談中學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 中發(fā)現(xiàn)、在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)、在“主動(dòng)”中發(fā)展、在“合作”中增智、在“探究”中創(chuàng)新，從而最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能在嘗試成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣中探究知識(shí)、創(chuàng)新思維、擴(kuò)展能力。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”人的想象力是無(wú)窮無(wú)盡的，想象力可以創(chuàng)造出世上最美的東西，拓展學(xué)生的想象力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維最有效的途徑。第5章 淡化教學(xué)考核，鼓勵(lì)師生自主評(píng)價(jià)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的重要組成部分，也是教學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行科學(xué)管理的重要手段。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀念制約著教師，“一言堂”式的評(píng)價(jià)成為主要的課堂評(píng)價(jià)形式，學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造力也在死板的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中消失殆盡。近幾年來(lái)，音樂(lè)的教學(xué)改革己逐步深入，音樂(lè)教師也應(yīng)在教學(xué)改革中沖破舊框框、舊觀念的束縛，學(xué)習(xí)并施行先進(jìn)的教學(xué)理念。下面來(lái)談?wù)劰P者的淺見(jiàn)。 教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)針對(duì)學(xué)生們喜歡上音樂(lè)課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能的現(xiàn)象，教師要善于抓住教學(xué)中學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)性語(yǔ)言為主，通過(guò)評(píng)價(jià)傳遞給學(xué)生一種信息，那就是讓學(xué)生感到自己能行、是最棒的，只要自己敢唱、敢想、敢說(shuō)、敢動(dòng)，就能得到老師的肯定與同學(xué)的認(rèn)可，一句真誠(chéng)的贊賞，可能對(duì)學(xué)生是一次終身難忘的鼓勵(lì)。 學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)在課堂教學(xué)中運(yùn)用較多，學(xué)生喜歡模仿老師去評(píng)價(jià)他人，通過(guò)互評(píng)，使學(xué)生能正視自己、尊重他人，同時(shí)提高了學(xué)生的鑒別能力、分析和表達(dá)能力。學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言需要適當(dāng)、合理、明確且不要過(guò)于系統(tǒng)，這就要求教師去耐心指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)水平，不能急于求成。我發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)了學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)以后，課堂氣氛和諧了，學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽了，學(xué)生們學(xué)會(huì)了寬容、理解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心和興趣。 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)自評(píng)有利于學(xué)生對(duì)自己形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)作出判斷，逐步由概括性評(píng)價(jià)向具體性評(píng)價(jià)發(fā)展，提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力，找出自己的進(jìn)步與不足，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，我們要改變教師是評(píng)價(jià)權(quán)威的現(xiàn)象，把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，平時(shí)我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，但當(dāng)教師處于居高臨下的地位時(shí)，師生之間的關(guān)系顯然是不平等的。作為課堂教學(xué)的主體一一學(xué)生，是教師的教學(xué)最直接的感受者，通過(guò)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，可以反映出教師的教學(xué)方法、藝術(shù)是否符合學(xué)生的要求，有利于對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，這樣的教學(xué)才是“活”的循環(huán)，才是富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，也只有這樣，才能最終促進(jìn)教師的發(fā)展。[5]在音樂(lè)課程改革的大形勢(shì)下，我們的音樂(lè)課堂應(yīng)通過(guò)形式多樣的評(píng)價(jià)方式，來(lái)架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，讓學(xué)生徜徉在音樂(lè)世界里自由地發(fā)展，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而真正快樂(lè)地享受音樂(lè)！結(jié) 語(yǔ)創(chuàng)新教育貴在教育創(chuàng)新，也是素質(zhì)教育的具體化、深入化。中學(xué)音樂(lè)學(xué)科作為中學(xué)教育中重要的組成部分，應(yīng)在理論認(rèn)識(shí)上去舊呈新，在實(shí)踐活動(dòng)中勇于突破。我們要大力發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科、特別是音樂(lè)欣賞課在中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，盡快推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程，徹底改變教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式。在實(shí)踐中探索思考，使音樂(lè)欣賞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。參考文獻(xiàn)［1］［M］.上海：上海教育出版社，1999.［2］張前．音樂(lè)美學(xué)教程［M］.上海：上海音樂(lè)出版社，2002．［3］［M］.上海：上海教育出版社，1999.［4］［M］.長(zhǎng)春：吉林教育出版社，1994．［5］吳斌．普通中學(xué)音樂(lè)課程性質(zhì)與基本概念［J］.中國(guó)音樂(lè)教育，2003．致 謝時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，春夢(mèng)秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開(kāi)老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！首先要感謝的是我的導(dǎo)師劉輝老師，四年來(lái)，劉老師對(duì)我的學(xué)業(yè)傾注了大量的心血，劉老師不但嚴(yán)格要求我，而且總是耐心的啟發(fā)我，使我在很多專業(yè)知識(shí)問(wèn)題上深受啟發(fā)。劉老師身上所表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和平易近人的待人風(fēng)格都是很值得我學(xué)習(xí)的。然后還要感謝我的論文指導(dǎo)老師楊清老師一直給予我的指導(dǎo)和幫助，從論文的選題，文章的結(jié)構(gòu)及編排、論文的內(nèi)容研究直到最后的成文，都給予了我細(xì)致的指導(dǎo)。楊老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度都使我受益匪淺。也要感謝大學(xué)四年來(lái)所有的老師，為我打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；同時(shí)我也從他們身上學(xué)到了很多難能可貴的精神：認(rèn)真、感恩、負(fù)責(zé)、謙和，所有這些都讓我終身受益。感謝您們！同時(shí)還要感謝我所有的同學(xué)，在這大學(xué)四年里對(duì)我生活上、學(xué)習(xí)上的幫助。正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾凸膭?lì)，此次畢業(yè)論文才會(huì)順利完成。感謝我的同學(xué)們，她們不僅在學(xué)業(yè)方面給了我很大的幫助，而且在生活上也一直支持著我，有幸認(rèn)識(shí)你們是我的莫大幸運(yùn)。最后，還要感謝我的父母，他們多年的默默支持一直是我學(xué)習(xí)和生活的最大動(dòng)力。不論我遇到多大的困難和挫折，他們始終陪伴著我，并且堅(jiān)定的支持和鼓勵(lì)我。衷心地感謝所有曾經(jīng)幫助過(guò)我的人！ 姓名：杜沁人 2011年5月5