國培計劃20xx——義務教育骨干教師遠程培訓-資料下載頁

　　

【正文】 鮮花與掌聲的背后，都會凝聚著不同于別人的辛勤和汗水，天上不會掉下餡餅，更不會掉下好成績。 如何講評試卷 提交者： 黃靜 （提交時間： 202245 17:45:26 ） 每次單元測試完，我們都要針對卷面中出現的問題講評試卷，常規做法是：上課之前把試卷發下去，上課時先總結這次考試的情況，表揚考得好、有進步的同學，然后選擇學生出錯較多的題目一道一道進行講評。結果老師在講臺講得口干舌燥，而下面學生卻低著頭做自己想做的事情，訂正試卷的、關注別人分數的、畫畫的、發呆的 ? ，一節課下來，真正聽進去的是沒幾個人，這樣根本達不到講評試卷的效果。 現在，我的做法是改完試卷后，把卷面出現錯誤較多的題目進行分類，根據題型編好練習題，在講評試卷時不出現和試卷中一樣的題目，而是同類型題。如：五年級下冊第一、二單元的測試卷上有這樣一道題： “ 取經路上，唐僧派沙和尚和八戒去摘桃子。不久，兩人回來了。八戒說： “ 我們摘的桃子是一樣多的。不過，我吃了一個，剩下的桃子 3個 3個地數正好數完。 ” 沙僧說： “ 我沒吃，不過我 4個 4個地數還剩 1個。 ” 已知他們摘的桃子不超過 20個，你能猜猜他們每人摘的桃子數嗎？這道題出錯率較高，很多學生沒有弄清楚這道題的意思。于是我在講評試卷的課件中準備了這樣兩道題： 有一堆蘋果每 2個裝一盤，多 1個；每 5個裝一盤還剩 1個，這堆蘋果最少有多少個？ 有一籃梨，每 4個裝一盤，多 2個；每 6個裝一盤，多 2個，這籃梨最少有多少個？只要學生掌握了這兩題的解法，那么對于試卷上的錯題就迎刃而解了，而且老師也不必擔心學生不認真聽，出現唱獨角戲的情況了。通過這種方法，我覺得課堂效率提高不少，學生能積極參與，達到了預期的效果。 “ 國培 ” 學習平民化 廣泛師生收益多 發布者：曽英 發布時間： 2022419 22:40:55 從 3月 26日到至今參加 “ 國培 ” 學習將盡一個月的時間，只要自己合理分配好學習和工作的時間做到積極的、主動地、自覺地、計劃地，按照課程學習的內容去聽、去看、去記、去想、去寫、去議、去思我相信說有學員對小學數學教學目標、教學理念、教學方法、教學手段及詮釋教材等都有一個新的認識和提高。我本周聽了 2節數學課發現我們的老師以及對照 “ 國培 ” 前的自己在教學課堂上太追求教學的預案、太迫切把知識點傳授給學生，太注重學生學習的結果。忽略了學生的獨立思考的空間、忽略了學生猜測、嘗試、操作、驗證、歸納、總結等學習的過程，總擔心一節課的教學目標完成不了，總怕課堂紀律得不到調控不，總覺得操作太浪費時間等等的擔憂就磨滅了培養學生學習數學學科特點的思維訓練，夭折了學生經歷體驗的積累得不到鍛煉，缺乏了學生的數學思想得不到構建，常常為自己的行為感到慚愧和內疚。因此我深深的體會到這種 “ 國培 ” 學習是太迫切、太必要了。 “ 國培 ” 學習平民化就是能讓每位一線的小學數學教師都參與進來，一起進行規范的、系統的、有高度的、有深度的培訓、解讀、討論、研討的氛圍，讓更多老師先從理念的轉變再落實到教學課堂、讓更多老師去體驗 “ 國培 ” 給我們帶來許許多多意想不到的收獲，讓更多老師的教學效果能得到事半功倍的作用，這就是我學習來最最最想說的一句話 —— “ 國培 ” 學習平民化，廣泛師生收益多。 及時肯定 培養學生的自信心 發布者： 吳慧波 發布時間： 202242 8:21:07 老師都喜歡聰明的學生，但任何班中都有幾個 “ 怕學數學、學不好數學 ” 的孩子，教師要善于及時幫助他們消除自卑的心理，樹立學好數學的信心。對他們適當降低要求，加強個別輔導。對不同層次的學生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。記得班上有一位膽小的男孩 ,在課堂上很少舉手回答問題 ,作業中凡是要求提出問題的題目 ,也都不會做 ,每次都是空著。一天，趁著下課的時間，我找他進行了個別輔導，終于使他根據要求提出了兩個簡單的問題，等他把這兩個問題寫在作業本上后，我對他大力夸獎了一番，又在本子上批注 “ 你真棒！你比別人還多提了一個問題呢！ ” 第二天的作業，根據情景提出數學問題，他竟然認認真真地寫下了三個問題，我在他的作業本上又加上批注 “ 真了不起！你提的三個問題都是正確的！ ” 并在全班表揚了他，號召同學們向他學習。過了很久，當練習冊上再次出現根據幾種物品的價錢提出問題的題目時，我怎么也沒想到，他竟然密密麻麻地寫下了 7個問題，有的問題還是自己加上了一個條件后提出來的，很有創意。幾句簡短的批語竟有如次神奇的魔力，它能使孩子品嘗到自己的學習成果，體會到成功的歡樂，也激發了孩子的學習熱情，激活學生沉睡的思維。