全國教書育人楷模候選人事跡簡介-資料下載頁

　　

【正文】 　　周德倉，男，漢族，1962年5月出生，中共黨員，西藏民族大學新聞傳播學院教授、院長。他愛崗敬業，樂于奉獻，為西藏地區培養新聞專業人才2000余人，成為西藏新聞宣傳領域的骨干力量。他勇于創新，開展西藏新聞傳播史和藏語報刊史研究，填補了學術領域空白。他還積極投身學科建設和專業發展，推動自治區黨委宣傳部與新聞學院共建，加強與其他高校合作交流。他擔任西藏阿里地區改則縣果查村駐村工作隊隊長，積極投身西藏強基惠民工程。曾獲教育部高校人文社科優秀科研成果三等獎、西藏自治區人文社科優秀科研成果一等獎等榮譽。　　53徐德民　　徐德民，男，漢族，1937年11月出生，中共黨員，西北工業大學航海學院教授、中國工程院院士。他從教50載，扎根西部潛心育人，培養研究生110余人，造就了一大批高層次人才。他情系強國夢，從上世紀60年代以來，承擔了國家多個型號自主水下航行器研究項目，為提高我國參與國際海洋競爭實力做出了突出貢獻。他崇尚“學生為根、育人為本、責任為重”的教育教學理念，堅持為本科生上課，注重培養他們的科學思維、創新能力及團結協作精神。曾獲國家科技進步一等獎、國家級教學成果一等獎等榮譽，帶領的團隊被授予國防科技創新團隊、全國教育系統先進集體。　　54羅琦　　羅琦，男，漢族，1958年9月出生，中共黨員，陜西省西安市鐵一中學教師。他從事中小學音樂教育30余年，本著對藝術的熱愛和教書育人的使命感，一直辛勤耕耘、默默奉獻。他愛生如子，培養了大批優秀人才，并關愛青年教師成長，帶出了一批優秀青年教師。他致力于“學校藝術活動課程化”方面的探索，形成了較為成熟的“課程化”體系，開發的教材已在多所學校音樂教學中使用。他還多次組織學生參加國際國內音樂交流活動，取得了良好的社會影響。曾獲全國優秀教師、全國優秀中小學音樂教師等榮譽。　　55賀玲玲　　賀玲玲，女，漢族，1983年10月出生，中共預備黨員，甘肅省平涼市崇信縣新窯鎮柏家溝小學教師。80后的她大學畢業后，毅然投身農村邊遠山區教育，一干就是11年，無怨無悔。她愛崗敬業，一心一意撲在教育教學工作上，勤勤懇懇開展教研教改。她領銜的“農村小班化教學實驗”通過了縣、市、省三級課題驗收，開創的“自主高效的活力課堂”模式被平涼市推廣。她還經常幫助生活上和學習上有困難的留守兒童，努力做教育精準扶貧的踐行者。曾獲全國優秀教師等榮譽。　　56潘學穎　　潘學穎，男，漢族，1976年8月出生，中共黨員，甘肅省張掖市高臺縣職業中專教師。他誓言“當就當最好的老師，干就干最好的成績”，憑著對工作的熱愛、執著與忠誠，經過十幾年如一日的刻苦鉆研，他成長為骨干教師和學科帶頭人，為學校汽修專業的發展做出了卓越貢獻。他以愛為基礎，傾心育人，在生活和思想上十分關心學生。他堅持團結協作、合力攻堅，嚴謹治學、服務師生，贏得社會贊譽。曾獲隴原師德標兵、甘肅省優秀班主任等榮譽。　　57朱永才　　朱永才，男，漢族，1964年2月出生，中共黨員，青海省西寧市第七中學校長。他從教29年、校長生涯23年，先后在農村學校、薄弱學校、民族中學等校從事教育和管理工作。他積極進行教師評價改革，倡導人文管理和多元評價，提出“內練硬功，外學經驗，特色名校”的發展策略。他愛教如命、愛生如子，勇救藏族聾啞落水兒童。他永續精進，做創新教研的實踐者，2013年11月，教育部中學校長培訓中心舉辦朱永才校長教育思想研討會，朱永才做了“教育理性的實踐追求”的主題報告。曾獲全國基礎教育卓越校長30人、青海省十杰校長等榮譽。　　58王宏　　王宏，男，藏族，1965年5月出生，中共黨員，青海省玉樹藏族自治州稱多縣歇武鎮中心寄宿制學校教師。從教28年來，一直默默耕耘在基層農牧區學校教學一線。