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何小菊聽余映潮老師講課有感-資料下載頁

2026-06-13 03:38本頁面

　　

【正文】提出，把教材讀厚，增加實力。把課文的內容教薄，把最精彩的內容交給學生。以《行路難》為例，短短一首詩，他研讀的非常精細。從背景、朗讀、作家作品、字詞、修辭、典故、映襯、虛實、情感波瀾、警句，到感受美句，品析難句。設計非常精細。充分利用課文增加學生知識，訓練學生能力。想想自己，講這一課時，只是讓學生讀讀背背，講的也非常粗。聽了講座之后，真是受益匪淺。五、從余老師的授課中可看出，他是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效的改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。聽名師講課，如同與大師對話，短短兩節課，使我深切體會到，要教好學生，自己要先吃透課文，特別是語言教學，不僅要具有扎實的專業知識，還要有深厚的文化底蘊你，良好的教育素養，更要有不斷學習，多思多想的意識，這才是改變自己，提高自己的關鍵。使我在深受啟發的同時，也有了新的反思，深感當前教學任務的艱巨。在今后的教學中，我將針對自己的薄弱環節，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更上一層樓。聽余老師的課，更引發了我的思考：語文教學的真正視點應放在哪里？應放在感悟文本上，把積累、感悟、熏陶和培養語感看作是語文課堂的基本任務，把聽說讀寫思扎扎實實落到實處，實現語文課堂生命本原的回歸。余老師這樣成功的教學設計讓我佩服，當然我也受到很多啟發，但我承認能運用到實踐中技能卻也只能是鸚鵡學舌。因為我相信這份成功絕不是輕易能做到的。在自己沒有真正的實踐體會以前我并不知道這有多難。但我也相信這不是余老師的先天所條件決定的，而在于他后天的學習。是深入的專研和理解文本，豐富的積累和實踐經驗等諸多因素共同作用而成的。余老師50歲以后才走向展示課堂教學藝術的講臺的。可想他成功課堂的背后有多少付出和心血。所以我想我們現在必須積累更多的知識，在教學中要深入全面的專研文本，精心的做好教學設計。要想成為一名優秀的語文教師，我們要走的路還有很遠。“趁年輕，每天做一點吧，走一步，走一步，再走一步，堅持著一直向前走……”

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