音頻信號(hào)混響器設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 實(shí)時(shí)的觀察結(jié)果。利用這些軟件在平時(shí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測(cè)量和分析中，足夠用了；但是這些軟件處理的數(shù)據(jù)精細(xì)程度往往不夠，無(wú)法應(yīng)用于論文中。這種情況下，就需要把音頻文件導(dǎo)入到 MATLAB 中進(jìn)行處理。而 MATLAB 文件。下面我將利用 MATLAB 格式的歌曲來(lái)進(jìn)行混響的操作。攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 設(shè)計(jì)步驟和編程14 設(shè)計(jì)步驟和編程 用 MATLAB 讀取一段音頻信號(hào)這里以 Taylor Swift 的《22 》為例。[x,fs,bits]=wavread(39。39。)。%讀取音頻信號(hào)，采樣值放在向量 x 中，fs 表示采樣頻率(Hz)，bits 表示采樣位數(shù)。 對(duì)音頻信號(hào)進(jìn)行混響 fs=44100。Nbits=16。[x,fs,bits]=wavread(39。39。)。%讀取名為“22”的音頻文件。a=[zeros(100,1)。 zeros(100,1)。x]。%對(duì)音頻文件進(jìn)行延時(shí)，延時(shí)時(shí)間為 25ms。b=[zeros(100,1)。x。 zeros(100,1)]。%另一路延時(shí)，時(shí)間為 。c=[x。zeros(100,1)。 zeros(100,1)]。%原信號(hào)。y=a+b+c。%將兩路延時(shí)與原信號(hào)疊加。攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 設(shè)計(jì)步驟和編程2 播放混響后的音頻信號(hào)fs=44100。Nbits=16。[x,fs,bits]=wavread(39。39。)。a=[zeros(100,1)。 zeros(100,1)。x]。b=[zeros(100,1)。x。 zeros(100,1)]。c=[x。zeros(100,1)。 zeros(100,1)]。y=a+b+c。sound(y,fs)。%回放經(jīng)疊加混響后的音頻信號(hào)。 全通結(jié)構(gòu)的混響器fs=44100。Nbits=16。[x,fs,bits]=wavread(39。39。)。a=[zeros(100,1)。 zeros(100,1)。x]。b=[zeros(100,1)。x。 zeros(100,1)]。c=[x。zeros(100,1)。 zeros(100,1)]。y=a+b+c。d=。%反饋增益為 。Az1=[d,0,0,0,0,0,0,1]。Bz1=[1,0,0,0,0,0,0,d]。z=filter(Az1,Bz1,y)。%進(jìn)行全通濾波混響后的音頻信號(hào)。sound(z,fs)。%回放最后的混響效果。攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 實(shí)驗(yàn)步驟15 實(shí)驗(yàn)步驟(1)打開 MATLAB 軟件，輸入程序fs=44100。Nbits=16。[x,fs,bits]=wavread(39。39。)。載入歌曲，如圖 。攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 實(shí)驗(yàn)步驟2圖 載入歌曲(2)輸入延時(shí)疊加程序a=[zeros(100,1)。 zeros(100,1)。x]。b=[zeros(100,1)。x。 zeros(100,1)]。c=[x。zeros(100,1)。 zeros(100,1)]。y=a+b+c。進(jìn)行疊加混響，如圖 。圖 混響操作(3)輸入回放命令sound(y,fs)。進(jìn)行音頻回放，如圖 。攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 實(shí)驗(yàn)步驟3圖 回放操作此時(shí)就可以聽到混響后的歌曲。(4)同理，可輸入fs=44100。Nbits=16。[x,fs,bits]=wavread(39。39。)。a=[zeros(100,1)。 zeros(100,1)。x]。b=[zeros(100,1)。x。 zeros(100,1)]。c=[x。zeros(100,1)。 zeros(100,1)]。y=a+b+c。d=。Az1=[d,0,0,0,0,0,0,1]。Bz1=[1,0,0,0,0,0,0,d]。z=filter(Az1,Bz1,y)。sound(z,fs)。進(jìn)行全通混響的回放，如圖 。攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 實(shí)驗(yàn)步驟4圖 全通混響回放同樣可以聽見全通混響后的歌曲，并且混響效果更好。(5)關(guān)閉 MATLAB。6 結(jié) 論經(jīng)過(guò)延時(shí)和混響的聲音信號(hào)，其前后的試聽效果有了顯著的變化，我們可以聽見顯著的混響效果。而經(jīng)過(guò)回放的語(yǔ)音也有了變化，達(dá)到了設(shè)計(jì)目的，效果明顯。對(duì)音頻信號(hào)的處理雖有多種，但是本設(shè)計(jì)能很好地體現(xiàn)音頻信號(hào)的特點(diǎn)。我們可以用不同的算法來(lái)得到個(gè)人所需求的混響效果，并能夠聽出它們的異同。通過(guò)此次設(shè)計(jì)對(duì)數(shù)字信號(hào)處理有了更進(jìn)一步的熟悉，實(shí)際操作加深了對(duì)課本上的知識(shí)的理解。本次設(shè)計(jì)是音頻信號(hào)混響器設(shè)計(jì)，對(duì)語(yǔ)音信號(hào)進(jìn)行延時(shí)、混響等操作。通過(guò)上網(wǎng)搜索資料，查閱課本及課外書籍，進(jìn)行了采集語(yǔ)音，語(yǔ)音處理，語(yǔ)音分析等工作，加強(qiáng)了對(duì) MATLAB 程序的編寫能力以及對(duì)數(shù)字信號(hào)處理的相關(guān)知識(shí)的理解。畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程，通過(guò)設(shè)計(jì)我們能夠比較系統(tǒng)的了解理論知識(shí)，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，并且用到生活當(dāng)攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 結(jié) 論5中。