物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)、管理和應(yīng)用維護(hù)的能力，按照實(shí)用性、仿真性、先進(jìn)性、開(kāi)放性、共享性的建設(shè)目標(biāo)，需要建設(shè)具備多類物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)真實(shí)環(huán)境，集教案、培訓(xùn)、技能鑒定、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、應(yīng)用科研等多種功能于一體的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐室，如嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)智慧應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室等實(shí)，并配備內(nèi)容廣泛的各種物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件和設(shè)備，以滿足實(shí)踐教案的需要。因此本各實(shí)訓(xùn)基地必須達(dá)到如下要求。()校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地基本要求。見(jiàn)表。表 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地基本要求序號(hào)名 稱基本配置要求場(chǎng)地大小功能說(shuō)明計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)臺(tái)套(雙核，1G內(nèi)存，80G硬盤(pán)，自適應(yīng)網(wǎng)卡)、交換機(jī)臺(tái)具備教案做一體化教室功能，為《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《程序設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》等課程教案提供條件。嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室嵌入式教案實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)套、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)套、計(jì)算機(jī)套、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)配件（卡模塊、 擴(kuò)展板模塊、模塊、 語(yǔ)音識(shí)別模塊）塊具備教案做一體化教室功能，為《單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)》等課程教案提供條件。思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室路由器臺(tái)、三層交換機(jī)臺(tái)、二層交換機(jī)臺(tái)、服務(wù)器臺(tái)、工作站臺(tái)、防火墻臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)系統(tǒng)套、集中器臺(tái)等設(shè)備。具備教案做一體化教室功能，為《路由器與交換機(jī)配置》、《網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)》、《網(wǎng)絡(luò)安全》等課程教案提供條件。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)臺(tái)套(雙核2G)、專業(yè)服務(wù)器臺(tái)、交換機(jī)臺(tái)、投影儀套等以及配套系統(tǒng)軟件（ 系列＋系列等）具備教案做一體化教室功能，為《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》、《操作系統(tǒng)》、《網(wǎng)絡(luò)安全》等課程教案提供條件。網(wǎng)絡(luò)工程與綜合布線實(shí)訓(xùn)室臺(tái)單芯光纖熔接機(jī)、光纖剝線工具套、打線工具套、配線架個(gè)、光功率測(cè)試儀臺(tái)、分布式網(wǎng)絡(luò)綜合協(xié)儀分析儀臺(tái)、模擬機(jī)房分隔間組，工作站臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)綜合測(cè)試儀臺(tái)等。具備教案做一體化教室功能，為《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教案提供條件。物聯(lián)網(wǎng)智慧應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室主機(jī)箱臺(tái)，信號(hào)箱臺(tái)，遠(yuǎn)端射頻單元臺(tái)，系統(tǒng)管理軟件臺(tái)，溫濕度傳感器個(gè)，光照傳感器個(gè)，紅外傳感器個(gè)，采集器個(gè)，協(xié)調(diào)器個(gè)，無(wú)線數(shù)據(jù)傳輸塊個(gè)，溫濕度傳感器模塊個(gè)，環(huán)境監(jiān)測(cè)平臺(tái)軟件套，低頻標(biāo)簽個(gè)，低頻閱讀器個(gè)，特高頻標(biāo)簽張，固定式射頻讀寫(xiě)器臺(tái)，手持式讀寫(xiě)器臺(tái)，高頻標(biāo)簽個(gè)，高頻讀寫(xiě)器個(gè)，有源標(biāo)簽個(gè)，有源讀寫(xiě)器臺(tái)，射頻電纜根具備教案做一體化教室功能，為《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論》、《傳感器技術(shù)》、《原理與應(yīng)用》課程教案提供條件。注：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)建有職業(yè)技能鑒定站，具備有關(guān)工種的職業(yè)資格鑒定資質(zhì)。()校外實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)訓(xùn)基地包括從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、信息安全、網(wǎng)絡(luò)編程、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等領(lǐng)域的企業(yè)和事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)信息中心。最需要真實(shí)物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境開(kāi)展“物聯(lián)網(wǎng)管理與維護(hù)”實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)卻很難在企業(yè)進(jìn)行，“綜合布線技術(shù)與施工”須借助網(wǎng)絡(luò)工程類企業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。由于行業(yè)的特殊性，除從事物聯(lián)網(wǎng)工程和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的少部分企業(yè)能一次接納多人外，一般企業(yè)接收的學(xué)生數(shù)目也就到個(gè)，且不會(huì)每年接納，因此校外實(shí)訓(xùn)基地最好能夠達(dá)到每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)（人）個(gè)以上，并盡可能多。．建設(shè)建議()科學(xué)規(guī)劃，合理設(shè)置。()校企共建，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件。()環(huán)境條件建設(shè)要具有真實(shí)性和先進(jìn)性，主輔配套同步建設(shè)。()功能要有多樣性——教案、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)。