某商業職業技術學院質量年度報告-資料下載頁

　　

【正文】 開展產學合作的企業 351 家，為企業訂單培養 2909 人，比上一學年增加 621 人，產學合作企業接收學校頂崗實習學生 2983 人，比上一學年增加 461 人。圖 31 20132014 學年校企合作成效示意圖數據來源：學校 20132014 學年人才培養工作狀態數據采集與管理平臺數據案例 ，全面推進校企協同育人創新實施混合所有制校企政一體化辦學。學校與山東省金融工作辦22公室聯合創辦混合所有制的“山東金融高等職業學院”，合作方充分發揮各自優勢，從專業建設、實踐教學、訂單培養、職業資格鑒定、技術咨詢與服務等方面開展全方位、深度共建，共同培養金融行業實用型人才，服務山東金融業發展。創新實施理事會制校企一體化辦學。學校與山東惠發食品公司合作辦學，成立惠發學院，建立理事會。惠發集團投入 3000 萬元的教育基金，用于開展各項合作辦學活動。2014 年暑假，惠發集團出資千萬，校企雙方聯合開展了千人千萬“惠動全國”暑期大學師生社會實踐活動，取得顯著效益。將真實的項目引入課堂實施教學，校企協同育人。如學校開發心欣農產品供應鏈協同作業平臺，《電子商務項目運營》實踐課程全部圍繞這一平臺開展，把學生的功課變成為廣大農民無償服務的平臺。現平臺已積累自 2011 年 1 月 4 日以來的超過 2000 萬條價格信息，為農產品價格及流通體系研究奠定了堅實的數據基礎。自上線以來，服務農戶或農業經紀人超過 1 萬人，提供交易撮合信息超過 3 萬條，促成交易額過千萬。每天下午 5 點，學生開始采集來自全國 214 個市場、198 種產品的當日批發價格；第二天上午進行數據清洗、編輯上傳；部分同學進入客戶服務中心，通過電話、網絡等方式與會員客戶就近期行情進行交流。學校借助真實平臺讓學生“做中學、學中做”，鞏固專業知識和技能，同時，學生在課堂上完成的功課又為社會交上了一份滿意答卷并產生了巨大的社會效益。 產學研平臺日趨成熟，科研服務水平大幅提升完善以國家農產品現代物流工程技術研究中心為龍頭的產業化科研社會服務平臺，推動產教深度融合，提升服務行業、區域經濟社會發展能力，近四年科研社會服務經費及收入過億元。2014 年，科研成果獲獎和專利授權取得進展，學校獲得中國物流與采購聯合會頒發的科技進步獎一、三等獎，中國產學研合作促進獎、合23作創新成果獎，山東省優秀軟科學成果獎 2 項，山東高校優秀科研成果獎 4 項；通過教育部科研課題 1 項，省科技廳 5 項，省社科聯 2 項，教育廳、科技廳、文化廳、省軟科辦、市科技局等申報的課題 11 項，項目庫入庫課題 10 項，獲批軟件著作權 4 項，授權專利 31 項，其中發明專利 4 項；獲得行業獎項 3 項，其中中物聯科技進步一等獎 1 項；起草國家標準 1 項、行業報告 1 項。科研成果轉化成績顯著，成果轉化及市場收益總計 318 萬元。食品檢測中心完成了省畜牧局、林業局、食藥局的食品檢測任務，創收 200萬元。魯商物流與山東標準院合作，中標山東省食品安全追溯公共服務平臺建設項目，標的額 60 萬元。為遼寧普天光電科技輸出智能物流箱和地源熱泵技術，為綠潤食品公司制定產品標準，技術服務創收 58 萬元。2014 年，學校建設高職思想政治教育研究基地、農產品移動電子商務研究所、城市人居環境生態設計研究所、智能信息技術應用研究所等4 個創新平臺。成立了農產品儲運保鮮技術研究等 10 支校級科研創新團隊，逐步建立一支穩定的科研創新團隊，推進了科研創新。 