楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)-資料下載頁(yè)

【導(dǎo)讀】育改革與發(fā)展，對(duì)新教師的職初成長(zhǎng)也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)。行）》文件精神，特制定本實(shí)施方案。區(qū)見(jiàn)習(xí)教師的職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)。“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高層次”地組織開(kāi)展。良好的教育教學(xué)行為規(guī)范，強(qiáng)化教育教學(xué)實(shí)踐能力，盡快勝任教育教學(xué)工作。在中小學(xué)、幼兒園、職校、少年宮和少科站首次任教的人員。見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)為期一學(xué)年。次任教人員的聘任單位共同完成。階段由培訓(xùn)學(xué)校組織一個(gè)學(xué)期的全脫產(chǎn)的見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)；生，經(jīng)區(qū)教育局審核同意后聘任。導(dǎo)教師和班主任工作指導(dǎo)教師，并報(bào)區(qū)教育局備案。期間按照有關(guān)規(guī)定享受相應(yīng)待遇。頒發(fā)由市教委統(tǒng)一印制的《上海市見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》。為見(jiàn)習(xí)教師繼續(xù)在上海市中小學(xué)、幼兒園從事教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。級(jí)專家指導(dǎo)津貼、培訓(xùn)工作研討與評(píng)價(jià)、相關(guān)管理人員津貼、培訓(xùn)資料費(fèi)等。

　　

【正文】 簽名： 日期： 楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)（ 20202020） 22 觀課報(bào)告 2（培訓(xùn)【基地】學(xué)校用） （表十） 2 日期 學(xué)校 班級(jí) 節(jié)次 課題 執(zhí)教老師 要求：個(gè)人對(duì)課堂的分析和想法。 觀課人： 日期： 導(dǎo)師評(píng)議： 簽名： 日期： 楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)（ 20202020） 23 觀課報(bào)告 3（聘任單位用） （表十） 3 日期 學(xué)校 班級(jí) 節(jié)次 課題 執(zhí)教老師 要求：個(gè)人對(duì)課堂的分析和想法。 觀課人： 日期： 導(dǎo)師評(píng)議： 簽名： 日期： 楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)（ 20202020） 24 觀課報(bào)告 4（聘任單位用） （表十） 4 日期 學(xué)校 班級(jí) 節(jié)次 課題 執(zhí)教老師 要求：個(gè)人對(duì)課堂的分析和想法。 觀課人： 日期： 導(dǎo)師評(píng)議： 簽名： 日期： 楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)（ 20202020） 25 第一學(xué)期聽(tīng)課情況記載表 1（表十一） 要求：每學(xué)期聽(tīng)課 節(jié)數(shù) 不少于 80 節(jié)。 序 日期 地點(diǎn) 學(xué)科 年級(jí) 班級(jí) 教學(xué)內(nèi)容 執(zhí)教教師 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ? 導(dǎo)師評(píng)議： 簽名： 日期： 楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)（ 20202020） 26 第二學(xué)期聽(tīng)課情況記載表 1（表十一） 要求：每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于 80 節(jié)。 序 日期 地點(diǎn) 學(xué)科 年級(jí) 班級(jí) 教學(xué)內(nèi)容 執(zhí)教教師 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ? 