西昌學院本科教學工作合格評估自評報告-資料下載頁

　　

【正文】 三、學生服務注重實效（一）服務機構健全，人財物落實堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，開展多種形式的服務活動，提高服務的實效性。成立了校、院兩級學生工作機構，形成了黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、專兼職隊伍結合、部門緊密配合的學生管理工作體系；重視學生工作隊伍建設，教師和黨政、教輔部門、職能部門工作人員積極為學生服務。學生管理人員152人，具有碩士以上學位的41人，%；具有中級以上職稱的47人，%。（二）加強學業指導，幫助學生成才制定規章制度，要求各級領導、教師深入學生、走進課堂對學生進行學業指導，幫助學生成長成才。學校領導和二級學院領導向學生詮釋大學內涵，引導學生培養自主學習能力。教學管理人員講述培養計劃的制定、課程設置的原則、培養計劃的特點，并為學生提供參考性學業規劃。任課教師介紹選課的依據和原則，引導學生做好個人學業規劃。（三）開展心理健康教育，幫助學生解惑答疑成立大學生心理咨詢中心和大學生心理健康協會，形成心理健康教育三級網絡工作機制，開展“525”心理健康宣傳月等豐富多彩的活動，創辦心理健康宣傳板報和《心理健康知識報》，宣傳心理健康知識；每年對新生進行心理健康普查，建立新生心理檔案。校領導、中層干部和教授等深入教室和寢室，解惑答疑，使學生更加包容、更加陽光，學會理解、學會感恩。（四）獎、貸、勤、助多種渠道，幫困助學學校學生貧困面大、貧困程度深，貧困生占在校生的40%，其中特困生占在校生的20%。學校健全和完善獎、貸、勤、助、補等綜合資助體系。多方籌措資金，積極吸納校友和國內外友人設立各種獎助學金；號召全校師生員工募集資金100多萬元，用于受汶川、會理地震、泥石流等自然災害的2500余名同學專項資助；幫助貧困生申請國家助學貸款，提供勤工助學崗位；開通“綠色通道”，減免貧困生學費以及幫助就業等措施，幫困助學。2004年以來，共18700余人次獲得獎助學金，達4522萬元；三年來，設1萬多個勤工助學崗位，金額200余萬元。極大地改善了貧困學生的學習、生活條件，建校至今，無一人因家庭經濟困難輟學。2007年8月27日，學校資助貧困生王斌的事例，被教育部樹立為典型，參加了教育部例行新聞發布會。（五）加強學生職業就業指導，成效顯著把學生職業規劃作為必修課程納入本科教學計劃。建立西昌學院大學生就業創業導航站，加強宣傳和網絡指導，邀請州、市人才交流中心和相關專家、學者授課、輔導答疑。開展學生求職訓練、模擬面試、創業導航等多種活動，提升學生的就業創業能力。2007年，學校獲團省委“大學生就業創業導航站學校”稱號。王嬋同學獲“四川省首屆大學生創業新星”稱號。學校獲“正保教育杯”全國ITAT教育工程就業技能大賽優秀組織獎及單項獎2項。學校以生為本，確立尊重、平等、民主的觀念。邀請學生代表列席黨代會、教代會，鼓勵和支持學生參與重大事項決策，建立學生校內申訴制度，每年召開學生代表大會，強化學生自我管理和自我服務意識。2003年以來，學校有340名同學獲四川省大學生“綜合素質A級”證書，人數居全省高校第一。參加國家級學科競賽獲獎2項，省部級學科競賽獲獎104項；參加國家級大學生課外科技文化獲獎1項，省部級大學生課外科技文化獲獎40項。四川省大中專學生志愿者暑期 “三下鄉”優秀團隊18個，優秀指導教師、優秀學生83人；國家級文藝、體育競賽獲獎5項，省部級文藝、體育競賽獲獎52項。