國際化辦學 中外合作辦學質量穩步提升學校目前與澳大利亞、韓國、臺灣等五個國家與地區的院校合作舉辦國際商務、商務管理、會計、會計與審計、信息管理、物流管理、旅游管理等 7 個中外合作辦學專業。中外合作辦學項目在已經形成規模，創出品牌的基礎上，2014 年度中外合作辦學招生人數繼續增長，在校生規模接近 900 人，尤其是錄取分數大幅度提高，文理科錄取分數分別比2013 年度提高近 100 分，學校中外合作辦學項目品牌社會認可度明顯提升。 中外合作辦學項目師生交流取得突破2014 年度合作辦學項目國際學生交流工作取得突破，經過努力，澳24大利亞 HOLMESGLEN 學院和臺灣中國科技大學分別派遣師生來學校進行訪學，加強了中外學生師生間的交流、提升了合作層次、為學校實現國際化辦學目標作出貢獻。澳洲師生訪學項目。2014 年 5 月學校接收來自澳大利亞合作院校HOLMESGLEN 學院師生訪學 11 人，增進了兩校師生的相互交流。臺灣師生訪學項目。2014 年 11 月，學院接收來自臺灣中國科技大學師生訪學 8 人，增進了魯臺師生間的合作和交流，為兩岸教育合作和發展做出貢獻。 國際交流與合作一是選派學生赴韓國、臺灣交流學習。學校通過提供獎學金和學生自費多種方式，選派在校生赴臺灣和韓國進行為期半年以上的交流學習。通過海外的學習，豐富了學生的專業知識，開闊了學生的視野，提高了學生的素養。二是繼續進行韓國留學生漢語教學工作。2014 年接受 20 名韓國留學生進行為期一個學期的漢語學習，漢語資格證書 HSK 考試四級通過率90%以上。三是開創韓國留學生學歷教學工作。2014 年招收 4 名韓國留學生進行國際商務專業學習，進行專科學歷教學，在全國職業院校留學生專科學歷教育領域處于領先地位。 實踐教學每年投入上千萬元，建設完善了一批多功能、高水平的校內實訓基地，將實訓基地建為教學、科研、社會服務、創新創業的實踐基地。目前學校建有數控技術和食品檢測及管理 2 個國家級職業教育實訓基地和2 個省級實訓基地（山東省餐旅實訓基地是首批 10 個省級實訓基地之一、山東省養老服務（高級護理員）與管理人才培訓基地是山東省民政廳批準的首批六家首批培訓基地之一）。2014 年，學校與制冷行業國際知名企業的合作，成立山東區大金空調技術研修實訓中心，截至目前已投入25使用并運行了 8 期的技術培訓，效果顯著。20132014 學年，學校共有校內實訓基地 167 個，比上一年度增加 8 個，有校外實訓基地 264 個，比上一年度增加 9 個，頂崗實習學生比例達到 99%，被實習單位錄用率%，比上一學年提高了 個百分點。職業技能鑒定站 40 個。 學生競賽學校建立了國賽、省賽、校賽三級競賽體系，力爭國賽爭先、省賽奪魁、校賽常態。結合全國職業院校技能大賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生機器人大賽等賽項，學校成立了 13 個技能創新工作室。2014 年學校實施精技工程，促進學生技能技術水平提高，讓學生真正能夠“精熟一技，拔萃萬眾”，逐步形成“以賽促學、以賽促教、以賽促改”的良好局面。2014 年，學生參加國家、省部各類大賽獲獎 168 項，榮獲全國職業院校技能大賽一等獎 2 項、二等獎 3 項。其中 2014 年國家職業院校技能大賽中會計技能、計算機網絡應用榮獲一等獎，嵌入式應用開發賽項獲得團體二等獎，英語口語（專業組）、烹飪（涼菜）賽項獲得個人二等獎；山東省職業院校技能大賽中會計綜合技能、市場營銷技能、嵌入式產品開發、現代酒店服務和英語口語 5 個賽項榮獲一等獎，計算機網絡應用、信息安全管理與評估、汽車營銷和工業分析檢驗4 個賽項榮獲二等獎。