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【正文】 胸有成竹； ? (2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認真負責，關愛部下； ? (3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契； ? (4)一聲唿哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。 ● 面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩： 重視小說中人物的 身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì) 等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 通過分析人物的 外貌、語言、行動、心理 描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 注意人物所處的 社會歷史背景 。 注意作者對人物的 介紹和評價 。 環(huán)境鑒賞思路 對主題思想的暗示 對人物形象的烘托 對小說氛圍的創(chuàng)造 對小說情節(jié)的推動 （ 10年安徽卷） 12．請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。 (6分 ) 【 試題答案 】 特點：采用白描手法 ， 描寫了萬物復蘇 、 春意盎然 、 生機勃勃的景象 。 作用：襯托羅永才漸趨溫暖的的心理感受 ， 暗示人物心理轉(zhuǎn)變 ， 推動小說情節(jié)發(fā)展 。 答題思路 ： ①交代故事發(fā)生的時間、地點。 ② 渲染氣氛。 ③烘托人物 ,揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。 ④ 推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。 ⑤ 奠定情感基調(diào)⑥暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風情。 環(huán)境描寫 ? 作品主題的挖掘 ： ? 找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）； ? 讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會）； ? 結合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。 2022江蘇卷 《 溜索 》 事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感取向。（ 6分） ? 【 答案 】 深刻意蘊： ? (1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險； ? (2)馱隊的人際關系：體現(xiàn)團結協(xié)作，相互信任，關心愛護； ? (3)動物形象：隱喻人應該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮； ? (4)“我”與領隊的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。 ? 情感取向： (1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險峻崇高的贊美； ? (2)領隊、精瘦漢子：對樂觀向上人生態(tài)度的贊美； ? (3)牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。 ? (4)本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美。 如何把握小說的主題呢？ 從小說的 情節(jié) 和 人物形象 入手； 聯(lián)系作品的 時代背景 及 典型的環(huán)境描寫 ，認識人物形象的思想性格上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征 —— 達到揭示小說主題的目的； 從小說的 精巧構思 中把握作品的主題。 ? 不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進；處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識，有堅守。 ? 請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于 800字的文章。 ? 要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩歌外，文體自選。 ?三，作文教學 ? “平庸”不等同“庸俗”，庸俗是指言行、狀態(tài)不合常情常理常識，有違道德規(guī)范，令人不快或嫌惡；“平庸”說得直白些有兩種情形，一是“混”，沒人人生追求，其生活狀態(tài)是渾渾噩噩，庸庸碌碌，虛度時光，隨波逐流，“活著是為了吃飯”；二是有所事事，卻因才智平平，結果總是不妙。 ?評分細則： ? “拒絕平庸”的解釋，細則上這樣寫：在道德方面，“平庸”和價值理想有著相對立的含義，所以，“拒絕平庸”也就是追求高潔、高尚、神圣。 ? 《 現(xiàn)代漢語字典 》 對“庸俗”作如下解釋：平庸鄙俗；不高尚。 ?評分細則 ? 文中這樣寫道“今世之人，多以奉行‘中庸’之道自喻。即與世俗同流，人云亦云，而其自身便少了一些原則，多了一些銅臭，少了一些堅守，多了一份諂媚。”“現(xiàn)今社會的娛樂話，亦使知識分子們愈加平庸，從泛濫地‘說三國’‘說明清’，再到忙于為‘超女’們正名，平庸的知識分子令人茫然 ……” ?范文 68分 ? 《 作文審題 》 ? 