第七部分 教學效果與社會評價學校按照德、智、體、美全面發展的要求，認真落實人才培養方案，注重學生思想道德修養、基本理論和基本技能培養，畢業生達到了培養目標的要求，就業率始終保持在90%以上，得到社會的認可和用人單位的好評。一、思想教育特色明顯（一）充分發揮主渠道作用，注重教育的實效性高度重視思想政治教育工作，黨委書記、校長親自抓，成立了學生思想政治工作領導小組和思想政治理論課教學部。牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，積極探索思想政治教育的新途徑、新方法。改革思政課教學方法，做到貼近學生、貼近實際、貼近生活，采取靈活多樣的考核方式，注重思政課實踐訓練，提高思政課的針對性和實效性。（二）加強民族團結教育，促進涼山社會和諧發展學校高度重視民族團結教育，在師生中加強“三個離不開”（即“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，少數民族之間也相互離不開”）的教育，師生和睦共處。開展民族文化講座、赴民族地區進行社會實踐，研究、整理、保存、傳播優秀民族文化等活動，使校園充滿民族團結和民族友愛的和諧氣氛，為涼山地區的和諧穩定做出了積極貢獻。（三）重視校園環境建設，營造環境育人氛圍學校重視環境建設，充分發揮環境育人的功能。先后投入4000多萬元，加強校園基礎設施和文化景點建設。校園獨特的師魂長廊、文化雕塑、園林園、農耕園、名言警句都在無聲地教育著學生。歷屆畢業生離校時為母校留下的紀念景物，成為校園重要的文化景觀。學校被評為四川省“園林綠化建設先進單位”、“全省綠化先進單位”和“四川省高校園林式校園”稱號。校園文化建設成果先后獲省教育廳一、二、三等獎，2006年，獲教育部校園文化建設成果優秀獎。（四）思想教育措施得力，效果明顯通過主題班會、中華民族傳統節日等形式和活動，開展愛國、愛校、尊師、孝敬父母和環境保護等教育，實施節約行為，倡導文明禮儀，營造優良校風等，取得了明顯的效果。學生積極要求進步，踴躍參加黨校培訓，在校學生黨員657人，%。涌現出省優秀班級5個，省州級優秀大學畢業生192人，三好學生 20人，優秀學生干部14人。學校被團中央評為“全國五四紅旗團委創建單位”，戴丙樓同學被評為全國“三好學生”。學生走進社區、鄉鎮，積極參加抗震救災、環境保護、義務獻血、幫扶、關愛留守等公益活動，奉獻愛心，服務社會。2007年，學校獲衛生部無償獻血促進獎，連續4次獲“涼山州無償獻血先進集體”稱號。2008年，組織社會實踐服務隊深入會理、汶川災區，開展抗震救災社會實踐活動。學校5個小分隊獲“四川省優秀抗震救災志愿者服務隊”，10名指導教師、24名學生被評為四川省抗震救災先進個人。各民族師生友好相處，學生遵紀守法。2005年，學校被四川省政府評為“四川省民族團結先進集體”，2009年，夏明忠校長被評為“涼山州民族團結進步模范個人”。近三年學校未發生群體事件，2006年以來，學校三次被評為四川省平安校園。2009年，學校作為四川省高校“黨建帶團建”先進唯一代表在全省“黨建帶團建”工作會上做了交流，被評為“四川省學習實踐科學發展觀研究會單位”。經管學院學生高翔乾作為四川優秀大學生代表參加了全國第二十五屆學生代表大會。二、專業知識技能扎實（一）夯實基礎教育，突出能力培養緊緊圍繞人才培養目標，精心設計培養方案，優化課程結構，加強學生基本理論與基本技能的培養。一是在人才培養方案中正確處理好理論與實踐、知識與能力、基礎課與專業課、必修課與選修課的關系，著力培養學生扎實的理論基礎、創新的思維能力、較強的外語聽說能力和計算機操作技能。