廣東教育技術能力中級培訓模塊一到四測評試題100分答案0-資料下載頁

　　

【正文】 是）70、以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績優劣，這樣的評價是絕對評價。（ ）7信息素養者的知識、技能和態度具體涉及計算機應用、計算機系統、計算機編程和計算機態度。（ ）1使用Excel創建學生成績圖表后，可以進行以下哪項操作（abd ）：a、 修改工作表中的數據，而保持圖表的數據不變b、 修改圖表標題的內容c、 修改圖表的插入方式d、 修改圖表的類型7主題資源網站是 一個半結構化的、開放性的學習環境。（是 ）7利用專用搜索軟件進行檢索，可以最高效地找到教學資源和素材。（否）7教師是整合的主體，對教師的評價是整合評價體系中最重要的一部分。（是） 7目前我國的主要教學組織形式有班級授課、課外活動、互動學習三種類型。（ ）gangke0224的博客一、單選題 下面是李老師學完了教學設計的理論知識后，對建構主義教學策略所形成的一些觀點，你認為李老師的哪個觀點是錯誤的？（ ） (1分) 建構主義教學更強調知識的獲取結果 在“知識點之間逐層遞進深入”的教學信息組織結構相對應的軟件導航是（ ）。 (1分) 線性的縱向導航 下列哪一項體現了博客輔助教師來管理信息的功能？（ ） (1分) 教師根據教學資源種類或用途，在博客中將收集到的多種形式教學資源分類存放，也可以根據日志內容不同，將博客中書寫的日志分類存放 在課堂上教師讓學生以小組協作學習的方式討論伯利克里這個人物，下列促進小組討論的措施中，不恰當的是（ ）。 (1分) 安排匯報任務的方式 某教師在教學中使用電子郵件發布和收取課后作業，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發現使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（ ）。 (1分) 反饋速度受教師和學生積極性的影響 關于教學實施中的5P原則，下列說法中正確的是（ ）。 (1分) 5P原則是人們經過多年的研究和實踐總結得出的 李老師將教學評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進一步細化，對于下面3個細化指標的維度歸類正確的是（ ）。指標 權重 得分 (1分) 1）屬于教學要求2）屬于教學過程3）屬于教學效果 教師在制作電子教案時，要將圖片數據壓縮，您認為應該選用下列哪種工具？ (1分) Word 在教學中利用動畫可以增添知識的形象性。從下面數字教學資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學資源？（ ） (1分) *．swf 下列關于圖片格式的說法中，正確的是（ ）。 (1分) Jpg格式的圖像是經過壓縮的 1 在適當的時機使用教學媒體，可以起到事半功倍的效果。以下使用教學媒體的情境，你認為不合理的是（ ）。 (1分) 制作一個內容詳盡的課件，演示這一課件來代替教師教學將會大大提高教學效率 1 （ ）是學習者為了成功而高效地達到學習目標，在學習過程中，有意識地對自己的學習活動進行積極的計劃、監視、檢查、評價、反饋、調整和控制的過程，也是學習者激勵自己適當使用學習策略的過程。 (1分) 自我調節學習 1 一般情況下，導航欄由（ ）構成。 (1分) 題頭圖和導航文字圖 1 以下是對評價量規具體應用的一些理解，其中正確的是( )。 (1分) 評價量規不拘泥于形式，可根據實踐需要靈活選擇 1 每位教師對于教學設計的作用都有自己的看法，以下對教學設計作用的看法，不正確的是（ ）。 (1分) 教學設計是建立在系統論基礎上的一門學科，學好教學設計有利于教師學科知識水平的提高 1 根據軟件的特點和在教學中的應用，在教學中一般用來制作交互型課件的工具是（ ）。 (1分) Authorware 1 李老師有一個重要的教學信息文檔“mathinf．doc”，下面不能打開和瀏覽這個文檔的軟件工具為（ ）。 (1分) Excel 1 在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是( )。 (1分) 觀察記錄表 1 研究性學習中的選題關系到后續的研究進程能否順利進行，下列關于選題的表述不正確的是（ ）。 (1分) 選題應強調知識的傳遞 下列關于信息技術與課程整合的說法中，正確的是( ) 。 (1分) 信息技術與課程整合是指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合 三、是非題 概念圖能夠構造一個清晰的知識網絡，有利于直覺思維的形成，促進知識的遷移，因此又叫思維導圖。 (1分) 否 與行為主義學習理論相比，建構主義學習理論更加科學、更加先進。 (1分) 否 研究性學習的特點和內涵決定了教師不能規定每位學生的研究選題，因此，不管在什么情況下，教師都不能為學生設計研究主題。 (1分) 否 教學方法的選擇要與學生現有的知識水平、年齡、智力發展水平、學習風格等因素相適應。 (1分) 是 用戶利用收藏夾可以收集自己感興趣的頁面地址，并根據自己的愛好進行整理、編輯。 (1分) 是 對教學內容中的關鍵信息，教師可以通過適當重復，提高學生的學習效果。 (1分) 是 歸類分析法是用來揭示教學目標所要求掌握的從屬技能的一種內容分析方法，是一個逆向分析的過程。 (1分) 否 由于學生數目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識，這是全班集體授課教學組織形式的局限性之一。 (1分) 否 教學評價的標準和方法應該符合教學實際，特別是評價結果，不能主觀臆斷或摻入個人態度。 (1分) 是 通過“工具”→“Internet選項”→ “常規” →“網頁保存在歷史記錄中的天數”可以設置歷史記錄保存的天數。 (1分) 是一、單選題 根據你對教育技術的理解，以下關于教育技術的理論基礎（學習理論、教學理論、教育傳播理論）的說法，不正確的是（ ）。 (1分) 教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規律，關注教育傳播的基本要素 教學中考慮學習者的特征和教學內容，發現學生的最近發展區，將有助于解決學生的學習問題，這屬于學習理論的研究范疇 根據教育傳播理論的思想，教學中某些環節必須通過反復練習才能幫助學生掌握所學的知識 教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產物；教學理論可以幫助教師“改進”和“指導”教學實踐 張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan．doc”，把它拷貝到學校辦公室的電腦中，發現昨天有人把Word軟件卸載了。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該文件？（ ） (1分) CAJViewer Flash Excel 寫字板 下面關于定量分析的適應范圍描述正確的是( )。 (1分) 對學生知識掌握情況的精確、客觀描述 對學生內隱的觀念，意識分析 對學生個案的深入研究 對學生優缺點的詳細描述 王老師在學期結束時參加對學生的評價標準制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學生評價的認識，假設王老師對學生教學評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（ ） (1分) 正面評價能激勵學生更加努力，負面評價對被評價者形成壓力，使其更加努力 被評價者可以通過評價了解自己的長短、優缺點，明確努力方向及改進措施 通過評價活動可以衡量被評價對象是否達標或區分其達標的程度，并把結果作為對其進行確認或甄選的依據 不斷地進行教學評價，其目的是為了挑選出優秀的學生重點培養 王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當的是（ ）。 (1分) 為了評價每個學生平時課堂上的表現情況，王老師在課上仔細觀察每個學生的行為并做記錄 為了了解學生對每單元的掌握情況，王老師在單元結束后總是進行單元測試，把成績保存起來 每個單元結束后，王老師經常采用問卷調查法調查學生該單元的掌握情況 王老師把評價學生的數據分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應的文件夾，把每個學生的各種信息按類別記錄在相應的文件夾中，以便期末評價 還有兩周就要考試了，小紅正在緊張地復習準備，對知識點進行了仔細地梳理，這體現了評價的（ ）。 (1分) 診斷功能 調節功能 教學功能 激勵功能 王老師計算機里有許多可用于制作電子教案的圖片，請問，以下選項中可供王老師瀏覽圖片使用的軟件是（ ）。 (1分) ACD See 金山快譯 IE CuteFTP 張老師在外地聽課的時候，吸取了大量的教學、學習經驗，并將它們記錄在電腦里面，并運用計算機、網絡將這些珍貴的信息以Email的形式及時傳遞給異地的師生，請問，張老師的做法體現了數字教學資源的什么特性？（ ） (1分) 處理數字化 存儲海量化 超文本結構組織信息 良好的交互性 學校只給你配備了計算機，而在教室中只配備了VCD和電視機，沒有配備多媒體設施。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項任務的是（ ）。 (1分) Word PowerPoint Windows Media Player WPS Office 按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計算機和計算機網絡通常被稱為（ ）。 (1分) 視覺媒體 聽覺媒體 視聽覺媒體 綜合媒體 1 李老師用DV機拍下了自己一堂課教學的全過程，現在他計劃在教研活動中展示DV機拍攝到的內容，那么下列可以與DV機相連接而配合使用的設備是（ ）。 (1分) DVD機 錄音機 幻燈機 投影儀 1 一般情況下，導航欄由（ ）構成。 (1分) 標題和導航文字圖 題頭圖和導航文字圖 題頭圖和備注 框架和導航文字圖 1 下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？( ) (1分) wma格式 mepg格式 rm格式 wmv格式 1 每位教師對于教學設計的作用都有自己的看法，以下對教學設計作用的看法，不正確的是（ ）。 (1分) 教學設計過程中事先考慮了教學過程中的若干因素，包括分析具體的教學內容和教學目標，依據學習者的特征選擇合適的教學方法和策略，有利于提高教學質量，從而促進學生的全面發展 教學設計可以幫助教師根據教學實踐中的問題選擇適合的解決方法，促進教學理論和實踐的緊密結合 教學設計是建立在系統論基礎上的一門學科，學好教學設計有利于教師學科知識水平的提高 教學設計有利于教學工作的科學化，而且便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長 1 某教師在教學中使用電子郵件發布和收取課后作業，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發現使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（ ）。 (1分) 電子郵件發送時間短，成本低 不利于師生在異地輔導作業，交流思想，互相協作 反饋速度受教師和學生積極性的影響 教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小 1 教學目標可分為認知學習、情感學習和動作技能學習三個領域，下列目標中，屬于情感學習的是（ ）。 (1分) 學生學會生字、新詞 學生理解力的概念 學生有感情地朗讀課文 學生了解在戰爭環境中學習的艱難，體會指導員的崇高精神 1 信息技術環境的發展改變了學習者的學習方式，給予人們全新的學習觀念。下列關于網絡環境下學習者學習特征轉變的理解，不合理的是( )。 (1分) 網絡環境下學習者更容易張揚個性 網絡環境下學習者從眾或服從權威的心理將提高 網絡環境下學習者的學習類型和思維形式將多樣化 網絡環境下學習者的扮演意識將增強 1 網絡為教學帶來了全新的環境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環境下的學習者。下面關于網絡環境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是( )。 (1分) 學習者更容易張揚個性 學習者的扮演意識減弱 學習者的學習風格能得到充分的發揮 學習者從眾和服從權威的心理在減弱 1 下面是一位老師學完了教學設計的理論知識后，對教學設計的各個環節做的總結，其中不正確的是（ ）。 (1分) 學習者分析是教學設計的一個重要環節，應該放在教學設計的首位 教學內容分析有助于確定合適的教學策略 教學目標的確定，可以說是教學設計前期分析的一個主要任務 教學內容的安排與教學