他踐行“愛與責任”教書育人理念，以校為家、不改初心，以心換心、以愛育愛。2010年玉樹大地震中，王宏不顧身體殘疾，積極投身抗災救災工作，并帶頭為災區捐款。他堅持創新求進，大膽變革傳統教學，讓孩子成為課堂主人。他還積極參加教育科研活動，是老師們公認的“學習型教師”、教師團隊中的領頭雁和帶路人。曾獲青海省中小學優秀思政教師等榮譽。　　59呂新萍　　呂新萍，女，漢族，1965年10月出生，民盟盟員，寧夏銀川市唐徠回民中學教師。她從教33年來一直堅持在教學一線，尊重、包容、欣賞每個學生。她探索并堅持“先學后教、當堂訓練、課后面批”的教學模式，努力促進學生的可持續發展。她堅持資助30多名貧困生，被學生們愛戴地稱為“呂媽媽”。她關心青年教師成長，積極開展“師徒結對”活動。在擔任十一屆全國人大代表期間，提案22件，涉及擴大優質教育資源輻射等諸多方面。曾獲全國先進工作者等榮譽。　　60趙保利　　趙保利，男，漢族，1973年12月出生，中共黨員，寧夏六盤山高級中學教師。他師德高尚，愛崗敬業，重視學生的思想政治教育，不斷完善和深化以“無教師監考”為核心的誠信教育。他關心學生成長，耐心細致地幫助學生解決各種問題，堅持辦好學生課余黨校，發展學生預備黨員78人。他心地善良，見義勇為，在汶川、玉樹地震中，積極帶頭捐款捐物，支持學生異地復課。他重視青年教師培養，主動做好傳幫帶，指導區內許多青年教師迅速成長。曾獲全國優秀教師、寧夏回族自治區優秀教育工作者、優秀共產黨員等榮譽。　　61吐拉甫亞森　　吐拉甫亞森，男，維吾爾族，1957年5月出生，群眾，新疆阿克蘇地區拜城縣克孜爾鄉鐵提爾村小學教師。他38年如一日堅守在距離縣城60多公里村小教學崗位上，教過的學生達到1000余人。他十分注重師德涵養，堅持以身示范，一直擔任班主任工作，對待學生一視同仁，尤其關愛貧困生和差生，得到了當地師生、群眾的好評。他善于根據農村學生實際，施行“激勵教學法”，讓學生喜歡上課，激發孩子們的學習興趣和成才欲望，教學業績顯著。曾獲全國模范教師、全疆“四好老師”等榮譽。　　62譚敦炎　　譚敦炎，男，漢族，1963年9月出生，民盟盟員，新疆農業大學草業與環境科學學院教授。他始終以教師的歷史責任為己任，在反對“三股勢力”的思想教育中旗幟鮮明，用正確的人生觀和價值觀武裝學生的頭腦，深受學生的歡迎。他堅持以生為本和因材施教的教學理念，將少數民族學生的理論教學與實驗實習教學緊密結合，成效顯著。他先后招收維、哈、回、蒙古、滿等5個少數民族研究生，指導他們多次獲省部級以上獎勵，在少數民族高層次人才培養中成績斐然。曾獲全國“五一”勞動獎章、全國師德標兵、新疆維吾爾自治區優秀教師等榮譽。　　63謝賢碧　　謝賢碧，女，漢族，1962年11月出生，中共黨員，新疆生產建設兵團第十四師一牧場中學教師。從教33年來一直堅持在一線工作，她首創的雙語教學模式在兵團享有盛譽，為兵團民族團結起到橋梁和紐帶作用。她堅持以仁愛之心對待學生，把培養學生的德行放在首位，努力開發學生潛能，不讓一個學生掉隊。她以忘我精神對待工作，以校為家，抓好學校“五支隊伍”建設。曾獲全國優秀教師、全國中小學優秀德育工作者、最美團場教師等榮譽。　　64李春霞　　李春霞，女，漢族，1964年3月出生，群眾，新疆生產建設兵團第六師五家渠職業技術學校教師。她從事教育教學工作32年，始終堅持“作為老師最重要的不是具備全面的專業知識，而是要對學生有永遠不變的愛心”的信念，在傳授知識的同時，引導學生學會做人，熱心幫助他們解決各種困難和問題。她積極投身職教事業，關心職業教育的前途和發展，熱心指導青年教師，為學校各項事業的進步盡心盡力。曾獲全國中等職業學校“文明風采”比賽優秀指導教師獎、兵團教師信息化比賽二等獎等榮譽。