圖書館借閱管理系統設計畢業論文-資料下載頁

　　

【正文】 error, 沒有該圖書!)。 return (error)。 } } return (bookborrow)。}2)圖書歸還。該子模塊實現系統的圖書歸還功能,讀者向圖書管理員提供自己的編號會顯示出讀者當起的借閱情況,再提供要歸還的圖書標號,圖書管理員將信息記錄在系統中,歸還成功,其操作界面如下圖： 圖書歸還操作界面 軟件測試的方法與步驟該系統在本地服務器上進行運行和調試，鑒于對系統的內部結構和處理算法的完全了解以及對系統功能的全面掌握對系統進行白盒測試和黑盒測試。在開發軟件系統的過程中，需要面對錯綜復雜的問題，因此，在軟件生存周期的每個階段都不可避免地會產生錯誤。測試目的在于：發現錯誤而執行一個程序的過程,測試重要發現一個發現其中尚未發現的錯誤。本系統的測試階段信息流程下圖所示[15]。 測試階段信息流程圖為了設計出有效地測試方案按照下面準則進行測試:所有測試都應追溯到用戶需求；在完成了需求模型就要著手制定測試計劃，在編碼之前最所有測試工作進行計劃和設計；運用Pareto原理著重對占出現錯誤80%的容易出錯的20%的模塊進行測試,從小規模開始逐步進行大規模測試,通常先重點測試單個程序模塊再轉向集成的模塊簇。精心設計測試方案,盡可能充分覆蓋程序邏輯使之達到要求的可靠性[15]。按照軟件工程的觀點，軟件測試（主要是指多模塊程序的測試）共包括4個層次。1)單元測試。單元測試的用例從單元詳細設計中導出。在單元測試中可以采用功能性測試和結構性測試兩種。2)集成測試和確認測試。這一階段的任務，是通過了單元測試的模塊逐步組裝起來，通過測試與糾錯，最終得到一個滿足需求的目標軟件。3)驗證測試。在這個測試步驟中所發現的往往是需求規格說明的錯誤。一般來說，系統測試是功能性測試，不是結構性測試[15]。在整個測試中，采用了白盒測試和黑盒測試相結合的方法。 測試用例設計與測試用例的運行過程及測試結果分析1)登錄模塊測試用例測試數據預期結果UC1:輸入正確的用戶名和密碼用戶名:admin密碼:admin系統跳轉到登陸成功頁面UC2:輸入空用戶名用戶名:請輸入用戶名UC3:輸入用戶名和空密碼用戶名:admin 密碼:請輸入密碼UC4:輸入用戶名和錯誤的密碼用戶名:admin 密碼:321ff您輸入的用戶名或密碼錯誤當用戶輸入的用戶名或密碼錯誤是系統會跳轉到出錯頁面并提示“您輸入的用戶名或密碼錯誤”,用戶點擊確定,系統會重新返回登陸頁面,: 系統出錯提示頁面 2)更改密碼模塊測試用戶登錄系統后可對自己的登錄密碼進行更改,更改過程要求用戶提供原始密碼,輸入新密碼,重新輸入新密碼進行確認,如果用戶輸入的原始密碼錯誤,或兩次輸入的新密碼不一致將無法執行密碼更新操作,系統會給出相應的提示,起顯示頁面為: 兩次密碼不一致提示頁面把經過單元測試的模塊放在一起形成一個子系統并對它進行測試用于檢驗模塊相互間的協調和通信,這里主要對圖書管理員功能系統進行了測試,經過檢驗其功能均得以順利實現,下圖為管理員操作的讀者借閱模塊成功運行界面： 圖書管理員子系統功能測試截圖把經過測試的子系統裝配成一個完整的系統進行測試，經過黑盒測試于白盒測試相結合的方式，對整個系統的各個功能模塊進行了測試，并調試改正其中的設計和編碼錯誤，經過這個環節的操作整個系統的功能基本實現成功運行。 驗收測試在進行了以上的測試工作后，將整個軟件系統作為單一的實體進行測試，測試內容與系統測試基本類似，但它是在用戶積極參與下進行的，此測試過程主要使用實際數據,進行測試,驗證測試的目的是驗證系統確實能夠滿足用戶的需求,經過這個環節的實際數據測試，系統的各個功能實現都達到了系統需求設計的要求。 