過程控制課程綜合設計報告-資料下載頁

　　

【正文】 境”進入運行環境。新建工程后再新建窗口，選中窗口后選擇窗口屬性進行相關設置。完成后并將其設置為啟動窗口。如此一次建立液位控制、實時曲線、存盤數據、歷史曲線等窗口如下圖： 2切換到設備窗口，雙擊設備管理后在彈出的窗口中點擊右鍵，添加設備。點擊設備管理，在窗口左側選擇通用串口父設備，雙擊添加到右側窗口。再選擇西門子S7200PPI雙擊添加到右側窗口。 3 確認后回到設備管理界面。雙擊通用串口父設備和S7200PPI將其添加到設備窗口。雙擊通用串口父設備0進入通用串口設備屬性編輯界面。編輯屬性。4設備調試。雙擊設備0，在彈出的窗口中切換到通道連接選項卡，點擊快速鏈接并確認，切換到設備調試選項卡點擊檢查，若通道值顯示全部為0，表示通道連接正常，若為其他值可以查閱相關材料并改正使其正常。5繪制工程效果圖。返回到用戶窗口中雙擊進入用戶窗口。在工具欄中選擇工具箱并應用里面的工具繪制工程圖。 6西門子200PLC與MCGS通信連接。添加通道，切換到設備窗口，雙擊設備0進入屬性設置。在基本屬性選項卡中的設備內部屬性欄中點擊“…”在新彈出的窗口中點擊添加通道新增通道，選擇存儲器類型、輸入地址、選擇數據位的位數、讀寫類型等。確認后完成通道添加。 切換到通道連接選項卡可以對新添加的通道進行命名，完成后通道添加成功。7添加數據組。將窗口切換到實時數據選項卡，新建對象，并雙擊新建的對象進入屬性設置。將其重命名，將對象類型改為組對象，點擊組對象成員選項卡，向數據組中添加組對象成員，完成后確認。，VD200~VD224為數值型8數據連接對象雙擊對象進入構建屬性設置。 在基本屬性選項卡勾選顯示輸出，然后點擊顯示輸出選項卡進行設置。在基本屬性選項卡勾選按鈕輸入，然后點擊按鈕輸入選項卡進行設置。標準按鈕操作屬性設置（打開關閉用戶窗口、數據對象值操作、退出運行系統等類似）：l 實時曲線構件屬性設置： 實時曲線構件是用曲線顯示一個或多個數據對象數值的動畫圖形，象筆繪記錄儀一樣實時記錄數據對象值的變化情況。 單擊“用戶窗口”標簽，在“用戶窗口”中雙擊“數據顯示”進入，在“工具箱”中單擊“實時曲線” 圖標，拖放到適當位置調整大小。雙擊曲線，彈出“實時曲線構件屬性設置”窗口。如下圖 l 歷史曲線窗口構建設置： 歷史曲線構件實現了歷史數據的曲線瀏覽功能。運行時，歷史曲線構件能夠根據需要畫出相應歷史數據的趨勢效果圖。歷史曲線主要用于事后查看數據和狀態變化趨勢和總結規律。在“用戶窗口”中雙擊“數據顯示”進入，在“工具箱”中單擊“歷史曲線” 圖標，拖放到適當位置調整大小。雙擊曲線，彈出“歷史曲線構件屬性設置”窗口雙擊歷史曲線構件后在數據來源選項中選擇之前建立的數據組，然后切換到曲線標識做如下左圖設置完成歷史曲線設置。 l 存儲數據構件設置。雙擊數據存盤窗口進入，在添加的存儲數據構件上雙擊，進行屬性設置。數據來源選擇：組對象對應的存盤數據并選擇之前建立的數據組。再切換到顯示屬性選項卡進行如上右圖設置： 9環境系統運行，點擊工具欄中的運行系統環境按鈕。進入組態系統環境控制界面（由于軟件問題流動塊消失）。在運行狀態下，可以通過修改相應的PID參數得到滿意的響應曲線，同時可以瀏覽存盤數據、歷史曲線等內容。液位響應曲線： ： 存盤數據： 歷史曲線： 溫度過程的組態操作步驟跟液位的步驟一樣，唯一的區別就是在原來的基礎上加了一個微分作用溫度過程曲線（）： ： 實習總結與體會本次為期四周的過控課程設計是基于過程控制系統實驗裝置上，借助數字控制儀表，可編程控制器PLC和HIM組態軟件PROTOOL，MCGS對其單容液位對象，多容液位對象，多容液位對象，溫度對象和流量對象等進行全程監控。通過實習過程與理論聯系實際結合以往學過的課程理論，使我對過程控制及控制系統系統有了非常深刻的認識，對PLC在實際生活中的應用有了更多的了解。本次設計主要是以學生的自主學習與發現問題、解決問題為主，但是也離不開老師的指導。通過在老師的指導與團隊的合作下使我學會了如何測量變送器的量程，怎樣對液位、溫度、流量進行對象測試，調節器S7200PLC的程序設計，要求我們掌握模擬控制、PID指令編寫，中斷結構及定時結構的設計，也掌握了執行單元及變頻器的結構，單回路的集成組態、調試及參數整定，還初步的學會了使用MCGS軟件實現系統轉移、組態畫面文本顯示、趨勢曲線、棒圖、變量顯示及全控件可視化操作。同時可以獨立編寫一些基本的PLC程序，用于實現一些簡單的功能。將課本中的知識運用到實踐。在實習的過程中我感覺最深刻的地方是有三處：一是我們對過程控制系統沒有一個很好地理解。由于之前學習的課程都是相對比較獨立的，這樣的實習對于我們來說也是第一次，所以大家都沒能很好地理解到系統的真正含義，沒能把學個的各個科目的知識連接到一起去，最后在老師的指導下使得我們對系統有了一個很好地理解，能夠把所需用到的知識聯系起來，建立起自己實習所需的數學模型。對于我來說這也算是在本次實習的最大收貨了吧。二是我們都對使用的一些陌生的軟件感到困擾。不過在大家的共同努力跟查找資料下，那些之前所謂的問題都很快的得到了解答，并很好的去使用。這樣的學習效果明顯高于一個人努力成果，這也使得我更加明白團隊協作力量在工作過程中的重要性。在后續的實習或者以后的工作中我會更多注意培養自己這方面的能力。三是對于搞設計要大膽。剛開始時由于總怕出錯所以都不怎么敢在平臺上操作，設計進度也就沒什么進展，后來老師告訴我們不要怕出錯，設計就是一個大膽發揮敢于嘗試的過程。最后經過我們的不斷設計、編程、改錯與不斷調試，設計的有順利完成。 本次實習對我有著重要的意義，在這四周我不僅鞏固了以前所學的部分知識，對本專業有了更多、更深的了解，知道了測控到底是干啥的。重點強化培養解決實際問題的能力，實踐能力和動手能力。在設計過程中遇到了很多困難，同時也增長了許多在課堂上沒學到的知識，豐富了我的眼界，我也在過程控制設計過程當中學到了許多知識。在一定的程度上加強自己與同學之間的合作能力，為接下來的實習跟畢業之后參加工作打下良好的基礎。 最后，還是要感謝老師的耐心、精心的指導及同學的幫助，在大家共同的努力下我們最后終于完成了本次實習，使我受益匪淺，收獲頗大。參考資料：[1]邵裕森、(第2版).北京:[2]（本專業用教材）.[3](第2版).北京:[4](第2版).北京: [5]