在做設(shè)計(jì)的過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)各種問題，在這種情況下我們都會(huì)努力尋求最佳路徑解決問題，無(wú)形間提高了我們的動(dòng)手，動(dòng)腦能力，并且同學(xué)之間還能相互探討問題，研究解決方案，增進(jìn)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)這次設(shè)計(jì)讓我知道了，我們平時(shí)所學(xué)的知識(shí)如果不加以實(shí)踐的話等于紙上談兵。畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是我們理論知識(shí)的延伸，它的目的主要是要在設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問題，并且自己要能找到解決問題的方案，形成一種獨(dú)立的意識(shí)。我們還能從設(shè)計(jì)中檢驗(yàn)我們所學(xué)的理論知識(shí)到底有多少，鞏固我們已經(jīng)學(xué)會(huì)的，不斷學(xué)習(xí)我們所遺漏的新知識(shí)，把所有知識(shí)學(xué)的扎實(shí)。我相信經(jīng)過(guò)此次設(shè)計(jì)不僅能提高我個(gè)人的思考和實(shí)踐能力，還會(huì)對(duì)我將來(lái)的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。參 考 文 獻(xiàn)[1] 數(shù)字化音頻領(lǐng)域的未來(lái)[R].西部廣播電視，2022. [2] MATLAB 仿真[M].北京:.[3] 張雄偉， 芯片的原理與開發(fā)應(yīng)用[M]，:電子工業(yè)出版社，2022. [4] 張承云，謝志文， [J].電聲技術(shù)，2022.[5] [J].電聲技術(shù)， 1998. [6] 游林儒，李慧， DSP 的數(shù)字效果器的研究[R].電子技術(shù)應(yīng)用，2022. [7] [J].音響技術(shù)，2022.[8] [J].音響技術(shù)，2022.[9] 陳品，[N]. 杭州電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022.[10] 王興國(guó)，[J].電子學(xué)報(bào) 2022（07）.攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 參考文獻(xiàn)6[11] 姜曉云，[N].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào) .[12] 李萍，張秀麗， [J].電路與系統(tǒng)學(xué)報(bào)，2022，12.[13] [J].音響技術(shù)， 2022（4）.[14] [J] .電聲技術(shù)，2022,26（10 ）：1113 .[15] 彭妙顏，[J].電子技術(shù)， 2022,30(1):1113.[16] [M]， 2022.[17] [M]， 2022.[18] 丁玉美，[M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社， 2022.[19] (1) [J].音響技術(shù)，2022.[20](2) [J].音響技術(shù)，2022.[21] 周婧潔，陳建平， [N]. 南通大學(xué)學(xué)報(bào)，2022.[22] Schroeder M R. Natural Sounding Artifical Rever Beration [J]. Journal of the Audio Engineering Society,1961,10(3):219233.[23] Peter Vogel. Diemer De Vries Electroacoustic Response in Hall: A Convolution of Impulse Sequences[J].1994(09).[24] Moorer J A. About this reverberation business [J] . Computer Music Journal, 1979, 3(2) :1328.攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 附 錄7 附 錄圖一：混響器攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 附 錄8圖二：混響效果器攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 致 謝9致 謝在本文完成之際，無(wú)論我的設(shè)計(jì)是否能夠真的投入使用，但這里面每一個(gè)字的敲打，每一個(gè)程序的調(diào)試，每一個(gè)結(jié)果的分析都是我用四年的光陰來(lái)累積的。雖然一個(gè)學(xué)期的設(shè)計(jì)時(shí)間雖然不算長(zhǎng)，但我從這段時(shí)間里學(xué)到的東西很多。雖有 遇到各種大大小小的困難，但我都逐個(gè)解決，并樂在其中。在這里我非常感謝關(guān)心、支持、鼓勵(lì)和幫助我完成學(xué)業(yè)的老師、親人和朋友。四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，我懷著激動(dòng)的心情每天默數(shù)著剩余的大學(xué)時(shí)光，我將告別四年來(lái)和我一起生活的室友，還有一起學(xué)習(xí)一起努力的同學(xué)們以及悉心培養(yǎng)我們的老師們。大學(xué)經(jīng)歷將是我人生中濃墨重彩的一筆。特別要感謝一下我的導(dǎo)師陳欣波老師，半年來(lái)他一直對(duì)我熱情鼓勵(lì)、悉心指導(dǎo)并嚴(yán)格要求。在他的帶領(lǐng)下，我不斷提高，不斷進(jìn)步，而且學(xué)會(huì)了從容應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。老師就是旗艦，為我的論文順利完成指出了明確的方向，他的工作態(tài)度，對(duì)學(xué)生的包容讓我感到十分親切。這次論文的完成，我將畢生受益。 最后，我謹(jǐn)向我的導(dǎo)師以及在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中給予我很大幫助的老師、同學(xué)們致以最誠(chéng)摯的謝意