同類高校中被考生首選的比例，山東商業職業技術學院在全省高職高專院校中文理科均排名第一，2014 年“3+2”專本連讀計劃 160 人，錄取分數線超過本省二批資格線 36 分。 計劃招生數、實際錄取數及報到率2014 年招生情況來看，全日制普通高職計劃招生人數 4700 人，實際錄取 4759 人，報到數 4350 人，整體報到率達 %. 生源分布情況從實際招生人數的生源類別看，普通、單招、省外、對口為主，占26總招生計劃的 79%。3%22%18%29%10%山東普通山東對口山東中外山東藝術山東校企山東體育山東優運省外自主招生專本分段0%1%6%8%3%圖 41 2014 年招生生源類別情況2014 級報到情況統計，本省生源占總體生源的 82%，省外生源占總體生源的 18%。圖 42 2014 年（2014 級）生源分布圖（按省份） 生源背景分析20132014學年學校全日制高職在校生共14264人。從在校生生源背景來看，以常住戶口所在地為農村的學生為主，占在校生總人數的27；以本省生源為主，%。120001000080006000400020000外省西部地區農村貧困地區少數民族國際圖 43 20132014 學年學校全日制高職在校生生源背景分析示意圖 服務區域經濟與產業發展根據區域經濟發展和中小企業的需求，積極開展橫向課題服務，進行科技開發、推廣、應用，助推中小企業發展，為行業發展提供技術支撐和社會服務。案例 7:產教深度融合，助推產業升級2014 年，服務于山東省冷凍食品龍頭企業——山東惠發食品有限公司（以下簡稱“惠發集團”）戰略轉型、發展方式升級的需要，發揮學校商科專業特色優勢，專業對接產業，學校聯合國家現代農產品物流工程中心、惠發集團組建產教融合服務團。惠發集團斥資 1000 萬，學校從在校生中遴選 1000 余名優秀學生和 80 多名骨干教師，惠發集團市場部業務指導教師參與指導，在山東省濟南、淄博、煙臺、濰坊 4 個地市，進行了為期一個月的“政產學研深合作安全消費惠萬家”活動，在山東省的大中城市進行惠發終端門店開發和新產品推廣，塑造品牌，承擔惠發公司企業文化建設和公司運營手冊開發，為政府完善食品安全監管28101532804640328160 72制度采集第一手資料。活動促進企業實際銷售額是去年同期銷售額的 倍，其中濰坊地區 257837 元、濟南地區 220608 元，最大訂單為濟南訂貨會總額達 728 萬，接近 2013 年全年銷量的一半。此次活動為政府建立食品安全監管制度提供了調研報告；本次活動幫助企業拜訪了濟南、淄博、煙臺、濰坊四地市的 24718 家客戶，建設完成了準確率為 84%、包括 23448 條客戶信息的終端客戶數據庫，為企業轉型發展提供了詳盡數據并提出了合理化建議；學生的綜合素質與社會實踐能力得到大幅提升，教師的業務水平與能力得到大幅提升，產教融合提升了學校品牌，實現了政校企三贏。29惠動全國大學師生暑期社會實踐活動山東商業職業技術學院山東惠發食品有限公司服務區域產業結構的轉型升級1000 萬一個月1000 人從產品型企業向平臺型企業轉變校企共贏同發展師生受益大進步圖 51 2014“惠動全國”大學師生暑期社會實踐活動展示圖30 政行企校合作近年來，面對職業教育改革發展的新形勢，回應國家和社會對職業教育的新期待，學校立足自身實際，率先實施發展轉型，積極探索創新發展模式改革，主動服務經濟社會發展和企業轉型升級，面向市場化實行開放式辦學，吸引政府、行業、