導(dǎo)師評(píng)議： 簽名： 日期： 楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)（ 20202020） 27 課堂教學(xué)實(shí)錄錄像自我評(píng)析 1 （培訓(xùn)【基地】學(xué)校用） （表十二） 實(shí)錄課課題： 教學(xué)錄像觀后自我評(píng)價(jià)： 導(dǎo)師評(píng)議： 簽名： 日期： 楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)（ 20202020） 28 課堂教學(xué)實(shí)錄錄像自我評(píng)析 2（聘任單位用） （表十二） 實(shí)錄課課題： 教學(xué)錄像觀后自我評(píng)價(jià)： 導(dǎo)師評(píng)議： 簽名： 日期： 楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)（ 20202020） 29 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教案 1（培訓(xùn)【基地】學(xué)校用） （表十三） 學(xué)校 年級(jí) 班級(jí) 執(zhí)教時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié) 課題 執(zhí)教教師 學(xué)科 目標(biāo) 與 要求 設(shè)計(jì) 要點(diǎn) 教學(xué) 過(guò)程 的組 織與 實(shí)施 教案內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 自我 評(píng)價(jià) 導(dǎo)師 評(píng)價(jià) 帶教 教師 簽名 楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)（ 20202020） 30 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教案 2（聘任單位用） （表十三） 學(xué)校 年級(jí) 班級(jí) 執(zhí)教時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié) 課題 執(zhí)教教師 學(xué)科 目標(biāo) 與 要求 設(shè)計(jì) 要點(diǎn) 教學(xué) 過(guò)程 的組 織與 實(shí)施 教案內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 自我 評(píng)價(jià) 導(dǎo)師 評(píng)價(jià) 結(jié)隊(duì) 教師 簽名 楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)（ 20202020） 31 聽(tīng)課記錄與評(píng)議 1（培訓(xùn)【基地】學(xué)校用） （表十四） 執(zhí)教者 學(xué)校 班級(jí) 日期 科 目 課題 課型 一、 教學(xué)目標(biāo)： 二、 課堂引入： 三、 課堂提問(wèn)： 四、 教學(xué) 設(shè)計(jì)： 課堂即時(shí)評(píng)價(jià)： 評(píng) 議 1 組織教學(xué) ：次序 迅速 引入課題 ：激發(fā) 承上 開(kāi)門 提問(wèn) 學(xué)生狀態(tài) ：基礎(chǔ) 積極 良好 有力 興趣 啟下 見(jiàn)山 引入 扎實(shí) 認(rèn)真 2 講課 ： 敘述 用語(yǔ) 條理 生動(dòng) 材料 觀點(diǎn) 思想 備課 課堂氣氛 ：嚴(yán)肅 師生 思想 正確 精煉 清晰 形象 豐富 鮮明 教育 充分 認(rèn)真 融洽 活躍 3 教法 ： 訓(xùn)練 突出 精心 課本 教具 啟發(fā) 能力培養(yǎng) ：閱讀 口頭 質(zhì)疑 動(dòng)手 分析 結(jié)合 重點(diǎn) 設(shè)問(wèn) 使用 使用 思維 自學(xué) 表達(dá) 發(fā)問(wèn) 實(shí)踐 思維 4 小結(jié)與布置作業(yè) ：師生 要求 量度 教師素質(zhì) ： 板書 用普 語(yǔ)音 教態(tài) 示范 隨機(jī) 小結(jié) 明確 得當(dāng) 端正 通話 語(yǔ)調(diào) 親切 性強(qiáng) 應(yīng)變 5 教學(xué)效果 ：一般，較好，顯著 （觀察點(diǎn)；是否符合教材要求、是否符合學(xué)生實(shí)際是否完成教學(xué)要求） 其它 導(dǎo)師評(píng)議： 簽名： 日期： 楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)（ 20202020） 32 聽(tīng)課記錄與評(píng)議 2（培訓(xùn)【基地】學(xué)校用） （表十四） 執(zhí)教者 學(xué)校 班級(jí) 日期 科 目 課題 課型 一、 教學(xué)目標(biāo)： 二、課堂引入： 三、課堂提問(wèn)： 四、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課堂即時(shí)評(píng)價(jià)： 評(píng) 議 1 組織教學(xué) ：次序 迅速 引入課題 ：激發(fā) 承上 開(kāi)門 提問(wèn) 學(xué)生狀態(tài) ：基礎(chǔ) 積極 良好 有力 興趣 啟下 見(jiàn)山 引 入 扎實(shí) 認(rèn)真 2 講課 ： 敘述 用語(yǔ) 條理 生動(dòng) 材料 觀點(diǎn) 思想 備課 課堂氣氛 ：嚴(yán)肅 師生 思想 正確 精煉 清晰 形象 豐富 鮮明 教育 充分 認(rèn)真 融洽 活躍 3 教法 ： 訓(xùn)練 突出 精心 課本 教具 啟發(fā) 能力培養(yǎng) ：閱讀 口頭 質(zhì)疑 動(dòng)手 分析 結(jié)合 重點(diǎn) 設(shè)問(wèn) 使用 使用 思維 自學(xué) 表達(dá) 發(fā)問(wèn) 實(shí)踐 思維 4 小結(jié)與布置作業(yè) ：師生 要求 量度 教師素質(zhì) ： 板書 用普 語(yǔ)音 教態(tài) 