評價測試過程嚴格按照測試的流程，經過單元測試、子系統測試和系統測試。通過單元測試，查找出了系統各模塊內部的錯誤；通過子系統測試，發現了模塊間相互協調和通信上的錯誤；通過系統的集成測試，發現了軟件設計過程中存在的錯誤。通過改正錯誤的設計和實現部分，保證了圖書借閱管理系統可以完成需求分析中制定的需求[16]。從上面的測試中可以看出，此系統可以完成用戶登錄、系統設置、圖書管理、讀者管理管理、借閱管理和系統查詢等功能。讀者在本系統的應用下可實現按照各種方式(如:書名,編號,作者)查詢圖書館的藏書請客,方便的借閱圖書,續借圖書,歸還圖書,能夠查詢自己的借閱圖書情況。圖書館工作人員能夠實現方便的對圖書進行查詢,方便的進行讀者借閱情況查詢,方便的進行借書還書處理等,便捷的對圖書信息進行添加、修改、刪除,分類管理等操作,對讀者信息進行相關添加,修改,分類管理等操作。系統管理員可以對圖書館信息進行修改更新操作,對系統用戶進行添加、修改、刪除、權限設置等操作,對圖書館的辦證參數進行修改維護等操作功能。測試階段的工作一方面發現了系統的各種錯誤，另外一方面也驗證了修改后的系統能夠實現提高圖書館工作效率的預期目的。 工作成果在MyEclipse開發環境下,以J2EE為平臺,運用JSP網絡編程語言和Struts框架和MySQL數據庫完成了B/S模式的圖書館借閱管理系統。系統基本上實現了預期的各項功能，達到了任務書中的主要設計內容的各項任務，整個系統也在經過測試和不斷地改正之后能夠順利運行。基本上實現了開題報告中的需求設計在程序編寫，該系統能夠實現:(如:書名,編號,作者)查詢圖書館的藏書請客,方便的借閱圖書,續借圖書,歸還圖書,能夠查詢自己的借閱圖書情況。,方便的進行讀者借閱情況查詢,方便的進行借書還書處理等,便捷的對圖書信息進行添加、修改、刪除,分類管理等操作,對讀者信息進行相關添加,修改,分類管理等操作。,對系統用戶進行添加、修改、刪除、權限設置等操作,對圖書館的辦證參數進行修改維護等操作功能。 改進意見，系統在數據庫與Web服務器的連接時采用的是連接池技術,會使系統有更強的數據庫映射關系,進而極大簡化開發過程,還有就是系統在一些信息設置的細節上還存在不足,可以對系統的相關字段進行格式設置和異常處理,使數據更加規范化[11]。其次,本系統只對傳統書籍進行了最基本的管理,隨著計算機技術的飛速發展,應將各個圖書館的圖書進行聯網交流,使讀者可以遠程查詢圖書館的藏書等信息,還應開發對電子書的管理,形成網上圖書資源共享平臺,使讀者可以在線閱讀電子書資料,并設置用戶權限,使管理員可以上傳圖書資料信息,高級用戶可以下載網上電子書資源,從而實現信息資源最大化被共享。 收獲體會經過三個月的不斷學習和設計開發加上老師同學的幫助，終于完成了我的畢業設計題目“圖書館借閱管理系統”的開發，在開題報告階段我參閱了大量的中外文獻,對所開發系統的現狀,國際發展情況以及未來發展趨勢有了深入的了解。 在整個系統的需求分析過程中對開發前期工作地流程步驟有了深入的掌握。在開發過程我進一步學習了Java的基礎語法,和一些網頁設計美工方面的知識,以便使系統有更好的美觀性,在編寫過程中也規范了許多編碼習慣,數據庫設計階段我嘗試了幾個不同版本的數據庫,它們在配置操作上各有不同,又各有優缺點,在它們的一些基本操作上也有了進一步提高。在配置開發工具過程中對Tomcat和MyEclipse的連接部署有了清晰地認識, 對開發Web程序的步驟框架頁有了總體性認識。在整個系統開發的過程中,我學到了很大新的知識,前學過的許多知識點在運用過程中也有了更為深入的分析,這是我大學期間做過的規模最大的項目,在這個過程中也體會到了如何將書本知識轉化到實際的應用中。