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信息技術論文淺談信息技術課學生自主學習能力的培養-資料下載頁

2026-06-19 03:59本頁面

　　

【正文】學習的快樂。學生敢于獨立思考、敢于大膽想象，自主探索的高潮再次疊起，哪怕是到了評價交流的時間，孩子們還依依不舍地說實現自己的想法，學生的創造性得到了極大地釋放。在學生設計心中的房間的過程中，真正經歷了活動、經歷了實踐，不但達到了學以致用的目的，而且還成功心理的體驗，為進一步增加和延長學習興奮起了重要的作用。　　七、從自身出發，加強信息技術教師的修養和經驗積累　　“兵馬未動，糧草先行，”新課程環境下的信息技術教學，要求教師在這個過程中起著相當重要的作用。從課堂教學的本身出發，在容易被忽視的語言、教學能力、自身魅力等方面不斷完善自己，促進課堂教學的優化。　　１、語言：生動＋激情＋幽默　　語言是任何一個課堂必不可少的工具，它是師生共同參與教學活動、彼此交流和反饋信息的重要橋梁和紐帶。生動的語言可以將學生帶入學習情境，而激情促使學生有參與教學活動的熱情和積極性，幽默不僅可以活躍課堂，并且能夠很好地化解課堂突發事件（多為紀律問題）。　　２、隨機應用的能力：因材施教，因境而教。隨機應變的能力也是教師對課堂的控制能力的體現。比如計算機課堂上還經常遇到機房網絡出現故障或某臺機器出現故障，這些需要教師對機房要有了解，能及時恰當地處理突發事件，安排好學生的機器使用。如果涉及到編外的內容，也可以簡單給學生引導和提示，在這些過程中培養學生如何去處理機器故障，如何應對機器使用過程中的變數。這不僅是對學生興趣的激發，還給吃不飽的學生指出了一個學習和探索的方向。最后，信息技術教師的應變能力是建立在自身的修養和經驗積累資本上的，當然也要保持和學生一起學習的健康心態。　　其實，只要我們用心，完全可以想出許多的“好”點子來吸引學生的注意，如采用游戲、故事、歌曲、電影片斷、多媒體課件、網絡笑話等多種形式導入；讓操作能力強的學生過一把教師癮；給學生一個課題，進行小組間賽一賽，將他們從網絡游戲中吸引過來；課堂上偶爾幽他一默讓他們開開心提提神；假裝自己有難題不能解決，請學生幫幫忙；設置分層教學；等等、等等，不一而足。可以想像，課堂上的那群朋友不再以玩游戲為目的，在教學中，孩子將被我們的智慧所感染！他們的學習是輕松而愉快的，也必然能營造出師生雙向互動、和諧輕松的課堂氛圍。通過精心的教學組織，很多在網絡新環境下出現的問題也會迎刃而解，通過引導學生自主學習，形成良好的學習氛圍，促進學生自主學習能力的養成，使我們為學生將來更好地適應信息社會而服務！

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