二是修訂各專業教學計劃，增加選修課和公共選修課，實施雙語教學和多媒體教學，改革教學方法，加強學生基本技能培養。三是開設綜合性設計性實驗，開放實驗室，加強學生基本技能培養。四是強化實踐教學，建設實踐實訓基地，確保人才培養方案的實施。五是重視學生職業技能培養，鼓勵學生考取職業資格證書。六是積極開展學科競賽活動，為學生基本理論與基本技能的培養創造良好的環境。（二）學生基本理論扎實，基本技能水平高學生基本理論與基本技能課程考核成績良好。一是學業成績良好，%、%、%，%、%、%。二是考取研究生人數逐年增加，由2008年27人，提高到2010年122人。三是獲職業資格證書人數逐年增加，由2008年500余人，提高到2010年1693人。四是英語過級率提高，由2008年42%提高到2010年50%以上。五是計算機過級率穩定在較高水平，近三屆本科生四川省計算機等級考試通過率分別為95%、94%、94%。六是學生科研意識增強，20092010學年，學生立項科研項目73項，參與教師科研項目70項，公開發表論文21篇，發表作品196件。七是學科競賽成績良好，獲國家、省部級學科競賽獲獎106項。三、身心健康情趣高尚（一）積極開展群眾性體育活動，學生身心健康學校加大投入，改善體育場館，建立各類體育設施。規范體育課教學，嚴格教學管理。開設了彝族式摔跤、體育舞蹈、少數民族傳統體育等10余門選修課。撥出專項資金，建設跆拳道、足球隊等運動隊。每年舉辦田徑運動會、教職工趣味運動會等群眾性體育活動，激發學生體育鍛煉的熱情，學生身心健康。近3年，%、%%。參加全國大眾跆拳道冠軍賽、全國首屆大學生公益大賽（舞蹈類）、四川省第二屆體育教育專業基本功大賽（專科組）、四川省大學生跆拳道錦標賽等競賽中獲獎48項。（二）強化藝術教育，學生情趣高尚充分利用藝術學院的優勢，開展普及與提高相結合的藝術教育。成立了藝術教育指導委員會，將藝術教育納入素質拓展計劃嚴格執行，開設了大學美育、藝術鑒賞等藝術類教育課程。成立大學生藝術團，開展豐富多彩的群眾性藝術活動。邀請四川音樂學院交響樂團、駐滇集團軍駐訓部隊軍樂隊、涼山州歌舞團到校演出，邀請知名文藝人士進校與學生進行交流，使學生感受到高雅藝術的魅力，藝術鑒賞水平得以提高。近年來，參加全國大學生藝術展演、全國大學生校園歌手大賽等4次，獲獎4項，參加省、州級文藝競賽100余次，獲省部級獎勵52項。四、學校聲譽不斷提升學校在辦學實踐中逐漸形成了優良的辦學傳統和校園文化底蘊，辦學實力和社會影響不斷提高。一是受到省委教育工委和教育廳的肯定。在教學科研、招生就業、后勤社會化改革、素質教育等方面多次受到教育部和省州的表彰。二是“質量工程”建設成績顯著，國家及省級特色專業、省級精品課程、省級教學團隊、省級人才培養模式創新試驗區、省級重點實驗室、省級社科重點研究基地等項目共計35項，名列四川省新建本科院校前列。三是學校對優秀生源的吸引力逐年增加。2010年，在其他學校學生報到率下降的情況下，我校新生報到率超過90%。四是人才質量得到社會認可。用人單位普遍認為：學校畢業生務實、肯干、責任心強，與學校確立的特色發展、應用型人才培養定位和鼓勵畢業生到基層一線就業的導向吻合。相當數量的學生已經在省內地、市、州、縣（市）擔任領導工作或成為業務骨干。水利水電工程、動物科學等專業畢業生供不應求，就業率達100%。五是學校積極倡導并身體力行地開展本科應用型人才培養模式改革，受到教育專家和兄弟院校好評。