十一、教案實(shí)施建議 教案方法以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)；以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)；以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向；以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合職業(yè)素質(zhì)為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。以“應(yīng)用”為主旨，注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的優(yōu)化整合和技術(shù)應(yīng)用能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。要充分利用社會(huì)資源，大力開(kāi)展以技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)服務(wù)為中心的校企合作，實(shí)現(xiàn)校企雙需、互動(dòng)有效的人才培養(yǎng)途徑。、教案組織形式進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與創(chuàng)業(yè)意識(shí)。實(shí)踐教案對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有特殊作用。各專業(yè)教師要高度重視實(shí)踐教案，探索建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教案體系。吸收科技和社會(huì)發(fā)展的最新成果，編制專門的實(shí)踐教案大綱和實(shí)踐教案考核辦法，改革實(shí)驗(yàn)教案內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，逐步形成培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教案體系，并與理論教案體系有機(jī)結(jié)合、互相滲透，以取得良好教案效果。同時(shí)，要隨著新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的出臺(tái)，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。大力改革實(shí)踐教案方法，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參與崗位實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，增強(qiáng)動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。、教案資源建設(shè)課程體系和教案內(nèi)容的改革是高職高專教案改革的重點(diǎn)，也是提高教案質(zhì)量的重要方面。要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性、先進(jìn)性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教案內(nèi)容，按照“寬基礎(chǔ)、活模塊”模式設(shè)置課程，形成以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為主線的教案內(nèi)容和課程體系。各門課程要有規(guī)范的教案大綱和明確具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，理論教案要整體推進(jìn)教案內(nèi)容、教案方法、教案手段、考試制度的改革，形成協(xié)同效應(yīng)。教案內(nèi)容要緊跟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展。同時(shí)要加大選修課程，滿足不同學(xué)生群體的需求，使學(xué)生的個(gè)性、潛能得到發(fā)展。切實(shí)做好教材的建設(shè)與規(guī)劃，在自編教材的同時(shí)，引進(jìn)和選用現(xiàn)有的優(yōu)秀高職高專教材。要結(jié)合專業(yè)調(diào)整，加快教材的更新?lián)Q代，專業(yè)課使用近三年出版的推薦教材、自編教材的比例應(yīng)達(dá)到左右。借鑒國(guó)外先進(jìn)的高職高專教材模式，編寫(xiě)課程講義，堅(jiān)決防止教材編寫(xiě)的低水平重復(fù)，杜絕質(zhì)量低劣的教材進(jìn)入課堂。在教案活動(dòng)中加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，要積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)、制作計(jì)算機(jī)輔助教案（）課件、教案音像制品。重視從企事業(yè)單位一線聘請(qǐng)兼職教師，使兼職教師能參與到教案的各個(gè)環(huán)節(jié)，以適應(yīng)專業(yè)發(fā)展，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)實(shí)踐能力。建議從生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線和有關(guān)學(xué)校中聘請(qǐng)專家、管理和技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，特別是一些高科技含量的專業(yè)課和實(shí)踐教案環(huán)節(jié)應(yīng)由有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校外專家擔(dān)任。同時(shí)要積極聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家到學(xué)校開(kāi)設(shè)專題講座，努力創(chuàng)造良好的職業(yè)氛圍。十二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議以學(xué)生為中心，以工作項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)為載體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)工作環(huán)境，融“教、學(xué)、做”為一體；評(píng)價(jià)要以多樣化為特征，兼顧形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，兼顧自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)。（1） 評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，可以根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和要求采取筆試、口試、實(shí)操、作品展示、成果匯報(bào)等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)；（2） 評(píng)價(jià)要以能力評(píng)價(jià)為核心，綜合評(píng)價(jià)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、方法能力、職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作等方面；（3） 各門課程應(yīng)該根據(jù)課程的特點(diǎn)和要求，對(duì)采取不同方式、對(duì)各個(gè)方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，通過(guò)一定的加權(quán)系數(shù)評(píng)定課程最終成績(jī)，具體每門課程的考核要點(diǎn)權(quán)重由課程標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)制訂。15 / 16