參考文獻[1] 王立福. 軟件工程（第二版）[M]. 北京：.[2] 張秋余，楊玥. 基于用例的需求建模方法[J]. 計算機工程與設計，2006，19：35393541.[3] [J].(8):102108. [4] 張秋余，楊玥. 基于用例的需求建模方法[J]. 計算機工程與設計，2006，19：35393541.[5] John W. Satzinger, Robert B. Jackson, Stephen D. Burd. [Z]. 北京：人民郵電出版社， 2008.[6] 王珊,(第三版)[M]. 北京:[7] [J].[8] 張波. 網絡答疑系統的設計與實現[D]. 長春：吉林大學軟件學院，2005.[9] 陸榮幸，郁洲. J2EE平臺上MVC設計模式的研究與實現[J]. 計算機應用研究，2003，03：144146.[10] 孫衛琴，李洪稱. Tomcat與Java Web開發技術詳解[M]. 北京：電子工業出版社，2003.[11] 何成萬，余秋惠. MVC模型2及軟件框架Struts的研究[J]. 計算機工程，2002，06：274276.[12] Marty Hall，Larry Brown著，趙學良譯. Servlet與JSP核心編程（第2版）[M]. 北京：清華大學出版社，2004.[13] 戴繼周. 基于Web的網絡教學平臺的設計與實現[D]. 長春：吉林大學計算機應用技術專業，2004[14] 尹朝慶. 計算機系統結構教程[M]. 北京：.[15] 張海藩. 軟件工程導論（第四版）[M]. 北京：清華大學出版社，2003.[16] 張維明. 信息系統原理與工程. 電子工業出版社. 2002年1月致 謝很認真的做完了畢業設計，因為它是我大學的最后一次作業了。完成了它我大學生活接近尾聲了?；叵胛业乃哪甏髮W生活真的很多的收獲和感觸。在這里的四年時間我從一個懵懂少年成長為一個懂事懂禮懂得做人的人，在這里我不但學到了文化知識，實踐動手能力，更形成了我的許多價值觀，學會了許多做人做事的道理，除了自己的成長和收獲不說，我真的很像感謝很多人。首先，我要感謝我的父母，是您們的支持與鼓勵是我順利的讀完了我的大學；使您們的教導和點播是我在迷茫的時候不迷失自己；是您們的言傳身教使我懂得了如何與人為善，真愛身邊的朋友們；是您們的實時適度的糾正，是我順利成長不斷進步；使您們寬和仁和的處事為人，塑造了我豁達開朗的性格，是您們一直以來對我的關懷和愛使我健康的成長，不斷地進步，謝謝您們，我親愛的爸爸媽媽。還有，我要感謝我的畢業設計指導老師熊有倫老師，是您嚴謹的治學，適時的督促，不斷地知道使我順利完成了我的畢業設計，在整個畢業設計期間您不斷地給與我幫助和指導使我不止完成了我的設計任務還學的了很多相關的專業知識，老師不但經驗豐富知識領域寬廣而且和善可親，在完成畢設的過程您不但教授了我很多專業知識，還為我的未來發展學業工作提出了很多寶貴的意見，我們不但是親切的師生，也是彼此的朋友，在我整個畢業設計的指導過程中您給我的印象就是認真負責，在這里我想對我可敬可親的黃老師說一聲：“謝謝！”非常感謝我的同學們我的老師們當我在畢業設計過程中遇到問題和困難時，是你們給我提出許多關鍵性的意見和建議，使我對整個畢業設計的思路有了總體的把握，并耐心的幫我解決了許多實際問題，使我獲益良多。是你們教授了我豐富的知識，教會了我學習知識的能力。謝謝我的母校對我的教育，我將以更加飽滿的熱情投入到研究生階段的學習中去，充實自己，完善自己，向著自己的目標不斷地前進，用我的所學去實現我心中的夢想?。?！王 子2009年6月6日39