示范 隨機(jī) 小結(jié) 明確 得當(dāng) 端正 通話 語(yǔ)調(diào) 親切 性強(qiáng) 應(yīng)變 5 教學(xué)效果 ：一般，較好，顯著 （觀察點(diǎn)；是否符合教材要求、是否符合學(xué)生實(shí)際是否完成教學(xué)要求） 其它 導(dǎo)師評(píng)議： 簽名： 日期： 楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)（ 20202020） 33 聽(tīng)課記錄與評(píng)議 3（聘任單位用） （表十四） 執(zhí)教者 學(xué)校 班級(jí) 日期 科 目 課題 課型 一、 教學(xué)目標(biāo)： 二、課堂引入： 三、課堂提問(wèn)： 四、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課堂即時(shí)評(píng)價(jià)： 評(píng) 議 1 組織教學(xué) ：次序 迅速 引入課題 ：激發(fā) 承上 開(kāi)門 提問(wèn) 學(xué)生狀態(tài) ：基礎(chǔ) 積極 良好 有力 興趣 啟下 見(jiàn)山 引入 扎實(shí) 認(rèn)真 2 講課 ： 敘述 用語(yǔ) 條理 生動(dòng) 材料 觀點(diǎn) 思想 備課 課堂氣氛 ：嚴(yán)肅 師生 思想 正確 精煉 清晰 形象 豐富 鮮明 教育 充分 認(rèn)真 融洽 活躍 3 教法 ： 訓(xùn)練 突出 精心 課本 教具 啟發(fā) 能力培養(yǎng) ：閱讀 口頭 質(zhì)疑 動(dòng)手 分析 結(jié)合 重點(diǎn) 設(shè)問(wèn) 使用 使用 思維 自學(xué) 表達(dá) 發(fā)問(wèn) 實(shí)踐 思維 4 小結(jié)與布置作業(yè) ：師生 要求 量度 教師素質(zhì) ： 板書 用普 語(yǔ)音 教態(tài) 示范 隨機(jī) 小結(jié) 明確 得當(dāng) 端正 通話 語(yǔ)調(diào) 親切 性強(qiáng) 應(yīng)變 5 教學(xué)效果 ：一般，較好，顯著 （觀察點(diǎn)；是否符合教材要求、是否符合學(xué)生實(shí)際是否完成教學(xué)要求） 其它 導(dǎo)師評(píng)議： 簽名： 日期： 楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)（ 20202020） 34 聽(tīng)課記錄與評(píng)議 4（聘任單位用） （表十四） 執(zhí)教者 學(xué)校 班級(jí) 日期 科 目 課題 課型 一、 教學(xué)目標(biāo)： 二、課堂引入： 三、課堂提問(wèn)： 四、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課堂即時(shí)評(píng)價(jià)： 評(píng) 議 1 組織教學(xué) ：次序 迅速 引入課題 ：激發(fā) 承上 開(kāi)門 提問(wèn) 學(xué)生狀態(tài) ：基礎(chǔ) 積極 良好 有力 興趣 啟下 見(jiàn)山 引入 扎實(shí) 認(rèn)真 2 講課 ： 敘述 用語(yǔ) 條理 生動(dòng) 材料 觀點(diǎn) 思想 備課 課堂氣氛 ：嚴(yán)肅 師生 思想 正確 精煉 清晰 形象 豐富 鮮明 教育 充分 認(rèn)真 融洽 活躍 3 教法 ： 訓(xùn)練 突出 精心 課本 教具 啟發(fā) 能力培養(yǎng) ：閱讀 口頭 質(zhì)疑 動(dòng)手 分析 結(jié)合 重點(diǎn) 設(shè)問(wèn) 使用 使用 思維 自學(xué) 表達(dá) 發(fā)問(wèn) 實(shí)踐 思維 4 小結(jié)與布置作業(yè) ：師生 要求 量度 教師素質(zhì) ： 板書 用普 語(yǔ)音 教態(tài) 示范 隨機(jī) 小結(jié) 明確 得當(dāng) 端正 通話 語(yǔ)調(diào) 親切 性強(qiáng) 應(yīng)變 5 教學(xué)效果 ：一般，較好，顯著 （觀察點(diǎn)；是否符合教材要求、是否符合學(xué)生實(shí)際是否完成教學(xué)要求） 其它 導(dǎo)師評(píng)議： 簽名： 日期： 楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)（ 20202020） 35 課堂教學(xué)聽(tīng)課記錄及評(píng)分表 1 （培訓(xùn)【基地】學(xué)校用） （表十五） 學(xué)校 班級(jí) 聽(tīng)課日期 執(zhí)教教師 課題 評(píng)課老師 評(píng)分說(shuō)明： 內(nèi)容 1至 5， 好 — ，較好 — ，一般 — ，較差 — ； 內(nèi)容 6至 25， 好 — ，較好 — ，一般 — ，較差 — ； 內(nèi)容 26至 35，好 — ，較好 — ，一般 — ，較差 — 。 序 項(xiàng)目 內(nèi)容 定性評(píng)定 （相應(yīng)欄目打“ √ ”） 得分 （單位：分） 好 較好 一般 較差 一 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求的確定 目標(biāo)設(shè)定符合教材要求 目標(biāo)設(shè)定符合學(xué)生實(shí)際 目標(biāo)含認(rèn)知、操作、情感領(lǐng)域的要素 目標(biāo)含對(duì)學(xué)生人格培養(yǎng)