《 妙筆生花話開頭 》 ? 《 巧設記敘文的波瀾 》 ? 《 記敘文如何描寫 》 ? 《 議論文怎樣說理 》 ? 《 怎樣擬定分論點 》 ? 《 讓你的分論點靚起來 》 ? 《 讓你的文章變得深刻 》 ? 《 議論文一料多用指導 》 ?三，作文教學 命題作文的審題 審題首先要弄清材料與標題的關系。 自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置；到生命終結之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面 …… 在整個生命歷程中，你一直同位置打交道。 請以 “ 位置 ” 為題，寫一篇文章，文體不限，字數(shù)不少于 800。 題目 1： 題目 2： 所謂欣賞就是享受美好事物，領略其中的趣味。從小至今，你肯定經(jīng)歷過許多美好的事物，是否也領略到了其中的趣味？ 請以“欣賞”為題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于 800字。 題目 3： 春天，與美好在一起。挨過漫漫嚴冬，人們希望春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢生機。 …… 即將告別高中生活學習的你們，處在世紀之交的青年人，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？ 請你寫一篇作文，傾訴自己的心聲或講述你在“春天”的故事。 要求：①作文取材不加限制。題目自擬。②內(nèi)容要具體。寫現(xiàn)實，想未來都可以。③除詩歌外，不限文體；不少于 800字。 題目 4： “綠”，是廣受人們青睞的色彩；“綠”，常常被人們賦予眾多的含義；“綠”，往往引起人們無限的遐想；“綠”，曾被朱自清先生寫成膾炙人口的美文；“綠”，更是許多人矢志不渝的理想與追求 …… 請以“綠”為題寫一篇文章。 注意：①除詩歌外，文體不限。②題目自擬。③不少于 800字。 材料與話題的關系： 材料引出話題； 材料解釋話題； 材料限制話題； 材料拓展話題。 審題要抓住標題中的關鍵詞語來理解。 位置 欣賞 春天 綠 轉(zhuǎn)身 只有一個詞語的話題，一般詞語的含義比較寬泛，有本義，比喻義、引申義，選擇什么角度和內(nèi)容，必須根據(jù)材料與話題的關系來確定。 有修飾性詞語的話題中，作修飾的狀語和定語是標題的關鍵詞語，必須寫出這些修飾性的詞語，作文才能符合要求。 生存的 智慧 大自然 的歌聲 沿途的 風景 感悟大自然 學會共處 感受生活 感悟 大自然學會 共處感受 生活 動賓結構的話題中關鍵詞語是動詞，必須準確理解動詞的含義，方可理解標題。 主謂短語型標題，謂語是寫作的重點，主語表示謂語論述的對象。 答案豐富多彩 答案 豐富多彩幸福花 開 ? 并列短語型話題： ? 關系型話題的主要關系有： ? ①依存關系，如 《 看到自己與看到別人 》 ； ? ②主次關系，如 《 個人利益與集體利益 》 ； ? ③取舍關系，如 《 生與義 》 ； ? ④條件關系，如 《 人文素養(yǎng)與自我發(fā)展 》 。 ? 作文的立意 ? ? 詞語型（包括獨詞類，偏正短語類）： ? 可用造句法，對話題采用“前添加，后添加，中間添加”的辦法。如： “臉”： ? ■擴展為短語：媽媽的臉，老師的臉，曹操的臉；城市的臉，中國的臉，地球的臉；美化臉部，化裝臉部；美麗的臉，丑陋的臉。 ? ■擴展為句子：我希望有一張?zhí)焓沟哪槪恍θ荩瑢懺谀樕希蝗龂肥且徊俊澳槨笔罚徽埬闶掌饌紊频哪槪桓母镩_放的成果展露在人們的臉上。 ? ? 句子型（包括主謂短語類，動賓短語類）： ? 通過添加成分具體化。如：雕琢心中的天使。 ? ■ 從對象的角度： 誰 ——（我，媽媽，孔子，叢飛，巴金，李白 …… ）雕琢心中的天使 ? ■ 從原因的角度： 為什么 ——因為（責任感，使命感；人生有追求，個人有理想）而雕琢心中的天使 ? ■ 從辦法（方式）的角度 ：怎么辦 ——（用愛，用奉獻，用執(zhí)著；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用堅強，用獻身）雕琢心中的天使 ? ■ 從賓語的類屬角度 :什么樣的 ——雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色純真，貢獻巨大）的天使 ? ■ 從后果（意義）的角度 ：會怎么樣？ ——雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社會美好；天地寬廣，人際和諧，社會進步） ? ? 關系型： ■ 對立統(tǒng)一關系 ：無此無彼式。如“自由與紀律”這個話題，沒有“自由”無所謂“紀律”，沒有“紀律”也就沒有“自由”。 ? ■ 是非取舍關系 ：有此無彼式。對“自信 ?自滿 ?自負”，可說“要自信，不能自滿，更不能自負”。 ? ■ 辯證關系 ：有此未必有彼式。如“痛苦與成功”這個話題，可說“成功來自痛苦的磨礪”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。 ? ■ 共存關系 ：有此有彼式。如“和而不同”，可說“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于調(diào)和矛盾，與別人和諧相處，同時又要有不同于別人的獨立見解，不能隨風倒、隨大流”。 ? ■ 條件關系 ：有此就有彼式。如“付出與成功”話題，可說“只有舍得付出，才能獲取成功。” ? “山東新泰上訪事件” ? “楊佳襲警案” ? “研究生應聘豬肉佬事件” ? 故宮遭竊事件” ? “五道杠”少年當官記” ? “瘦肉精事件” ? “ 40歲 4 000萬” ? “草根”上春晚” ? “唐駿學歷造假門” ? “日本地震引發(fā)中國人的搶鹽風暴” ?三，作文教學 ? 一類卷，意深言精， 63分以上； ? 二類卷，意賅言明， 5662分； ? 三類卷，意平言平， 4255； ? 四類卷，意偏言平， 2841； ? 五類卷，意亂言差， 28分以下 。 ?三，作文評分標準