夏明忠校長應邀多次在“全國新建本科院校聯席會議”、中國西部地區新建本科院校聯席會、全國地方院校校長論壇、首屆全國新建本科院校書記校長培訓班論壇、四川省高校科學發展觀總結大會等會議上交流發言，受到包括潘懋元教授等知名專家和兄弟院校的好評。六是受到媒體的廣泛關注。學校的教育教學改革經驗受到了《中國教育報》、《教育導報》、《四川電視臺》、《高等農業教育與研究》、《涼山日報》、《涼山電視臺》等的多次報道。五、就業工作成績突出學校高度重視畢業生就業工作，把就業工作作為“一把手”工程來抓。一是建立了校、院兩級就業工作領導小組，形成了“上下聯動、專兼結合、全員參與、齊抓共管”的就業工作機制，實現了機構、經費、人員“三到位”。二是嚴格執行《畢業生就業工作獎勵考核實施辦法》，構建“全員動員、任務分解、責任落實、獎懲掛鉤”的管理體制，近3年來。三是強調招生計劃與社會人才需求掛鉤，對就業情況差、新生報到率較低的專業實行停招或緩招。四是強化就業服務工作，組建了一支由“全球職業規劃師”、國家級 “職業指導師”組成的就業指導隊伍。積極邀請社會各界專業人士到校舉辦多種形式的講座、創業座談會。五是轉變畢業生就業觀念，鼓勵畢業生到基層和中小企業就業。畢業生積極參與“三支一扶計劃”、“大學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等基層就業項目。六是將校外實習基地作為畢業生就業的窗口，與企業聯合培養人才，多方增加學生就業渠道。%。七是完善網絡服務平臺，召開校園招聘會，初步建立了輻射全國的就業網絡。由于畢業生就業觀念轉變，樂于到基層生產一線就業，動手能力強，受到用人單位的歡迎。近5年來，畢業生初次就業率均保持在80%左右，%。基本上實現了畢業生、用人單位和學校三方滿意。20052007年，連續三年被評為“四川省普通高校畢業生就業工作先進集體”。第八部分 存在問題及努力方向西昌學院自成立以來，師生員工在邊遠民族地區艱苦奮斗，開拓進取，實現了實質性合并。7年的本科辦學實踐，逐步完成了專科向本科的轉變，本科管理體系基本建立，本科教學質量穩步提升。在全國新建本科院校中，尤其是在西部地區新建本科院校中，有了一定的地位和知名度。對照《本科教學工作合格評估調研方案》，學校的辦學基本條件、教育教學質量和管理水平均達到了本科辦學的基本要求。但是按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《四川省中長期教育改革和發展規劃綱要》 “抓內涵建設”、“提升質量”的要求，我們還存在一些問題，需要加大整改力度，為學校的發展奠定堅實的基礎。一、存在的主要問題（一）少數干部的觀念作風還不能完全適應學校發展的需要本科“新建”是一項開創性和探索性的工作，是一場教育變革。新的辦學理念的確立，新的本科應用型人才培養模式的探索與實踐等等，需要思想觀念的轉變和解放。學校組建后，先后開展了“西昌學院辦學指導思想”、“專科向本科三個轉變”、“西昌學院辦學特色”等大討論，在很大程度上取得了共識，整體實現了“轉型”，但少數中層干部對先進教育理念和現代高等教育規律的認識和理解不透；對應用型人才培養的內涵和發展規律把握還不夠深刻；對應用型人才的培養目標、培養途徑、實踐舉措等方面，大膽探索還不夠。作為一所新建本科院校創業、規范和提升的任務艱巨。建校之初，比較注重硬件建設和轉型發展，軟件建設相對滯后，對學校制度建設、內部管理體制改革、應用型人才培養內涵的系統探索研究不夠。導致少數干部和教師對如何實現“由專科向本科、特別是向應用型本科”的轉變思想準備不充分，能力提升較緩慢。少數干部工作紀律不強、工作作風不實。一是對工作缺乏敬業的感情。工作責任心不強，得過且過，應付了事；個別