：在簽名下面，寫上請假條書寫的日期。 【 參考示例 】 命題角度 3 感謝信 1．標題：第一行正中寫“感謝信”三字。 2．稱謂：頂格寫被感謝的單位名稱或個人姓名、稱呼，后加冒號。 3．正文：轉行空兩格寫感謝的內容，敘述先進事跡，贊揚好的品德作風以及產生的效果。 4．結尾：寫表示感謝、敬意的話。 5．署名：在右下方寫提出感謝的單位名稱或個人姓名。 6．日期：寫在署名的下一行，右側對齊。 【 參考示例 】 命題角度 4 留言條 1．標題：第一行正中寫“留言條”三字。 2．稱謂：稱謂要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰，后加冒號。 3．正文：轉行空兩格寫正文，簡單明了地把要給對方說的 事情寫清楚。 4．署名和日期：在正文右下方寫清楚誰留的條子，并在署 名的下一行寫清年、月、日。 【 參考示例 】 命題角度 5 啟 事 1．標題：第一行居中寫明“ 啟事”。 2．正文：另起一行空兩格寫啟事內容，交代有關事情的原委和目的，提出要求和希望，說明有關注意事項及辦理程序等。有些內容則不應寫具體明確，如“招領啟事”中有關失物的詳情，以防冒領。 3．署名：正文下一行的右下方寫提出啟事的單位或個人。 4．日期：寫在署名下一行，右側對齊。 【 參考示例 】 命題角度 6 申請書 1．標題：第一行居中寫明“申請”或“ 申請”，加上標明性質的字樣。 2．稱呼：換行頂格寫接收申請書的單位名稱或領導同志姓名，后用冒號。 3．正文：另起一行空兩格寫申請內容。內容應包括三個方面：第一，申請什么，要求批準什么；第二，提出申請的目的和理由；第三，表明自己的態度 (或決心、愿望等 )。 4．結尾：寫表示敬意之類的專用祝頌語。 5．署名：正文下一行的右下方寫提出申請的單位或個人。 6．日期：寫在署名下一行，右側對齊。 【 參考示例 】 命題角度 7 請 柬 1．標題 (封面 )：第一行居中寫明“請柬” (封面注明 “請柬”“恭請”等 )。 2．正文：頂格寫被邀請人的名字及稱謂，后用冒號。 內容另起一行，空兩格，交代活動內容、時間、地點。 3．結尾具禮、發柬者名稱及時間。 (有必要時，可加 上入場券。 ) 【 參考示例 】 命題角度 8 倡議書 1．標題：第一行居中寫明“倡議書”三字。 2．正文：轉行空兩格寫依據、原因、目的；主要部分寫倡議內容，結語寫決心與希望。 3．署名：正文下一行的右下方寫發出倡議的單位或組織。 4．日期：寫在署名下一行，右側對齊。 【 參考示例 】 命題角度 9 通 知 1．標題：第一行居中寫明“通知”或“關于 的通知”。 2．稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號。 3．正文：另起一行空兩格寫通知內容，如會議通知包括會議內容、時間、地點、出席對象和有關準備事項等。 4．署名：正文下一行的右下方寫發出通知的單位或組織。 5．日期：寫在署名下一行，右側對齊。 【 參考示例 】