蘇霍姆林斯基曾經說過 “ 如果兒童不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好 ” 。當學生在自己的作業本上看到大大的 “ 優 ” ，或得到簡短的批注 “ 字寫得真漂亮 ” 、 “ 會提不同的問題了，真了不起！ ” 等時，喜悅之情溢于言表。在評價時，老師要更多的強調學生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現，就能獲得教師的贊賞或表現自我的機會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。同時，教師要引導學生在自我評價的時候，既要看到進步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚長避短。學生對自己的數學進行正確的評價，能增強學好數學的自信，從而提高學習的效率。 “ 三尺門外 ” 滋潤心田 —— 走進唐家灣的一次家訪 發布者： 張躍 發布時間： 2022414 15:51:15 小龍是我班一個帥氣可愛的小男孩，喜歡拍照，有點自戀。甜甜的小嘴巴即使在犯了錯誤后也會把老師哄得很開心，一肚子的氣也就煙消云散了。這是四年級時的小龍，雖然也經常犯錯，作業也經常交不上來。但認錯態度還好，作業也能在老師的督促下拖上幾天后補交上來。作為他的班主任，和他爸爸溝通后確實有所改善。就這樣小龍在犯錯誤，改正錯誤的過程中升入了小學五年級。 小龍是唐家本地人。母親長期在外地打工，父親照顧他。由于他的父親比較年輕，責任心也不是很強。只保證他按時來上學，作業盡量完成，至于學習輔導等其他的家庭教育就少之又少了。 五年級的小龍完全變了一個人。作業遲遲交不上來，后來干脆把書本弄丟來逃避作業。慢慢的開始不來上學，抗拒老師的批評，一副你能把我怎么樣的表情。問題越來越嚴重。 這一年小龍的爸爸去澳門打工早出晚歸，聯系不上。他的媽媽回到了珠海做事，一周回家一次。家里只有年邁的爺爺奶奶負責照顧他吃飯。這個孩子基本屬于無人直接監護的狀態，存在嚴重的安全隱患。每次向他媽媽投訴他的惡劣表現，他媽媽總能找到理由為他兒子辯護。他媽媽認為老師的批評傷了孩子的自尊心，所以導致小龍不想來上學。作業交不上是因為丟了本子不應該批評孩子。 聽著他媽媽為小龍找的種種借口，對任課老師的指責我真的有點恢心。面對家長的不理解，放棄的想法不止一次的在我的頭腦閃現。但每次想起他以前的天真可愛，我都不忍心丟下這個孩子不管。跟著他的腳步，開始了我教師生涯以來第一次真正意義上的家訪。不是約見，不是電訪，不是短信，而是真正的走進這個孩子家庭。 一路上，穿過了很多條彎彎曲曲的小巷子。我不停地問還有多遠，他說； “ 不遠，快到了。 ” 但走了將近 20分鐘，還在巷子中穿行，我邊走邊觀察著，思索著這古鎮歷史的悠久，古鎮文化的源遠流長。輝煌的歷史只能停留在過去，面對孩子教育唐家人應該思考的太多。終于到了小龍的家，兩棟小樓圍成一個小院。走進小龍的家，很不巧只有爺爺在家。爺爺眼睛不好，聽力也不行了。說明了來意，爺爺很吃力地用普通話和我講著他家的情況。小龍的母親過分的寵愛，父親又暴力。他年紀大了只能照顧好孩子的吃飯，給他點零用錢。其他的教育真的是有心無力。爺爺感慨的說： “ 現在老師不好當，又不能打又罵。 我們小時侯，老師罰我們跪著，用尺子打手。 ” 老人邊說邊比劃著。老人的理解與支持讓我很感動。談了許久起身向老人告別，叮囑他要注意身體。心里暗暗自責為什么來打擾這位年邁的老人，但爺爺的話語讓我堅定了挽救這個孩子的決心。返回學校的路上，小龍沒有想去時一樣帶我走彎曲的巷子而是選擇了一條大路，時間也用的少了些。我想小龍的心情應該不想去時那么忐忑了，而我的心情卻復雜了許多。 這次家訪過后，小龍的爸爸主動來了學校一次承認這段時間工作忙忽視了孩子的教育給老師添了不少麻煩。并對小龍媽媽種種不理智的行為向任課老師道歉。一天，小龍很主動問： “ 張老師，數學試卷要不要收啊？ ” 再次露出了一張稚嫩可愛的笑容。我深深的愛上了教師這份職業，我深深地體會到孩子對愛的渴望。當得不到父母關愛時，作為老師應盡自己的所能讓孩子健康快樂的成長。 作業截止提交時間已經延期到 4月 28日，逾期無法提交，請各位學員在此之前完成！ 各位老師，后測調查問卷已經發布了，學員可以提交了，在培訓結束前要提交完成。 研修日志： 提交數 323 評論數 128 班級推薦數 21 我的教學故事： 提交數 60 評論數 71 班級推薦數 7 作業： 提交數 315 評論數 47 班級推薦數 55 論壇研討： 發帖數 730 回帖數 1844 精華貼數 0 教學經驗分享： 提交數 49 評論數 38 班級推薦數 10 班級學習簡報： 發布數 4 評論數 50 學員數： 104人 主編：張蕓 2022年 4月 25日